培智二年级数学工作总结

1、培智二年级数学工作总结培智二年级数学工作总结5/5培智二年级数学工作总结培智二年级数学工作总结本学期我担当培智二年级和培智三年级的数学教课工作，一学期来，我向来严格要求自己，以仔细、勤奋的工作态度从事教课工作。作为一个有二十几年教龄的数学教师，我能仔细拟订计划，仔细备课和教课，踊跃参加学校的教研活动，上好每一节课，并能常常听各位优异老师的课，从中汲取教课经验，扬长避短，提升自己的教课业务水平。在让学生掌握好数学知识的同时，还侧重以德为本，联合现实生活多方面、多角度去培育学生的数学能力。本学期我主要从以下几方面做好教课工作。一、充分做好课前准备仔细研究教材，认识教材的构造，要点与难点，掌握知识的

2、逻辑，增补校本资料，。认识学生原有的知识基础，认识他们的兴趣、学习习惯，以及学习新知识可能有的困难，拟订相应的举措。准备好适用的教具，安排好每节课的活动。二、精心组织讲堂教课。培智学生学习数学的能力较差，在教课中，一定把抽象的数学知识与学生的生活密切联系，为学生创建一个富裕生活气味的学习情境才能让培智学生有学习数学的兴趣，同时，我也侧重对学生学习能力的培育，指引学生互帮互学，培育主动学习的习惯。讲堂上，我坚持以人为本，把学习的主动权交给学生，发掘学生的潜能，让学生自主学习，学生自己能达成的，我就松手让他们自学。把不懂的地方提出来，由老师和同学们共同解决。让学生的智慧、能力、感情、心理获取知足，

3、学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获。同时，我还侧重激发学生的感情，使他们产生欢乐的心境，创建优异的讲堂氛围，学生学数学的兴趣有了很大的提升。三、耐心做好课后指导要提升教课质量，还要做好课后指导工作，培智学生的个体差别较大，很多同学不可以准时达成作业，关于学习差的学生的个别指导我特别耐心，使这部分学生的成绩有了很大提升。一份耕作，一份收获，在此后的工作中我还要多下功夫增强对个别差生的指导，让每个孩子都学有所得。弱智少儿感性知识困穷，学习时注意力不易集中，稳固性差，思想直观、不连接、抽象归纳能力差，要使他们学好数学知识，是有必定的困难的，于是我在教课的过程中

4、设计了“五化”：一、讲堂教课现代化弱智少儿的视觉速度迟缓，常人了如指掌的东西，弱智少儿要花更多的时间毫无目标，一个一个的进行感知，即便这样，也不必定能理解，且他们注意到和看到的东西要比同龄正常少儿少的多，又的甚至不如3、4岁的幼儿。运用多媒体课件对重要信息点的着色，能增强直观成效，能够使弱智少儿在其注意的广度范围内赶快接受所需信息。于是我在讲堂中，利用多媒体课件在图像体现过程中经过着色、闪耀等手段来唤起和控制学生的注意力。如：我在教课“1元几角的认识及使用”一课时，我用课件出示各样面值的人民币，鼠标点击任何一张人民币，这张人民币就会放大，上边的数字用对照色鲜亮的“金黄色”、其实不断的闪耀的图像

5、来体现，这样一来刺激了学生的感观，进而吸引了学生的注意力，最后学生都能认识各样面值的人民币。二、讲堂教课自主化学生是教课活动的主体，是学习的主人，这不只是是教育工作者的一种理念，更应该采纳适合的方式，促进学生表现出这类学习的“自主性”。教师在教课中要注意充分调换学生学习的踊跃性、主动性，坚持做到以人为本，以学生为“先”。即让学生看一看、想一想、拿一拿，依据自己的体验，用自己的思想方式，经过独立思虑、合作沟通，学好知识，建立学好数学的信心，如在教课“1元几角的认识及使用”一课时，我先出示直尺单价1元，橡皮单价5角，让学生说一说看到了什么?而后想想买一把直尺和一块橡皮一共要用多少钱?学生经过看、想

6、算出了一共要用多少钱。而后让学生拿一拿1元5角的拿法，问题提出后，有的学生取出了1张1元、1张5角，有的学生取出了1张1元、1张1角、2张2角，有的学生取出了1张1元、5张1角，甚至于还有的学生取出了1张1元、3张1角和1张2角，于是我充分必定了他们的想法，并夸奖了他们的创建性。这样让学生睁开思想的翅膀，发挥他们的创建性，学生学习的踊跃性异样高涨，他们都能浑身心地投入到自主探究、自主创建的实践中去，并充分体验到获取成功的欢乐。三、讲堂教课游戏化智力阻碍少儿天真绚丽、爱玩爱动，对自己的行为拘束性差，注意力简单分别，讲堂上常常要做一些与讲堂没关的东西。传统的教课把这些特点视为影响学习的弊端加以拘束

7、，限制学生“动”，强迫听课，他们好象是被捆住了手脚，约束了思想，完整处于被动地位，上一堂课又苦又累，厌学情绪严重。而游戏教课切合我们培智学生的年纪、心理、生理特点。故我在教课中设计多种游戏因势利导，尽量利用学生好动、好玩的性格。如在教课“1元几角的认识及使用”一课时，我设计了“比一比、赛一赛”的“夺星”游戏，学生的好胜心理让他们很愿意的参加到了游戏中来。教与学收到了事半功倍、学而不厌的成效。此外，从生理的角度看，研究表示：当人们精神饱满时，因为一系列生理反应，整个神经系统的欢乐水平提升，在这类情绪背景下进行学习，其成效好于一般状况。我在教课中还多次设计“读一读”、“写一写”、“取一缺、“买一买

8、”等活动，都存心的指引学生在小小的游戏中学习、操作，为进一步的学习实践而“动”起来。本学期我担当了培二年级班主任的工作，在这个学期里，为了搞好本班的班风、学风，促进学生全面发展，提升学生德、智、体、美、劳多方面的素质，做了下边几点工作：一.培育学生恪守纪律的习惯。一个人的行为习惯如何，将直接影响到他此后的学习、工作以及生活质量。所以，教师一定认识低年级学生的行为特点，重视学生的养成教育。同时，在学校，纪律是教课质量的保证。本学期，我常常利用班会课，教育学生如何恪守讲堂纪律，平常上课发现某些同学或许某个学生做得好的实时夸奖，在班中树楷模，发现不良现象实时纠正。经过一个学期的努力，班里大多数学生都

9、能做好，还有几个纪律观点单薄者常常要老师教育才做好一阵儿，此后还要增强教育。二.培育学生文明礼貌的习惯。即要修业生做到仪表美、语言美、心灵美。增强要修业生履行学校的学生行为规范，穿着整齐，由班干部敦促检查，联合阳光积分评选制度，促进学生自觉自悟，此刻同学们都已经养成了这个优异习惯。在语言行动上，同学们懂得讲文明礼貌，不论在校内、校外，他们见到老师都很有礼貌地喊声“老师好!”，放学回家都会说：“老师，再会!”同学之间团结友善，相互帮助，拾到东西交公的好人好事不断浮现。从他们的行动已经能够看到：在他们小小的心灵里已经发出美的嫩芽。三.培育学生优异的卫生习惯。优异的卫生习惯有助于孩子健康成长，我纠正同学们错误的念书写字姿势，教给孩子正确的刷牙方式，检查他们的个人卫生。教育学生保持环境卫生，每日坚持一小扫，让孩子们从小养成爱劳动的好习惯。四.增强与家长之间的联系，共同教育勤学生。老师要教勤学生，除了做好校内的教育、管理外，还要做好