小学四年级中华优秀传统文化教案小学四年级山东友谊出版社

1、四年级上学期中华优秀传统文化教案山东友谊出版社第一单元乐学乐学, 在本单元渗透了“学习本身是快乐的”这一理念, 告诉我们要善于在学习中发现乐趣,培养学生对学习的兴趣。本单元以乐学为主题展开 , 包括四课 : 学便是乐读书之乐处贫乐学好之乐之 。学便是乐告诉学生 ,学习本身是一件快乐的事情, 在学习的过程中要善于思考 ,体会其中的乐趣。读书之乐认为不同时间、不同地点读书的乐趣不一样, 乐读在于心境 , 要善于发现读书之美。处贫乐学以颜回、孔子、范仲淹等在困境中坚持学习的事例告诉我们 , 在学习遇到困难的时候 , 要勇于克服困难 , 坚定意志 , 自强不息。好之乐之说明在学习的过程中兴趣是最好的老

2、师, 学生要培养对学习的兴趣 , 这样不仅可以从中获取学习的动力, 也可以培养自己高尚的情操。通过本单元的学习 ,引导学生诵读并理解乐学歌 四时读书乐 论语 春日偶成等经典中关于乐学的章句, 带领学生一起寻栈并体验学习中的快乐 ,培乔学生勤学、善学、乐学的良好习惯。1 学便是乐教学目标 ：1. 通过朗读、背诵课文, 知道其中所蕴含的“学习是快乐的”这一道理。2. 通过学习“晓事明理”中孔子“杏坛乐读”的小故事, 认识到学习本身就是感受快乐的过程 , 能够体会学习中的乐趣。3.在学习生活中,能够主动学习, 发现学习的乐趣, 感受学习带来的快乐。教学重点：1、熟读背诵乐学歌 。2、如何理解学习中的

3、苦与乐。教学准备：搜集古代先贤的乐学故事。教学过程：一、创设情境，导入新课1、教师简要介绍王艮的生平。2、学生听录音,在教师的指导下能够准确、熟练地朗读课文。3、教师帮助学生分析课文中所蕴含的“学习是快乐的”这一道理,让学生在此基础上背诵课文。以生生互动的方式,让学生主动分享学习中的快乐。4、播放乐学歌诵读片段教师示范朗读课文，学生认真听。学生自读短文，注意读准字音。师：同学们你们从这首诗歌中有哪些感悟？生：学习是快乐的！师：是啊！学习中有很多的快乐，你们都喜欢学什么？把你的快乐和大家分享一下吧！师生总结：学习是人生最大的乐趣。乐是学，学是乐，让我们在学习中感受快乐！三、课堂活动，拓展延伸1、

4、可以先由学生自己阅读故事,复述故事的大致内容,然后分小组讨论:故事当中孔子和其弟子以学为乐的行为,给自己带来什么启发? 2、教师在学生回答的基础上进行提升,也可适当补充其他内容辅助教学。3、师生学习孔子在学习上发愤忘食，乐以忘忧；在教学上，乐教，诲人不倦。在孔子的课堂上，他的弟子能在快乐中学习，也能在学习中享受快乐！4、师生共同了解私塾的前世今生。教师可以依据课本插图进行讲解,帮助学生直观地了解古代私塾的办学场景,也可搜集相关的图片、文字资料进行补充,但不宜过多。四、课堂总结，学以致用1、同学们这节课你们有哪些收获？2、学习是快乐的，但又有学海无涯苦作舟之说，你是怎样理解学习中的苦与乐的？课下

5、交流一下吧五、课后反思2 读书之乐教学目标：1. 通过朗读、教师讲解等方式, 明白四时读书乐秋一诗中所体现的秋季读书的情趣 , 知道珍惜读书时的美好时光。2. 通过学习“晓事明理”中“颜回乐学”的小故事, 认识到学习是不受客观条件限制的, 要善于发现读书的乐趣。4.在学习生活中培养自己读书的高雅情趣, 无论何时何地都能够拿起书本进行品读。教学重点：1、熟读背诵四时读书乐秋。2、寻找读书的乐趣。教学准备：搜集古代先贤的乐学故事。教学过程：一、 创设情境，导入新课1、 教师简要介绍翁森的生平事迹。2、通过教师带领学生反复朗读诗文、自由练习朗读等方式,让学生达到熟练朗读的程度,有能力的同学可达到背诵

6、的程度。3、指名学生读短文，齐读、分组读。4、解释短文的意思。二、探究学习，获取知识师：同学们你们从这首诗歌中有哪些感悟？生：秋天读书充满了乐趣！师：是啊！秋季天高气爽，蓝天白云，遍山红叶，令人向往。秋天也是收获的季节，硕果累累，人们享受着丰收的喜悦。你认为在秋天里学习的最大乐趣是什么？师生总结：秋夜落叶声声,蟋蟀鸣叫 ,伴随着读书之声,是何等的惬意。读到高兴时 ,走出屋外 ,看一轮明月 ,满目霜天 ,真的是乐趣无穷啊! 秋霜明月，正是读书功更倍诗中体现出作者读书的高尚精神境界,勉励学生勤奋读书,珍惜读书时的美好时光。！三、课堂活动，拓展延伸1、师生共同阅读颜回乐学的典故，学习颜回好学，乐学的

7、精神！2、师生共同学习二十四节气的由来。3、朗诵四时读书乐冬，拿起画笔画一画始诗中的场景。四、课堂总结，学以致用1、同学们这节课你们有哪些收获？2、不同的时间，不同的地点，读书的乐趣也不一样你喜欢在哪个季节读书？为什么和同学们分享一下吧五、课后反思3 处贫乐学教学目标 ：1. 通过诵读课文、小组交流等方式, 学习论语雍也 论语述而课文中所体现的安贫乐道的精神。2. 通过“范仲淹处贫乐学”的小故事, 学习范仲淹身处逆境却能以苦为乐, 坚持学习的坚强意志力。3.在学习生活中遇到困难时, 能够以本课所学人物为榜样, 发愤图强 , 坚持不懈。教学重点：1、熟读背诵论语雍也、 论语述而 。教学准备：搜索

8、唐代大书法家怀素的故事。教学过程：一、 创设情境，导入新课1、播放论语雍也 论语述而 ，诵读片段教师示范朗读课文，学生认真听。2、学生自读诗歌，注意读准字音。3、指名学生读诗歌，齐读、分组读。4、解释短文的意思。二、探究学习，获取知识1、师：同学们你们从这两首诗歌中有哪些感悟？生：颜回生活贫困，却依然热爱学习，并乐在其中。师：孔子和他的学生颜回,一生自强不息,发奋学习。 虽然他们过着清贫的生活,但是乐学不已,在学习中不断享受人生的乐趣。课文告诉学生,坚守清贫 ,发愤图强 ,即使生活清苦困顿也自得其乐 ,这正是孔子所提倡的安贫乐道的精神。你在学习中也遇到过困难吧，你是怎样做的？2、师生共同阅读范

9、仲淹处贫乐学的典故，你有什么感触？师生小结： 范仲淹在十分艰苦的环境下仍然勤奋学习，以学为乐，成为国家的栋梁之才，是我们学习的榜样！三、课堂活动，拓展延伸1、师生共同学习粥的礼俗。2、朗诵四时读书乐春，说一说读书的好处有哪些？四、课堂总结，学以致用1、同学们这节课你们有哪些收获？2、查阅怀素处贫乐学的故事讲给同学们听吧？五、课后反思4 好之乐之教学目标：1、熟练朗读背诵论语雍也， 春日偶成 ，朗诵四时读书乐夏2、引导学生明确兴趣是最好的老师，兴趣是学习的动力。3、积极培养学生的学习兴趣，在兴趣中获取学习的动力。教学重点：1、背诵论语雍也 ， 春日偶成 。2、培养学习的兴趣，在兴趣中获取学习的动

10、机！教学准备：搜集古代先贤的乐学故事。教学过程：一、 创设情境，导入新课1、播放论语雍也 ， 春日偶成诵读片段教师示范朗读课文，学生认真听。2、学生自读诗歌，注意读准字音。3、指名学生读诗歌，齐读、分组读。4、解释短文的意思。二、探究学习，获取知识1、师：同学们你们从这两首诗歌中有哪些感悟？生：兴趣是最好的老师，兴趣更是学习的动力。师：你是怎样培养学习的兴趣的呢？2、师生共同阅读周敦颐的典故，你有什么感触？师生小结： 周敦颐不受外在物质条件的影响，陶醉在大自然的怀抱中，以学为乐， 学识渊博，是我们学习的榜样！三、课堂活动，拓展延伸5、师生共同阅读孔圣人杏坛乐读之事，学习孔子在学习上发愤忘食，乐

11、以忘忧；在教学上，乐教，诲人不倦。在孔子的课堂上，他的弟子能在快乐中学习，也能在学习中享受快乐！6、师生共同了解私塾的前世今生。四、课堂总结，学以致用3、同学们这节课你们有哪些收获？4、学习是快乐的，但又有学海无涯苦作舟之说，你是怎样理解学习中的苦与乐的？课下交流一下吧五、课后反思5 羞耻之心教学目标：1、熟练朗读背诵孟子告子上，朗诵荀子荣辱2、引导学生明确什么是羞耻之心，知道什么是荣辱之心！3、积极培养学生扩充自身的本性之善教学重点：1、背诵孟子告子上2、引导学生明确什么是羞耻之心，扩充学生自身的本性之善！教学准备 ：搜集古人羞恶之心的故事。教学过程：一、 创设情境，导入新课1、播放孟子告子

12、上诵读片段教师示范朗读课文，学生认真听。2、学生自读短文，注意读准字音。3、指名学生读短文，齐读、分组读。4、解释短文的意思。二、探究学习，获取知识1、师：同学们你们从这篇短文中有哪些感悟？生：羞耻之心，每个人都有师：羞恶之心，人皆有之。2、师：什么情况下让你产生羞恶之心呢？师生共同阅读韩贞让人明羞耻的典故，你有什么感触？师生小结：同情心是仁,羞耻心是义 ,恭敬心是礼 ,是非心是智。这四个方面是人本来就有的,每一个人都应当努力扩充自身的本性之善。三、课堂活动，拓展延伸1、师生共同学习古人的含蓄害羞2、朗诵荀子荣辱 。四、课堂总结，学以致用1、同学们这节课你们有哪些收获？2、我们身边哪些现象是可

13、耻的？说一说我们应该怎样对带这样的现象？五、课后反思6 行己有耻教学目标：1、熟练朗读背诵论语子路孟子告子上 ，朗诵夏日绝句2、引导学生明确羞耻之心，知道什么是荣辱之心！3、引导学生在生活和学习中能够意识到自己的错误教学重点：1、背诵论语子路 孟子告子上2、引导学生明确什么是羞耻之心，扩充学生自身的本性之善！教学准备 ：查阅项羽和刘邦的故事。教学过程：一、 创设情境，导入新课1、播放论语子路 孟子告子上诵读片段教师示范朗读课文，学生认真听。2、学生自读短文，注意读准字音。3、指名学生读短文，齐读、分组读。4、解释短文的意思。二、探究学习，获取知识1、师：同学们你们从这篇短文中有哪些感悟？生：人

14、要有羞耻之心。师：羞恶之心，人皆有之。在学习和生活中你能认识到自己的错误吗？小结：立身处世有羞耻之心是做人的底线。2、师生共同阅读项羽耻过江东的典故，你有什么感触？师生小结：一个人如果连羞耻心都没有，那才是真正的不知羞耻啊！三、课堂活动，拓展延伸1、师生共同学习楚河汉界2、朗诵夏日绝句 。四、课堂总结，学以致用1、同学们这节课你们有哪些收获？2、文文在校园里经常乱扔纸屑，老师和同学们劝他不要这样，他总是不以为然地说： “这有什么关系”你觉得她说的对么？为什么？五、课后反思7 知耻后勇教学目标：1、熟练朗读背诵中庸，朗诵报任安书2、引导学生知耻后勇，知道什么是荣辱之心！3、引导学生在生活和学习中

15、能够怎样知耻后勇！教学难点：1、背诵中庸 报任安书2、引导学生明确知耻后勇，立身处世进入君子行列的五种品行！教学准备 ：查阅勾践和范蠡的故事。教学过程：一、 创设情境，导入新课1、播放中庸 ，诵读片段教师示范朗读课文，学生认真听。2、学生自读短文，注意读准字音。3、指名学生读短文，齐读、分组读。4、解释短文的意思。二、探究学习，获取知识1、师：同学们你们从这篇短文中有哪些感悟？生：人应该知耻而后勇。师：你身边有知耻后勇的例子么？说给大家听听吧2、师生共同阅读勾践卧薪尝胆的典故，你有什么感触？师生小结： 爱好学习就接近智慧，努力实践就接近于仁德，知道羞耻就接近勇敢。拥有智慧、仁德、勇敢，才知道该

16、如何修养自身，如何治理他人，如何治理天下国家。三、课堂活动，拓展延伸1、师生共同学习勾践卧薪尝胆。2、朗诵报任安书 。四、课堂总结，学以致用1、同学们这节课你们有哪些收获？2、用生动的语言讲讲越王勾践卧薪尝胆的故事，注意突出越王是怎样知耻后勇的。五、课后反思8 礼义廉耻教学目标：1、熟练朗读背诵管子牧民，朗诵礼记杂记2、引导学生知道什么是礼义廉耻，知道五耻是哪五耻！3、引导学生如何清约自守！教学难点 ：1、背诵管子牧民2、引导学生明确礼义廉耻，清约自守！教学准备 ：查阅原宪的故事。教学过程：一、 创设情境，导入新课1、播放管子牧民 ，诵读片段教师示范朗读课文，学生认真听。2、学生自读短文，注意读准字音。3、指名学生读短文，齐读、分组读。4、解释短文的意思。二、探究学习，获取知识1、师：同学们你们从这篇短文中有哪些感悟？生：我们要知道什么