大班主题最佳值日拍挡教案反思

1、大班主题最佳值日拍挡教案反思这是大班主题最正确值日拍挡教案反思，是优秀的大班主题教案文章，供老师家长们参考学习。活动目标1、促进幼儿的创新思维与动作协调进展。2、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。活动来源：大班第二学期孩子们都能比拟顺当的完成值日生活动，但在日常活动中我发现孩子们在参与值日生活动时存在着几个问题：有些小好友总是不能记住自己值日的时间，无法按时参与值日生活动。值日生之间不能很好的协商和分工，显现争吵和不快乐的现象。贪玩遗忘了自己的工作任务，做事时不够仔细。活动进行：一通过谈话，提出问题师：每个小好友都做过值日生为集体效劳，同时大家每天也为你效劳，你们觉得大家在做值

2、日生时是不是很好了，哪些方面希望更好？幼儿：还可以，但有时也不好。有的小好友来晚了，没法为大家效劳，还得我们帮他。有的值日生摆碗筷不整齐，椅子也歪歪扭扭的。XXX值日生检查手时不仔细，不认真看；还有的值日生对小好友厉害，不好好说，总让我们重新洗手。有的值日生做完事情后在一边说话，影响集体活动。XXX和XX做值日时老吵架，总是相互告状，结果耽搁大家了。有的值日生是好好友，两个人就光临玩了，把自己的事情都忘了。还有的值日生自己做事太慢，什么事情都最终，怎么帮我们做事呀。五天；七天最好的值日生。师：我们是从五组值日生里选出最好的对吗？我们来为这个活动起一个名字吧。幼：最棒值日生、最好值日生、能干值日

3、生师：怎样从名字上能看出是两个小好友？幼：最棒合作值日生、最棒搭配、最强联手师：我也想了一个名字：最正确值日生拍挡，小好友从这些名字里面选一个吧。最终，举手表决的形式通过了两个人能相互协作谦让了；做得好的小好友情愿帮忙伙伴，教给他方法；有的小好友还在前一天打电话提示伙伴不要迟到。评比：由孩子们选取产生了两周的结果：侯昀和张宁元；贾秋歌和石新月中选最正确值日生拍挡，老师为他们照了照片，分别贴在教室环境与家园互动环境中。活动反思：1、杜威认为，生活即教育，教育不能脱离生活，更不能与生活隔离开来。老师的教育应当从孩子的现实需要和进展需要，立足于解决孩子的生活和学习中的问题，而生活活动蕴涵着丰富的教育

4、目标和教育契机。2、孩子是活动的主体，孩子的学习应当是主动的发现性学习，要想让幼儿发挥在活动中的主动性、主动性、制造性，就要给幼儿一个管理和评价自己的学习的时机。因此老师通过观看发现了孩子们如今的问题，并将问题抛给幼儿，利用集体的才智通过商量的方式共同查找解决的方法。谈话活动引出了问题，老师调动了幼儿已有的生活体验，从现实生活中查找问题和缺乏。集体商量方案中老师引导幼儿学会思索、分析问题；找到解决问题的适合方法。这个过程是师幼互动的重要过程，老师既要充足引导幼儿发挥的自己主体性，也要巧妙的表达老师的主导作用，使活动能真正的表达教育作用和价值。在制定、绘画评比标准和自选伙伴的活动应当充足尊重幼儿的看法，老师可以通过投票、表决的游戏帮忙幼儿学会公正的选择，并留意引导幼儿学会为他人快乐，以平和的心态接受失利。集体评比最正确值日生拍挡是孩子们自主的活动，老师应当充足相信孩子的观看、推断及评价力量，使评比活动成为孩子主动争取进步、共同共享喜悦、建立自信的快乐过程和成长平台。3、每一个幼儿是一个独立的个体，他们有着巨大的学习潜能。他们有力量评价自己的优与劣，幼儿的评价其实也是一个反思的活动。老师引导幼儿对自己和他人的行为做出客观的评价，那么在学习活动中，就会有一个正效应。评价活动不仅仅是对最终的结果的评价，评价过程