【试讲】中国民间美术教案

1、中国民间美术教案教学目标：学生能说清民间美术的根本概念。学生能对民间美术作品进展赏析。培育学生宠爱民间美术，宠爱民族文化的情感。教学的重点和难点：重点：讲清并使学生了解民间美术的特点及主要种类的艺术特点。难点：学生对民间美术的有关特点的把握及对作品能进展正确的赏析。教学预备：教学关心课件制作，播放设备及幻灯机、录象机等。课时：1教学过程：1、课导入通过呈现几幅民间艺术作品导入课题呈现课题中国民间美术课件呈现课题和教学目标学生活动：通过欣赏图片，感受民间美术的魅力。明确本课学习内容和教学目标。2、课教学民间美术的根本定义：通过不同类型民间美术幻灯作品数幅，让学生区分，发表见解，再作 士大夫文人美

2、术、在现代是相对于专业美术而言的美术种类。学生活动：通过不同类型的作品比较和区分，发表见解，理解民间美术的根本定义。民间美术的主要种类：课件呈现提问：民间美术主要有哪些种类？板书：民间美术的主要种类：学生活动：观后思考，争辩并答复归纳：年画、剪纸、风筝、玩具、刺绣、编织等。呈现板书民间美术的特点：A、呈现(课件)图片数幅 提问：从以上图片中，是否能感受民间美术的特点？学生答复归纳：1、创作具有肯定自发性特点。B、呈现图片数幅 启发学生思考特点之二。学生答复归纳： 2、具有有用性和装饰性特点。C呈现图片数幅课件呈现提问：从以上图片中不同的民间玩具风格，是否知道民间美术还有什么特点？学生答复归纳：

3、3、具有地方性和继承性特点。D再呈现图片数幅课件呈现提问：从图片中说明民间美术还具有什么特点？学生思考答复归纳：4、就地取材，因材施艺。课件呈现试让学生对作品万象更年画、布老虎玩具等作品进展赏析。3、学生欣赏评论练习：学生对活动：学生对万象更年画、布老虎玩具等作品作认真欣赏赏后、小组谈论探讨学生代表对作品赏析评论同伴 作适当补充、归纳。4、课堂小结：，并可对我们常州地区的民间美术进展探究，树立宠爱家乡、宠爱中华民族的精神。中国民间美术教学案例一、背景见传统的美术教学授课模式的局限性日益凸现出来。因此，假设在欣赏过程中能够利用现代教育技术和网络资源，全面、形象、直观地呈现信息，就可以优化美术欣赏

4、教学过程，训练学生看美术作品的力量，指导欣赏者直接与美术作品的沟通，这也是本案例探究的主要目标。二、过程1、探究工程本教案的探究工程是中国民间美术也很宠爱，尤其是APEC 会议中领导人穿着的唐装，更具民间特色。学生通过发生在身边的事更能体会中国民间美术在生活舞台上的艺术魅 力。2、实施过程(1).设疑一系列具有启发性的问题，如：什么是中国民间美术查找身边的实 例？中国民间美术的特征是什么？中国民间美术作品的有用性表达在哪里？中国民间美术的表现形式有哪些？中国民间美术的寓意有哪些？这些问题通过网络发给学生思考。搜寻学生为了分析、思考这些问题，要收集有关书面材料进展社会调查，教师供给相关的网络资源

5、和主题网站中国民间美术，并指导学生通过校园网查阅相关内容，培育学生探究学习的力量。争辩在课堂上，学生们带来了中国结、玩具布老虎、年画、绣球、泥娃、风说明课前同学们格外乐观地扫瞄教师制作的中国 了解 信息量更广了，学生也更有兴趣，课堂气氛活泼，学生可以直接与美术作品进展沟通、争辩，还有的同学组成了小组，利用信息技术和信息资源，把本组预习后的体会，制作成网页在网络上和同学们共享，并提出特征是什么？中国民间美术和其他美术作品有什么不同？中国民间美 BBS供给自主性、共性化表现的时机，还在校园中形成浓郁的审美意识，说明学生能主动地去争辩有关中国民间美术的学问，学生自己觉察问题， 自己解决问题，学生逐步

6、养成独立猎取学问和制造性的运用学问的习 惯，在这个过程中也渐渐宠爱上了这一民间美术。引导在教学过程中，教师要急躁地倾听学生的发言，如有的同学带来的不是询；又如有个同学带来了玩具布老虎，她只认为这件玩具很好看、很好 运用多媒体课件呈现“百事大吉”图案：百合花，柿子，大桔子；寓 大吉大利，事事如意、“龙凤呈祥” 图案：龙凤呈祥；象征贵重、华美、祥瑞、喜庆，又如用谐音的鱼来表示对生殖繁盛和生活富有的 祝福；用具有象征意义的牡丹来祈求富贵平安；用莲蓬来寄予多子的愿 望；用蝙蝠、鹿、鹤来表示福、禄、寿。中国民间美术可以说是中国民 俗文化最形象、最生动的一种载体，图文并茂、丰富多彩的人机交互， 者与美术作

7、品的距离，使学生在这种情境的感发下获得思想的启迪，感 悟到一件小小的民间美术品意义是那么深远。应用为了使学生对问题有再探讨的时机，促使他们联系实际进一步思考。布置：课堂争辩题：逢年过节你会选择哪一件中国民间美术作品送给你的亲 友，谈谈你的理由？要求学生以所找到的资料为根底发表自己的观点， 并在学习的BBS区上发表了，教师适时选取局部学生的文章进展沟通和点评。课后争辩题：APEC 会议中领导人穿着的唐装是最富有中国情调的服装， “结节”艺术，但在设计中还借鉴了西服的做法，显得古朴风韵、潇洒自如；在申奥宣传片中，导演把音乐、舞蹈、建筑、服装等中西方文化BBS一国民间美术的网站，让更多的人了解中国，

8、了解这一民间艺术，还有的等等，教师从每篇文章中都能感受到一个莘莘学子的爱国之心，为能传承这一民间艺术，大家出谋划策，看了很感动，到达了教学目的。3、教学效果本教案的实施，转变了以往教师讲、学生记的灌输式教学。用，通过校园网，事先布置了单元打算，网络供给了大量的信息资源， 丰富了学问面，开拓了视野，节约了时间。其次，教师由以前的主导者变为组织者、指导者和鼓舞者。教师乐观溶导，学生在这一过程中表现比以前更有乐观性，教学效果满足，学生有些想法、见解很有创意，有利于对学生分析、探究、理解力量的培育。第三，图文声像并茂，多角度调动学生的心情、留意力和兴趣，让学生直接与美术作品进展沟通。BBS 上的争辩如

9、何把传统艺术与现代社会的融合的问题上，甚至传承更具深远意义。计算机供给了人机交互、相互争辩的平台。4、 需探究的问题(1).学生收集的图片有时有肯定的局限性，制作的网页不够精巧。 (2)BBS过程中沟通较困难。生了解几种民间美术形式剪纸、皮影、年画、泥塑以美化环境、丰富民间风俗活动和在日常生活中应用及流行的美术。力量目标：通过学生分析体会民风民俗的积淀，把握民间美术的精华-动身于对生活的奇特愿望，提高其精神境地和艺术素养及审美力量，为其继承和发扬民间美术奠定根底。 培育宠爱民间美术的情感。重点和难点专业美术角度挑剔民间美术的缺乏，帮助学生了解民间美术作品中所包含的丰富的精神内 涵、民俗生活内容

10、和植根于民族文化深处的审美抱负。同时也要指出民间美术中有精华也有封建迷信等方面的糟粕。教学过程动人民的思想情感和审美趣味，显示出他们的聪明才智和艺术才能。请学生列举生活中见到的民间美术的形式如年画、剪纸、皮影、玩具等等间美术是相对于专业美术而言的，它的制造者根本上是从事生产的劳动人民。讲授课：民间美术造型分类一、平面造型出示图片：学生分析是那种艺术形式剪纸、年画、刺绣织锦、印染花布、木刻版画 教师讲授：各种艺术形式的特点，着重讲授剪纸艺术。学生动手：分组形式，四人一组，男女搭配，制作剪纸窗花播放音乐 出示剪纸图片书上内容、网上下载二、立体造型出示图片：学生分析是那种艺术形式泥塑、石雕、陶瓷、面

11、塑、布制品、竹木雕 教师讲授：各种艺术形式的特点，着重讲授泥塑艺术。泥塑俗称“彩塑”纤维，捣匀后，捏制成各种人物的泥坯，经阴干，秃上底粉，再施彩绘。北方有天津“泥人张”，南方有无锡惠山泥人。“出示泥塑图片书上内容、网上下载三、综合造型出示图片：学生分析是那种艺术形式皮影、风筝、灯彩、游艺活动 教师讲授：各种艺术形式的特点，着重讲授皮影艺术。出示皮影图片书上内容、网上下载民间美术造型特点 学生发言，教师总结、民间美术的有用造物观念 、民间美术的自然性、地域性、民俗性、审美性 、创作材料、工艺的影响民间美术颜色特点学生发言，教师总结1、颜色明媚、比照鲜亮2、有很强的有用性3、学生发言，教师总结4、有很强的象征性喻意：出示图片，学生发言谐音：出示图片，学生发言符号：出示图片，学生发言民间美术精神内涵浅层：