高考语文阅读与写作：用好假期拓展成长的广度

1、高考语文阅读与写作：用好假期，拓展成长的广度近期“既有意义、又有意思”的暑假作业收获网友无数个“赞”。这折射出了假期不单单是为了查漏补缺，实现“弯道超车”，更是可以促进孩子全面发展，使其更贴近生活，热爱社会。而如何最大程度发挥假期的作用，需要家长、学校、社会同心协力，为学生科学规划出一个有意义的假期。具体来讲，家长要树立健康、理性的教育理念，引导孩子合理规划假期，有更多的时间去接触自然和社会；学校应当遵循德智体美劳全面发展的育人理念，合理布置、精心设计假期作业，发挥其育人功能；社会要广泛开放公共文化设施，满足学生研学需求。只有如此，才能让假期成为培养学生好思想、好品行、好习惯的重要窗口。用好假

2、期，拓展成长的广度（题目即是论点，点明用好假期的重要性。）参观博物馆、科技馆，激发探索兴趣；每天坚持锻炼，养成运动习惯；种下一颗种子，记录它的生长最近，不少学生晒出的暑假作业，让网友纷纷点赞。这些“既有意义、又有意思”的暑假作业，内容丰富、形式多样、寓教于乐，让学生在实践中收获感悟、体验成长，遵循的正是让孩子健康快乐成长的基本教育规律，折射出德智体美劳全面发展的育人理念。（开篇以网友点赞暑假作业这一事例展开，引出话题：多样化假期安排有益于学生的全面发展。）一段时间以来，部分孩子的假期被培训班占满，一些家长希望利用假期实现“弯道超车”。但随着关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的

3、意见等文件的陆续出台，随着对校外培训机构治理规范力度的不断加大，以及健康、理性教育观念的推广，越来越多的家长意识到，盲目跟风、过度焦虑不仅无助于成绩的提升，还会阻碍孩子的长远发展。学习要遵循科学规律，只有张弛有度、劳逸结合，才能保障孩子身心健康，为日后的学习积蓄能量。给孩子一个轻松愉快的氛围、一段调整充实的时间，才是假期的应有之义。（现实性分析。多样化假期安排符合当下的教育理念。）假期还是查缺补漏的好机会。一方面可以巩固强化学业中的薄弱点，更重要的是要站在促进学生全面发展的角度，补充孩子们在繁忙的学习中较为缺乏的活动性、实践性、探究性内容。充分利用假期时间，读万卷书、行万里路，多接触社会、多亲

4、近自然，丰富阅历，增长见识，才能让孩子们了解社会、热爱生活。（重要性分析。多样化假期安排有利于培养学生了解社会、热爱生活。）怎样激发孩子的兴趣，让他们发现自己的特长？假期是一个难得的时间窗口。家长们不妨给孩子一个机会，充分激发他们的自主性，引导他们学会合理规划假期、安排时间，用自己喜欢的方式获得更有效、更个性化的成长。正如有学者提出的：“好的教育，应该是培养终身运动者、责任担当者、问题解决者和优雅生活者。”（重要性分析。多样化假期安排有利于激发孩子兴趣。）科学理解假期，就要让假期回归本质，要让更多人理解并认同，教育是一项关乎孩子全面发展的系统工程，成绩不是唯一的评判标准。具体而言，学校应合理布

5、置、精心设计假期作业，发挥作业的育人功能；家长应注重亲子陪伴，多引导孩子接触自然与社会；社会应广泛开放体育馆、博物馆、文化馆等场所，满足学生的研学需求等。假期虽然不长，但却是教育教学过程中的重要一环，科学规划、合理利用，就可以成为重要窗口，培养好思想、好品行、好习惯，拓展学生成长的广度。（提出解决方法。呼吁学校、社会、家长共同为孩子规划科学的假期生活，合理利用。）来源：2021-08-25 人民日报【时代警语】好的教育，应该是培养终身运动者、责任担当者、问题解决者和优雅生活者。【思维串联】【考点精练】1.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）但随着关于进一步减轻义务教育阶段学生作

6、业负担和校外培训负担的意见等文件的陆续出台，随着对校外培训机构治理规范力度的不断加大，以及健康、理性教育观念的推广，越来越多的家长意识到，不仅盲目跟风、过度焦虑阻碍孩子的长远发展，还会无助于成绩的提升。学习要遵循科学规律，只有张弛有度、劳逸结合，才能保障孩子身心健康，为日后的学习积蓄能量。给孩子一个轻松愉快的氛围、一段调整充实的时间，才是假期的应有之义。A.越来越多的家长意识到，不仅盲目跟风、过度焦虑无助于成绩的提升，还会阻碍孩子的长远发展。B.越来越多的家长意识到，盲目跟风、过度焦虑不仅无助于成绩的提升，还会阻碍孩子的长远发展。C.越来越多的家长意识到，盲目跟风、过度焦虑不仅会阻碍孩子的长远

7、发展，还无助于成绩的提升。D.越来越多的家长意识到，不仅盲目跟风、过度焦虑会阻碍孩子的长远发展，还无助于成绩的提升。2.读写一体化训练 （开放性试题）最近双减政策火热登场，掀起了舆论的热潮。有家长为此感到焦虑：“孩子到了高年级，我无法辅导，应该怎么办呢？”也有家长支持该项政策，表明：“应该为孩子减减压了。”请结合本文和相关链接，谈谈你的看法，不少于300字。【相关链接】家庭作业，既要减负也要提质一段时间以来，“家庭作业”成为“家长作业”的现象引起了很多讨论。有的学校，一些老师会在微信群要求家长批改学生作业；还有布置的作业学生单独无法完成，需要家长配合共同完成，成了变相的“家长作业”。如何让家庭

8、作业回归育人本位，是一个重要的教育治理问题。针对个别地方和学校存在的作业数量过多、质量不高、功能异化等问题，前不久，教育部办公厅印发了关于加强义务教育学校作业管理的通知，提出“十条要求”，明确提出不得要求学生自批自改，严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长批改作业，让作业回归到学校育人环节中来。通知的出台具有很强的现实针对性，是对变了味的家庭作业的一次纠偏，有利于减轻学生负担，给家长“松绑”，让作业更好地发挥育人功能。家庭作业的本意在于加深学生对课堂知识的理解和掌握，是学习的重要组成部分；但将教育责任以作业的形式转嫁给家长，则是一种关系错位。这种错位的表现，是家庭作业太多、太难。家庭作业如

9、果太多，处在义务教育阶段孩子的负担就会加重，其间还需要家长帮忙批作业、录作业、视频打卡，这既不利于孩子们的健康成长，还会给家庭生活带来负担；家庭作业如果太复杂，部分新型创意类作业还需家长与孩子共同完成，不少家长为了帮孩子获评“优秀”直接请人“代工”，导致一些由孩子自主完成的作品反而难以脱颖而出。只有科学设计家庭作业，才能达到良好的育人效果，实现家庭和学校的良性互动。对此，通知作出了较为全面的回答。针对作业数量过多的问题，强调要严格控制书面作业总量，并区别不同学段和年级作出了具体时间要求；为了提高作业质量，要求针对学生不同情况，精准设计作业，根据实际学情，精选作业内容；同时还要创新作业类型方式，

10、合理布置书面作业、科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类型作业。这些具体举措，体现了对教育规律的尊重，减少了作业管理的随意性，体现了作业设计的专业性与科学性。同时，以家庭作业回归育人功能为契机，还可以从更大层面来思考教育减负与提质的关系，思考家庭和学校在教育上的分工协作。从家庭作业的设计来看，不是不要家庭作业，而是要避免其功能异化，在为学生合理减负的同时提升家庭作业的质量，从而切实发挥好作业的育人功能。从家校协同来看，严禁“家长作业”是为了厘清家长与学校的责任，不等于家长放弃对孩子学习的监护责任。家庭教育在孩子成长中扮演着重要角色，督促孩子培养良好学习习惯和责任感，培养自主学习、自我管理的