学生在家学习生活情况问卷调查

1、学生在家学习生活状况问卷检查学生在家学习生活状况问卷检查5/5学生在家学习生活状况问卷检查精选文档7、12班学生在家学习生活状况问卷检查敬爱的家长:您好!为了认识您孩子在家学习生活的详细状况,为了您孩子的健康成长,我们特制作了该问卷,请您将孩子在家的学习和生活状况照实反应给我们，以便我们更好的对其进行指导和指导。感谢合作！(答卷说明：1、请家长依据问卷内容及儿女状况真切填写。2、有的内容请在相应的内容中画“”。)（一）您孩子在家生活状况说明：单项选择1、孩子常常与谁生活在一同（）A、父亲母亲B、爷爷奶奶、姥姥姥爷C、其余亲人您的孩子能否每日准时回家（）A每日都准时B有时严禁时C常常严禁时回家3

2、、平时帮助父亲母亲尊长做家务，（）A、主动B、父亲母亲尊长要求做，愿意做C、不肯意做4回家后的第一件事做什么（）A、吃东西B、看电视C一边造作业5、能与父亲母亲进行交流、交流，讲话时注意仔细聆听（）A、常常B、有时C、有时D、从不能否常常检查孩子作业A常常B有时C不检查您能否仔细检查孩子作业A仔细B随意看看C但是问一问8您以为那科作业偏多（），哪科作业偏少（）9做家庭作业自觉状况:（）.精选文档、自觉，回家后第一造作业，做完作业再玩。、需要家长提示甚至监察才造作业。、先玩，到了礼拜天要到校时，才急促赶造作业。、做家庭作业时边玩边造作业或边看电视边造作业。、其余:10是如何达成家庭作业的:（）、

3、做家庭作业中碰到困难就不可以达成。、达成家庭作业有困难，需要翻书。、做语文作业，常在书上找答案达成；做数学作业，碰到困难时，常用看例题、套公式的方法达成。、在理解知识的基础上达成作业，作业中碰到困难，经过看教科书，或请父亲母亲讲解，弄懂道理后再达成。、其余:。11、对于看电视、上网时间，您的孩子是如何安排时间的:（）、看电视、上网时间好多，连吃饭时都要看，夜晚也要看到很晚。、能合理安排时间，作息有规律。、看电视上网时间较少。、几乎不看电视，不上网12、每日达成作业后能独立整理东西,整理书包.()A、完满能做到B、基本能做到C、全部都是父亲母亲承办13、孩子在看书写作业的时候，平时是这样表现的（

4、）A、姿势正直，全神贯注，没有外物搅乱，写完就检查并有朗诵课文的习惯。B、一边看电视一边造作业，或是一边听音乐。C、飞速地做完作业，从不检查，从不背诵朗诵。14、发现孩子的成绩降落后，您的做法是：（）A、帮助分析原由，制定举措B、训诫一顿C、训骂一次D、充耳不闻15、在教育孩子在，您还有什么好的建议，请您告诉我们：.精选文档学生对家长的建议一、学习方面：、在家时对孩子作业看守严些，如碰到难题，希望可以帮助解决，我希望可以知道学习是快乐的，而不是愁闷的；、在家里创办优秀的学习环境，造作业时不要打搅我，不要把电视声音开得大，不要高声说话；更不要向来絮叨我，使我心情浮躁；、考试不好时不要雷霆之怒；也

5、不要老是提示考得不好，打击了我的进步心；、希望造作业时要多多指导，而不是“看”我写作业；假如有时间，帮我检查一下作业，数学和英语错误好多；、请你们看到我的努力和进步；不要太看重成绩，要多方面对待谈论孩子；、每周歇息日，请家长多敦促我们写作业，由于我控制不了自己，老是想玩，不仔细造作业；假如可以把本周学习内容提写一下，会更好；、不要平时对我们学习不负责任，考不好却训我们，训我们时请不要嘲讽。二、生活方面：、敬爱孩子的隐私和喜好，相信孩子；有时间多和我们谈心、交流，不要动不动就生气；不要太絮叨。不要一天到晚都让我们学习，要给我们歇息的时间；、帮助我改掉“懒”弊端，让我们自己的事情自己做，帮助我们学

6、会自主念书、自主学习；常常锻炼我们的自主能力，包含洗衣服、做饭；、不要逼迫我干一些我的确不想干的事情；、希望家里多一点儿快乐和幸福的滋味。不要把工作上的怨气带回家（含心情不好时），撒到孩子头上；回到家里，我希望看见你们的笑容，而不是每次都没有好脸色，不然，我会独特、讨厌，想做坏事（去网吧、和同学打闹），想到同学那里追求.精选文档关怀。、希望平时多多激励我，而不是笑话我；、去外边玩不要阻截，但家长可以规准时间；、不要总拿我的弊端来说我，或拿我的弊端和他人的长处比，说我不好；要比，应当给我以激励，而不是损害；、帮我改掉“慢”的弊端，帮我检查作业；、在家里要给孩子做典范，不要都让孩子干，自己却什么都不干；更不要向来玩游戏；、希望可以少些应酬，（特别是夜晚，要回家吃饭）周六周日多陪我，不要老是把我一人丢在家里，我很孤独，其余，要知道，我自控能力很差的！、希望严格要求我们，我们也怕自己变坏，误入歧路，不要喜爱我，希望你们可以出言如山，说到做到；、希望可以公正对待我，不要以为何事情都是我不对，不要老是吆喝、责备，说我这不好，那不好；我知道错误后，不要向来防范我，不相信我，闹得我老是以为自己做了亏心事。、希望爸爸少饮酒，