三上第二单元1寻找有生命的物体教案设计_第1页
三上第二单元1寻找有生命的物体教案设计_第2页
三上第二单元1寻找有生命的物体教案设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、 1 寻找有生命的物体课程标准：科学探究：1知道在科学探究中问题的解决或结论的得出，要以收集到的事实证据为基础，证据的收集可以有观察、实验等多种方法。2能针对问题，通过观察、实验等方法收集证据；尊重事实，对收集到的证据能做好原始记录，并注意保留且不随意涂改原始数据；能对收集到的证据用文字、图表等方式来呈现。3能对收集到的证据进行比较、分类。知识与技能：1能说出周围常见植物的名称，并能对常见植物进行简单的分类。2了解更多的植物种类，感受植物世界的多姿多彩。3了解当地的植物资源，能意识到植物与人类生活的密切关系。4能简单概括植物的共同特征。5能指认绿色开花植物的六大器官，知道各种器官的作用。教学目

2、的：过程与方法：1能够运用多种感官进行观察。2能够利用文字和图画描述观察结果。3能够运用语言、文字、图表交流观察结果。科学知识：1知道自然界中的物体分为有生命的和没有生命的两大类。2知道有生命的物体具有的基本特征。情感态度与价值观：1体会到生命世界的丰富多彩。2意识到要珍爱生命。3愿意合作与交流。学习成果：能说出周围常见植物的名称，并能对常见植物进行简单的分类。能简单概括植物的共同特征。能指认绿色开花植物的六大器官，知道各种器官的作用。“能对收集到的证据进行比较、分类。学习成果评价：1知道自然界中的物体两大分类，能说出有生命的物体具有的基本特征。2能够用多种感官进行观察3能够运用语言、文字、图

3、表交流观察结果。教学材料: 供学生寻找的某环境（校园、田野、花园或苗圃）；记录纸。教学步骤：教学步骤互动性质学生、教师互动的目的二次备课集中话题1 我们去校园寻找有生命的物体好吗？教师事先考察寻找地点。提醒学生注意：不要遗忘一些隐蔽的地方。寻找前，利用几分钟的时间，给学生讲清注意事项。讲清如何记录，强调可以写，也可以画。规定寻找时间为分钟左右。教师可以划定一个活动范围，提醒学生不要跑出去很远。通过寻找，积累大量感性认识，为生物概念的形成提供依据。探索和调查1 组织学生交流汇报。2把汇报结果列在黑板上。3“瀑布具有有生命物体的特征吗？” 要求学生在回答时说出理由概括出有生命物体的基本特征。通过辨析，

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论