大班科学领域活动教案

1、大班科学领域活动教案大班科学领域活动教案【篇一：幼儿园大班科学教案(10 篇)】幼儿园大班科学教案汇总幼儿园大班数学活动：跳绳计数设计思路：在运动会跳绳竞赛的过程中，孩子们对跳绳计数的结果 产生了分歧，缘由在于跳绳计数方法不对，计数结果不准确，孩子们 觉得不公正。36 岁儿童学习与进展指南提出：56 岁幼儿已能觉察生活中的很多问题都可以用数学方法来解决，并从中体验解决 问题的乐趣。为抓住幼儿生活中消灭的“真”问题，并以此作为支持幼 儿学习和进展的契机，我们设计了这次活动。活动目的初步感知生活中数学的有用和好玩。尝试运用自己宠爱的方法进展跳绳计数，学习正确计数。能与同伴共享合作，协商解决遇到的问

2、题。活动预备材料预备：来自幼儿真实生活的录像片段“跳绳竞赛争吵瞬 间”，记录纸和笔。 察了解各种竞赛的过程和名次确定的方法；幼儿已有跳绳和跳绳计数 的阅历。重、难点分析重点：通过实践，尝试运用自己宠爱的方法进展跳绳计数，在不断 增加计数兴趣的过程中学习正确计数。预备运用实践体验法、争辩法与玩耍法突破这一重点。 备运用启发提问法、活动延长法突破。活动过程导入活动：观看录像，进展争辩。师：小朋友们，今日教师给你们带来一段录像，请你们看一看，录 像中发生了什么事情？看完录像后提问：1录像中的小朋友由于什么事情发生了争吵？2为什么会消灭跳绳计数不清的问题？其次遍录像慢速播放，便于幼儿观看跳绳速度与计数

3、速度的对 应关系，分析现场计数时消灭的问题。提问：1为什么会消灭跳绳计数不清？问题出在哪儿？2假设是你，会怎样为跳绳计数？小组实践，集体共享：如何使跳绳计数更准确。幼儿分组活动，每组取一根跳绳。幼儿可以边实践，边商讨计 数方法，并通过图画标记等形式记录跳绳计数的方法。集体共享共享探究过程，如：开头计数时你们遇到了哪些困难？ 你们是怎样想出解决方法的？共享计数方法，如：看跳绳小朋友跳动的脚计数； 看跳绳小朋友起伏的头计数； 看跳绳小朋友抡绳的双臂计数。这几种方法中你最宠爱哪一种？为什么？争辩计数留意事项，如： 跳与数要对应上；踩绳或一脚跳过另一脚没跳过，不能计数；记清楚小朋友跳过的数，再往下接着

4、数，并说出最终计数结果。分组学习跳绳计数，请小朋友依据自己的意愿尝试跳绳记录方法， 还可以探究和觉察的方法。争辩：还有哪些运开工程是通过当场计数来统计结果的？如：幼儿的拍球、投球、捉尾巴玩耍；体育工程中的足球、排球比 赛等。活动延长：鼓舞幼儿连续运用计数方法解决体育竞赛及生活中的问题，如值日 张贴到主题墙上，和同伴共享、沟通。活动反思首先，本次活动将幼儿的学习与他们真实的生活严密联系在一起， 突出科学领域学习“情景化、过程化、活动化、阅历化”的特点。通过探究“跳绳计数方法” 的活动，亲热数学与现实世界的联系，使幼儿从争辩现实问题的实践 活动中学习数学，理解数学，从而体会数学的真正价值及数学学习

5、的 无穷乐趣。其次，活动过程符合纲要和指南的要求，即幼儿通过觉察 有利于形成受益终身的学习品质。第三，活动过程表达了纲要和指南提倡的以幼儿自主合作、 探究为主的学习方式，而教师也更多地成为幼儿学习情境的创设者，“教授”转变为“支持”和“引导”。幼儿园大班科学教案：生疏电池活动目标：1，生疏电池的特征、正负极及作用，了解正确使用电池、检验电池 的方法。2活动预备：12、旧，灯珠一个，电线一根。3安装图各一张。活动过程：一、通过观看、争辩生疏电池12、证明幼儿的猜测，引出活动的主题-电池。3、幼儿观看电池。4二、把握电池的使用方法1、装入电池，玩具不动，找缘由。幼儿争辩后答复2、排列幼儿的三种可能

6、性，并一一加以验证。 电池装反了。措施：结合说明图，让幼儿学习正确的安装方法，稳固正、负极学问，并请幼儿试装。 玩具坏了。措施：用快用完的旧电池证明。 电池没电了。措施：用电池。三、通过试验，检验电池1、提出问题：怎样才能知道电池里有没有电？2、幼儿探究性试验，教师指导。3、请幼儿介绍自己的方法：利用小电珠发光来检验电池有没有电。4、幼儿验证明验。5、小结。四、了解电池的作用和种类1、利用电池专卖柜介绍一般的电池和几种特别的电池。且从专卖店中找出它。五、玩耍：配电池争辩玩具需要几节什么样的电池，并从专卖店中配好、装好后，自 由地使用电动玩具玩耍。幼儿园大班数学教案：倒计时活动目标：1、了解倒计

7、时的含义，对计算倒计时的方法产生兴趣。2、体会倒计时给我们生活带来的便利。活动预备：相关图片假设干、月历、笔。活动过程：一、模拟看红绿灯过大路样？思考：人行红绿灯跳动的数字不一样和我们过大路有关系吗？2、模拟过大路两名幼儿先后模拟过大路，其余幼儿倒着数。来越短?体会绿灯上的数字告知我们，时间越长过大路越安全，时间越短， 过大路越危急。有了倒计时，我们过大路就更加便利、安全了。？了解用倒着数的方法觉察数字是由大到小表示时间由多到少的变化二、查找生活中的倒计时1、说说生活中的倒计时现象。2、教师依次出示照片，了解在我们的生活中有很多倒计时现象。火箭放射等，有的倒计时用“分”电扇、微波炉、电热毯，有

8、的倒计时用“天”世博会。三、尝试计算倒计时1、激发幼儿计算倒计时的愿望：3 20 号，我们要去春游了，让我们一起来做个春游倒计时牌吧。思考：今日是几月几号？除了要找到今日的日期，还要找到哪个日 期？春游的那天不算进去等。311天，可以在这一段时间里为春游做预备。延长：1、为最近的节日做倒计时牌。2、为离园做倒计时牌。幼儿园大班科学领域：一寸虫设计意图：绘本一寸虫进入班级后，很快成为了孩子们关注的焦点。他们经常在一起争辩一寸虫是怎么样量夜莺的歌声的，夜莺的歌声到底有多长?依据孩子们的兴趣点，我首先设计了一个阅读活 “一寸虫”请出来，让他来测量纸盒，逐步引导幼儿探究正确的测量方法， 使数学活动变得

9、生动好玩。在教学过程中，我设计了这样一些环节：简洁复述故事。绘本一寸虫给幼儿留下的印象格外深刻。在这 个让幼儿扫瞄画面的环节中，我用最短的时间把幼儿自然带入故事情境，激发幼儿的兴趣。 3.33 6.66 厘米。我这么做的缘由是想传递给幼儿一个观念，我们要用严谨、认真【篇二：幼儿园中班科学领域教案】幼儿园中班科学领域教案让纸站起来1、乐观参与科学探究活动，探究解决让纸站起来的方2、进展动手操作力量和反复实践力量。3、与同伴沟通，敢于大胆表达自己科学探究结果。 活动预备： 皮出示白纸，引起幼活动目标：1、乐观参与科学探究活动，探究解决让纸站起来的方法，体验探究成功的乐趣。2、进展动手操作力量和反复

10、实践力量。3、与同伴沟通，敢于大胆表达自己科学探究结果。活动预备：皮筋、橡皮泥、各类积木、牙膏盒、夹子等，纸假设干 活动过程：一、出示白纸，引起幼儿的兴趣。1、师提问：看，教师手里拿的是什么？白纸这张纸宝宝想站起来，看看它能不能站起来。哎哟，纸宝宝老是摔倒！2、幼儿争辩：小朋友小时候是怎么学站立的？子、柜子、沙发的帮助下学习站立的。4、那我们用什么方法让纸宝宝站立呢？二、幼儿操作，探究让纸站起来的方法。 1、第一次操作用关心物体小朋友想的方法可真不少，纸宝宝真快活，教师也给你们预备了一 些工具，你可以用这些工具让纸宝宝站起来。我们来看看都有哪些吧！这是牙膏盒、橡皮泥，还有我们寻常玩的积木、夹子

11、，咦，这是什(皮筋)小朋友们都动脑筋想一想，玩一玩，怎么让它们帮助纸宝宝站起来。记住要轻拿轻放哦！小朋友们开头吧！1幼儿操作，教师观看。操作完毕，教师进展评价，请个别幼儿呈现自己操作的结果。 现在请小朋友来介绍一下，你是怎么让纸宝宝站起来的？他的方法真不错！谁跟他的方法一样呢？你们真棒！ 那谁的方法跟他不一样呢？你来说。嗯，这个方法也不错，有没有小朋友跟他一样呀？ 还有吗？还有不一样的吗？用关心物体，让每一个小朋友都有时机尝试用不同的工具让纸站起来。小朋友们都很棒！让我们再去试试自己没有用过的方法吧！3、第三次操作不要关心物体刚刚小朋友请了很多工具来帮助纸宝宝站起来，假设不用这些工具， 你能让纸宝宝站起来吗？幼儿自由争辩记住，能不能用工具呀？ 好，大家再去试试看吧！幼儿操作，教师巡回指导。操作完毕，进展评价，请个别幼儿示范。谁来说说你是怎么让纸宝宝站起来的？他用了折的方法让纸宝宝站起来，真聪明！有