数学上册教学计划七篇

1、第 第 页数学上册教学计划七篇 数学上册教学计划 第一篇 教学目标： 1、使同学经受解决简约实际问题的过程，学会用列表的方法整理实际问题中的信息，数量关系，寻求解决问题的有效方法，初步体会用列表的方法整理相关信息的作用。 2、使同学进一步积累解决问题的阅历，加强解决问题的策略意识，获得解决问题的胜利阅历。 教学重点： 用列表的方法整理各种可能的方案。 教学难点： 数量关系。 教学步骤： 一、导入新课 1、完成以下填空 2+3=18 1括号里可以填哪些数？其中一个括号的数确定了，是否另一个括号里的数就能确定？ 2假如前面括号里填3，后面括号里填几？ 3假如后面括号里填2，前面的括号里填几？ 2、

2、导入。 谈话：在日常生活和数学学习中，为了解决实际问题，经常需要运用各种策略。今日这堂课，我们一起运用策略来解决一些问题吧！ 二、探究新知。 1、理解题意。 1从图中我们获得了哪些信息？ 2要求的问题是什么？ 谈话：求怎样派车恰好把8吨煤运完就是求载质量2吨的车、载质量3吨的车各安排运几次，使得这两辆车运载煤的总质量等于8吨。事实上可以用式子2+3=18表示。要求出满意这个条件的全部状况该怎么办呢？ 2、探究方法。 1同学在小组内沟通，自主探究解决问题的方法。 2汇报沟通。 师：假如用“载质量2吨”的车子装煤，最多运几次？ 生：在不用“载质量3吨”的车子装煤时，次数最多，最多82=4次，刚好装

3、完。 师：通过这个计算，我们知道“载质量2吨”的车子只可能运0-4次，运4次时符合条件，假如安排这样的车运3次，那么，“载质量3吨的车”应当运几次才能把煤运完呢？ 生：“载质量2吨”的车运2次，能运煤22=4吨，剩余4吨需要“载质量3吨”的车运2次才能运完，但是同样的它们的总运量不能恰好等于8吨。 师：假如1次呢？0次呢？ 同学完成。 3列表法解决问题。 师介绍用列表的方法把各种方案列举出来，这样更好的简便、直观。列表如下： 派车方案载质量2吨载质量3吨运煤吨数 14次0次8吨 23次1次9吨 32次2次10吨 41次2次8吨 50次3次9吨 可以看出方案1和方案4符合条件。 3、回顾与反思。

4、 1我们在列举的时候应留意什么？根据肯定的顺次 2假如可能的方案无限多，适合用列举的方案吗？不适合，在能列举出全部方案的状况下选择用列表法列举 3检验一下方案1和方案4是不是恰好可以运完8吨煤。 同学自我探究。 三、巩固练习 1、完成第33页“做一做”。 1由题中我们获得了哪些信息？师明确要求怎么付钱，就是求30元里面有几个5元和几个2元，同时需考虑到5元和2元的张数各自只有6张，即最多只能取6张5元或2元。试问假如没有这个条件，怎么做，加上这个条件后怎么做？这样有什么区分？ 2同学在小组内争论，用列表法把各种可能的方案列出来然后选择合适的方案。 3汇报沟通结果，集体订正。 2、完成“练习七”

5、第7题。 1求“每条船都坐满，怎样租船？”就是求什么？同学自由发言 2求“哪个租船方案最省钱”怎么做？同学把每一种合理的租船方案分别根据大船10元，小船8元计算价格，然后比较大小。 四、课堂小结 今日我们学习了解决问题的策略，你有哪些收获？在题中的条件和问题比较多的状况下，我们可以用列表的方法来列举出全部可能的方案，然后选择符合条件的解决问题的方案。对于这堂课的学习，你还有什么不明白的地方吗？ 板书设计： 数学上册教学计划 第二篇 一、本学期教学的指导思想 1、重视以同学的已有阅历知识和生活阅历为基础，提供同学熟识的详细情景，以援助同学理解数学知识 2、增加联系实际的内容，为同学了解现实生活中

6、的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。 3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发同学的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。 4、重视引导同学自主探究，合作沟通的学习方式，让同学在合作沟通与自主探究的气氛中学习。 5、把握教学要求，促进同学进展适当改进评价同学的方法。 二、班级： 本学期我任教3班级数学。总体来说经过了两年的数学学习后，同学在数学基本知识、技能方面基本上已经达到肯定的水准，对学习数学有着肯定的爱好，乐于参与学习活动中去。多数同学已掌控了基本的计算技巧，具备初步的理解、解决问题的技能，并养成了良好的学习习惯。上课时能积极思索，积极发言，作业仔细按时完成。但是还有部分同学在学

7、习过程中尚缺少主动与同学沟通的习惯。存在的问题也不少：一是个别同学的计算还没有过关。二是理解题意的技能不强。三是同学的表达技能还有待于加强，课堂上争论不起来。四是课堂学习习惯方面，有一部分同学的习惯很差，表现为作业马虎、插嘴、课堂活动缺少主动性和对活动的专注。五是一部分同学对学习不感爱好，同伴间缺乏合作与竞争。因此对这些同学，我应当关注的更多的是使已经基本形成的爱好再接再厉的保持，要在本学期的教育教学中培育孩子的良好学习习惯，加强孩子的自信心，探寻良好的学习方法，采纳各种激励机制，让孩子迎头赶上。 三、教学目的： 1、使同学认识长度单位毫米、分米、千米和质量单位吨，建立1毫米、1分米、1千米的

8、长度观念和1吨的质量观念。使同学学会单位间的换算。使同学经受测量的过程，进展测量的技能，培育估测意识和技能。 2、使同学正确计算三位数加、减三位数。使同学结合详细情景进行估算，提高估算意识和技能。体验验算的意义，学会加、减法演算，初步养成检查和验算的习惯。 3、使同学认识四边形的特征，认识平行四边形，会用不同的方式表示平行四边形。 4、使同学了解周长的概念，学会计算长方形和正方形的周长，通过长度和周长的估算，培育同学的长度观念。 5、使同学会用口算和笔算计算有余数的除法，初步会用有余数的除法解决生活中的简约实际问题。 6、认识时间单位秒，知道1分=60秒。会进行时间的简约计算，初步建立时、分、

9、秒的时间观念，养成遵守和疼惜时间的意识和习惯。 7、比较娴熟地口算整十、整百数乘一位数。学会多位数乘一位数的笔算方法，能结合详细情境进行估算，并能解决简约的实际问题。 8、初步理解分数的意义。初步认识几分之一和几分之几，会读写简约的分数，知道分数各部分的名称和初步认识分数的大小。会计算简约的同分母分数加减法。 9、使同学初步体验事情发生的确定性和不确定性，学会列出简约试验所可能发生的结果，知道事项发生的可能性大小是不同的，能对一些事项可能性大小进行比较。 10、使同学通过观测、猜想、试验、验证等活动，找出简约事项的排列数和组合数，培育同学有续地、全面地思索问题的意识和习惯。 四、主要教学措施

10、1、重视教学情景的创设，关注同学的生活阅历，提供丰富的感性材料，加强同学的操作活动，结合生活实际援助同学建立有关的数学概念。 2、培育同学估测、估算的意识，重视培育同学的估测、估算技能。 3、让同学通过解决实际问题来学习计算，提高教学的实效性。 4、运用“迁移”法进行教学，培育同学举一反三的技能。着重同学对计算过程和方法的理解，抓住重点，突破难点，使同学打下扎实的知识基础。 5、引导同学思索、合作沟通，让同学体验探究的乐趣。恰当、适时地运用小组合作学习方式，重视培育同学的应用意识和解决实际问题的技能。 6、重视直观教学，充分发挥教具、学具的作用。布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆

11、板的练习。 7、着重同学对计算过程和方法的理解，抓住重点，突破难点，使同学打下扎实的知识基础。 8、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。 数学上册教学计划 第三篇 一、本册教材的教学内容和教学目标 一数与代数 1、第一单元“乘除法” 在这个单元中同学主要学习百以内一位数乘两位数和一位数除两位数的口算。结合详细情境，感受乘除法计算与实际生活的亲密联系，探究一位数乘两位数和一位数除两位数的口算方法，体验算法的多样化，并能正确地计算。经受从实际情境中提出问题和解决问题的过程，培育用乘除法的知识解决简约实际问题的技能。 2、第三单元“千克、克、吨” 本单元主要是让同

12、学学习质量单位千克、克、吨。结合详细生活情境，感受并认识质量单位千克、克、吨；了解千克、克、吨的实际大小。掌控千克、克和吨之间的关系，并能进行简约的换算。结合生活实际，解决与千克、克、吨有关的简约问题，感受数学与实际生活的联系。 3、第四单元“乘法” 在这个单元中同学主要学习两、三位数乘一位数的乘法和连乘。能结合详细情境提出问题，列出乘法算式，探究两、三位数乘一位数的计算方法，经受与他人沟通各自算法的过程，体验算法的多样化，并能选择合适的计算方法。能正确计算两、三位数乘一位数的乘法。能解决生活中的简约问题。能结合详细情境进行估算，并说明估算的过程。 4、第六单元“除法” 本单元主要学习两、三位

13、数除以一位数的除法和连除；学习乘除混合两步运算。能结合详细情境，进一步感知除法与实际生活的亲密联系。探究并掌控两、三位数除以一位数的方法，能正确列竖式计算两、三位数除以一位数的除法，并能进行验算。结合详细的计算过程，培育估算的意识和技能。能从实际情境中提出问题，运用除法知识解决生活中的简约问题。 5、第七单元“年、月、日” 本单元主要学习年、月、日的有关知识。认识年、月、日，了解它们之间的关系；了解平年、闰年，能判断平年和闰年。体会引入24时记时法的须要性，认识24时记时法。感受时间中的数学问题，培育时间观念。能解决一些简约的实际问题。 二空间与图形 1、第二单元“观测物体” 在这一单元里同学

14、学习依据指令搭立体图形，并学习从多方位观测立体图形。进展同学的空间观念，培育同学的观测技能和动手操作技能。 2、第五单元“周长” 本单元主要学习周长的概念，并计算三角形、平行四边形、长方形、正方形等图形的周长。结合详细事物或图形认识周长。探究并掌控长方形、正方形的周长的计算方法。结合详细情境，感知图形知识与实际生活的亲密联系，建立初步的空间观念。 三统计与概率 第八单元“可能性”。在这一单元中，同学学习事项发生的确定性和不确定性，事项发生的可能性有大有小。感受到有些事项的发生是确定的，有些事项的发生是不确定的。能够列出简约试验全部可能发生的结果。知道事项发生的可能性有大有小。 四实践与综合应用

15、 本册教材在每一单元的教学内容中，配有题材具有现实性、趣味性，呈现形式多样化的应用问题和实践活动。除此之外，还安排了“搭配中的学问”“交通与数学”“时间与数学一”“时间与数学二”四个专题活动，让同学综合运用这一阶段所学的知识解决问题。 二、本册教材编写的意图和特色 一教材内容的呈现表达了以同学的学习活动为主线 二教材内容的呈现着重了层次性和思索性 三着重数学与同学的生活阅历亲密联系，重视培育同学应用数学知识解决问题的技能 四努力形成综合实践活动的多样化和专题化 五教材内容的呈现方式敏捷多样，着重培育同学学习数学的良好情感 三、本册教材的教学应留意的问题 数学教学是数学活动的教学，是师生之间、生

16、生之间交往互动与共同进展的过程。在本册教材的教学中老师应当留意以下几点： 一重视创设生动的数学学习情境 二重视同学思索与合作沟通技能的培育 三积极提倡解决问题策略的多样化 四重视培育同学初步的应用意识和解决问题的技能 五关注同学的个体差异 四、课时安排： 1、乘除法8-9课时第一、二周 2、观测物体3课时第三周 3、千克、克、吨4课时第四周 搭配中的学问1课时 4、乘法9-10课时第五、六周 整理与复习一3课时第七周 5、周长5课时第八周 交通与数学1课时 6、除法9课时第九、十周 7、年、月、日4课时第十一周 时间与数学一2课时第十二周 时间与数学二2课时 整理与复习二2课时第十三周 8、可

17、能性2课时第十四周 生活中的推理1课时 总复习4课时第十五周 数学上册教学计划 第四篇 一、教学目标1、使同学能够在详细情境中用“前后”描述物体的相对位置与顺次。理解前后的意义，体会前后顺次的相对性。初步培育同学的空间方位观念;2、初步培育同学按肯定顺次进行观测的习惯和表达的条理性;3、感受数学与生活的联系，让同学在活动中获得积极的情感体验。二、作业设计作业的设计有基础题，有提高题。适应不同同学的进展需要。基础题：“新龟兔赛跑”。运用前后的语言描述乌龟和小兔在不同时段的位置。提高题：找一找生活中，哪里有前后。(对同学的观测和表达技能的要求有所提高)三、与小专题的结合我们的小专题题目是：学校数学

18、“解决问题”有效教学策略。在“前后”这一课的教学中，同学需要解决的主要问题是观测情境图，并用数学的语言有序的、完整的表述。让同学解决“小动物在哪里，排在第几位，他的前面是谁，后面是谁”。这需要同学数学的思索。让同学明白问题是什么，先自己思索，然后在同伴沟通，和对方说说自己的想法，并补充和修改自己的。在这节课中，我有意识的培育他们解决问题的技能，并且提供应他们沟通合作的机会。实际看来，同学的表现是比较好的。 数学上册教学计划 第五篇 一、说教材本课前后教学是位置与顺次单元教学里的第一个内容，后续学习还有上下，左右。这个单元选取的内容都是同学身边的、常见的、感爱好的事物，特别符合同学的年龄特征与生

19、活体验。教学时主要让同学在详细活动的过程中获得有关体验，结合对物体前后的位置与顺次已有的简约生活阅历，认识前后。因此，在教学中结合一班级同学的年龄特点以及学习素材的特点，创设生动有趣的活动情境，组织同学开展各种活动。为了同学直观地认识物体间的前后相对位置关系，教材借助“森林运动会”这一有趣的情境，让同学学习用“前后”描述物体的相对位置与顺次，初步培育同学的空间观念。二、说同学同学第一次接触到空间观念的数学知识。同学对数学活动和数学游戏喜闻乐见，积极参加其中，通过观测、提问、想像、合作沟通等方式，获得新知，加深对“前后”方位的理解，初步建立空间观念。三、说教学目标1、使同学能在详细的生活实践和游

20、戏中，体验前、后的位置与顺次。能精确地确定物体前后的位置与顺次，并能用自己的语言表达。2、通过观测等活动，感知前后的位置关系，能用“前、后”描述物体的相对位置，初步建立空间观念。3、让同学初步感知生活中到处有数学。获得良好的情感体验。教学重点：认识“前后”位置关系，正确描述“前后”。教学难点：理解“前后”的相对性。四、说教学过程(一)激趣导入，提示课题与同学谈话，不但为了激发同学学习的爱好，也是让同学初步理解两个小动物之间的前后位置关系，为下面的学习做好铺垫。(二)创设情境，探究学习我为同学创设了“森林运动会，虎王邀请小伙伴们去参与”这一情境，让同学通过观看赛跑竞赛，说说都有哪些小动物参与，然

21、后说说现在的竞赛状况，再让同学和同桌说说这五个小动物谁在谁的前面，谁在谁的后面，与此同时把这两句话板书在黑板上，要求同学用上这两个句式。由于同学第一次接触到位置与顺次，所以肯定要规范同学的语言，须要时可让同学跟说几遍。另外，我还着重了前后位置的相对性的渗透以及同学想像技能的培育，在让同学想像继续跑下去，结果会怎么样时，同时也向同学进行了活动重在参加、不到最末永不言败的思想教育。在“赛车”内容的学习上，我采纳了小组合作学习的方式，由于同学入学不久，对于小组合作还很生疏，所以在教学中我着重引导，让同学在沟通中享受学习知识的乐趣。(三)逐层练习，正确掌控练习是巩固新知的途径，同时，通过练习，也是老师

22、检查自己的教学效果。为此我设计了五个练习题。在这里我重点说明第一个练习“前后的相对性”。我以自己为例，向同学阐明，老师是面朝你们，那么黑板在老师的哪一面?老师在黑板的哪一面?你们在老师的哪一面?老师向后转，现在呢?这一个个的问题，只是想让同学理解前后的相对性，进而明白，面朝的方向为前，背对的方向为后。接着我让第三排的同学起立，第二列的同学起立，让同学进一步感知前后。最末再让同学说说自己的前面是谁?后面是谁?这样由直观形象的演示、解说让同学明白前后的相对性后，再让同学理论联系实际，去谈自己的前后是谁，有利于知识的掌控。接下来的几道练习题，我本着让同学在情境的引领下，欢乐、积极地学习这一观点，由浅

23、入深地逐层练习，援助同学掌控前后的位置。(四)全课总结让同学说说自己都学会了什么?援助同学进行归纳总结，培育同学说完整话的技能。我用了“咱们班小伙伴表现得真好，虎爷爷说了，明年的运动会还邀请你们参与”这样的话语做结束语，使全课得到了升华。 数学上册教学计划 第六篇 一、学情 经过一学年的学习，我们班的同学对数学已经有了需要的认识，全班同学的数学成果相差也不是很大。但还是有7、8个同学在数学的学习中比较吃力。绝大部分同学上课用心听讲，进取思索并回答老师提出的问题，下课能够按要求完成作业，具有良好的学习习惯。可是也有一部分同学的学习习惯较差，有的上课精力不集中，思想常常开小差，纪律性不强。老师布置

24、的作业常常完不成，以致学习成果较差，为了激发同学的数学学习爱好，更好的培育同学的科学世界观，针对本班的实际情景，所以，在这一学期的教学中我会更多关注后进生同学学习爱好和学习方法的培育上，重在培育同学的学习习惯，努力使不一样的同学得到不一样的进展。 二、教材 本学期教材资料包括下头一些资料： 100以内的加、减法的笔算，表内乘法(一)，表内乘法(二)，认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不一样的位置观测物体和简约的对称现象，简约的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。 详细： 在数的计算方面。计算教学是100以内的加、减法笔算和表内乘法。是进一步学习计算的重要基础。异样是

25、表内乘法是学习多位数乘法的基础。由于任何一个多位数乘法，在计算时都要分成假设干个一位数和一位数相乘。所以，表内乘法同20以内的加、减法一样，是学校数学的重要基础知识，是学校生需要掌控的基本技能之一，需要到达计算正确、快速。同时，100以内的加、减法笔算和表内乘法是人们在日常生活中解决问题时常常用到的数学知识与技能。所以，教材安排了运用这些知识解决问题的教学，使计算教学与解决问题教学有机的结合在一齐。这不仅仅有助于同学了解数学知识与现实生活的联系，也有助于培育同学应用所学数学知识解决实际问题的本领。 在量的计量方面，教材涌现厘米和米的认识，让同学经过各种自主探究的学习活动，理解运用统一的长度单位

26、进行测量的须要性，建立1厘米和1米的长度观念，初步学会用尺量物体的长度。 在空间与图形方面，教材安排了初步认识线段与角、从不一样的位置观测物体和简约的对称现象等教学资料，使同学经过观测、操作，初步认识线段，角和直角，轴对称和镜应对称现象，能辨别从不一样位置观测到的简约物体的外形，构成初步的空间观念。 在统计知识方面，教材安排的是简约的数据收集和整理的方法，认识以一当二的条形统计图，让同学经受用统计方法解决问题的过程。 “数学广角”是新的教学资料，介绍了简约的组合思想和规律推理方法，培育同学初步的观测、及推理本领，以及有顺次地、全面地思索问题的意识。 教材还依据同学所学习的数学知识和生活阅历，安

27、排了两个数学实践活动，让同学经过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学意识和实践本领。 三、教学目标 1、掌控100以内笔算加、减法的计算方法。能够正确地进行计算。初步掌控100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。 2、明白乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，娴熟地口算两个一位数相乘。 3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，明白1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度，初步构成估量物体长度的意识。 4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度;初步认识角

28、和直角;明白角的各部分名称;会用三角板确定一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角。 5、能辨别从不一样位置观测到的简约物体的外形;初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简约图形的轴对称图形;初步认识镜应对称现象。 6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和的过程，会用简约的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表，能依据统计表中的数据提出并回答简约的问题。 7、经过观测、猜想、试验等活动，找出最简约的事物的排列数和组合数。培育同学初步的观测、及推理本领，初步构成有顺次地、全面地思索问题的意识。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信

29、心。 9、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 10、经过实践活动，体验数学与日常生活的亲密联系。 四、教学的重点、难点 教学重点：100以内的加、减法笔算，表内乘法。 教学难点：100以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的训练。 五、教学措施 1、要从整体上把握教学目标。依据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。要防止加重同学的学习负担。 2、要尊敬同学，着重学法渗透。在学习中，老师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给同学探究、沟通和练习。 3、要留意培育同学的数学概括本领和规律思维本领。要重视同学猎取知识的思维过程。 4、要着重培育同学的计算本领和解答应用题的本领，还鼓舞同学

30、动用所学的知识解答日常生活和学习中的简约实际问题。激发同学的爱好，培育学以致用的意识。 5、要留意适当渗透一些数学思想和方法，有利于同学对某些数学资料的理解。 6、要留意教学的开放性，培育同学的创新意识和实践本领。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思索过程，老师在教学时，要引导同学暴露思维过程，鼓舞同学多角度思索问题。 7、要细心设计教案，着重多媒体的应用，使同学学得开心，学得简便，觉得扎实。 8、要渗透德育，着重培育同学良好的学习习惯和思索、克服困难的精神。 六、教学进度 时间资料 第1、2周：长度单位 第3周：两位数加两位数 第4周：两位数减两位数 第5周：连加连减和加减混合 第6周：整

31、理和复习、我长高了 第7周：角的初步认识 第8周：乘法的初步认识 第9周：5的乘法口诀 第10周：2、3、4的乘法口诀 第11周：6的乘法口诀、整理和复习 第12周：观测物体 第13周：7的乘法口诀 第14周：8的乘法口诀 第15周：9的乘法口诀 第16周：看一看、摆一摆 第17周：统计 第18周：数学广角 第19周：总复习 数学上册教学计划 第七篇 一.计划前 本班共有同学14人，其中男生12人，女生2人。大部分同学基础扎实，理解本领较强，课堂知识掌控坚固，所以不能局限于课堂知识，应开拓视野扩大知识面;但有个别同学基础比较差，常常不能实时完成作业，上课时思想简单开小差，本期要对基础知识进行再

32、巩固，让全部同学都掌控基础知识，要加强基础较差同学的辅导，提高同学优秀率。 二、本学期教学的指导思想 1、重视以同学的已有阅历知识和生活阅历为基础，供应同学熟识的详细情景，以帮忙同学理解数学知识。 2、增加联系实际的资料，为同学了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。 3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动资料，激发同学的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。 4、重视引导同学自主探究，合作沟通的学习方式，让同学在合作沟通与自主探究的气氛中学习。 5、把握教学要求，促进同学进展适当改善评价同学的方法，比如建立同学课堂发言的“奇思妙语录”等。 三、本学期教学的主要目的要求 (一)、知识

33、和技能方面 1、掌控100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌控100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。 2、明白乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，娴熟地口算两个一位数相乘。 3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，明白1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米);初步构成估量物体长度的意识。 4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度;初步认识角和直角，明白角的各部分名称，会用三角板确定一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角。 5、能辨别从不一样的位置观测到的简约物体的外形;初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简约的轴对称图形;初步认