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文档简介

1、第 第 页数学在生活中的应用教学方案2、培育解决实际问题的技能，加强数学意识，进展数学思索。3、初步获得一些数学活动的阅历，学习与他人合作沟通，积累积极的数学学习情感。：能够依据现实场景提出问题，并且初步解决一些简约的问题。：1，把同学熟识的活动和数学相互恶习紧密结合起来，使同学了解数学在生活中的应用，体会学习数学的重要性；2，擅长引导同学依据熟识的情景提出不同的数学问题，加强同学的问题意识，培育他们的数学眼光；3，充分调动同学学习的积极性、主动性，是同学会思索、会探究、会合作，能用已有的知识解决问题；：配套的课件，以及活动统计表：一、创设情景，激发爱好谈话：同学们，我们星期天都有假日小队活动

2、，你们的假日小队开展过哪些活动呢？同学汇报现在有一个学校的小伙伴也开展了许多的活动，邀请我们去参与，你们情愿吗？出示课题：假日小队二、提出问题，解决问题1、我们来到阳光小区，这里的同学们正在开展各式各样的活动，你知道他们开展了哪些活动吗？依据回答板书：表演节目、拍照、收集电池、浇树。2、课件出示：表演节目认真观测这幅画面，你知道了什么？你能提出一个数学问题？先独立思索，然后小组争论，每组推选汇报员。1合唱认真观测合唱队员有15名，伴奏的有3名你能提出哪些数学问题？可以用加法解决的问题有哪些？减法呢？2报幕“这是第19个节目”是什么意思？也就是已经表演了多少节目？那么你能依据这个提出什么数学问题

3、呀？3、拍照介绍拍照的常识，你知道一张胶卷有多少张吗？你怎么知道的呀？那么剩下的胶卷够不够呀？你怎么知道的呀？独立思索，集体沟通剩下的胶卷不够照，你可以想个什么方法呀？小组内沟通一下，说一说4、浇树出示浇树的场景图和对话，一共有35棵小树苗，还有8棵树苗没有浇。提问：看了这些你想知道什么呀？提出什么样的数学问题呢？同学独立思索，在小组内沟通想法，再集体沟通。5、收电池这里有3个小伙伴，你们想认识他们吗？让我们来给他们起个名字。看了他们收集电池情景，你想提出什么问题？可以小组合作，看哪一小组提的问题多，解决的问题也多。小组活动，看哪一组的问题最多三、联系实际，拓展应用谈话：我们也开展了许多假日活动，出示你们课前的调查表。参与活动的有多少人参与活动的有多少人参与活动的有多少人同学分组学习，依据活动统计表，提出用加法或用减法计算的问题，并自己解答。看那一组的问题最多，回答的最好。班级内沟通。说一说，在生活中，

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