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文档简介

1、写作 写出人物的精神【课前预学】任务一：本单元课文让我们学到了一些写人的方法。请你根据其中的精彩语句，梳理“写出人物的精神的方法，并进行总结。阅读本单元课文，完成下面两个表格。表1-3 “写出人物精神方法梳理写作手法人物例句人物精神外貌描写闻一多大无畏邓稼先一次井下突然有一个信号测不到了他只说了一句话：“我不能走。动作描写鲁迅先生把书包好了，用细绳捆上，那包方方正正的，连一个角也不准歪一点或扁一点，而后拿着剪刀，把捆书的那绳头都剪得整整齐齐。鲁迅假设有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。邓稼先奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露邓稼先那么是一个最不要引人注目的人

2、物。吕蒙大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！善于学习抒情、议论是的，如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。小结：写人的常用方法有 描写外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、细节描写等， 描写通过别人的描述、反应、评价等， ，借助 直接对人物的个性品质进行概括等。好的描写是由外而内、 的，除了要展现人物的外部特征，更要表现出人物的 ，如思想、气质、品格、个性等。【课堂导学】任务二：提到疫情，你脑海中最先想到的人是谁？他的什么精神触动了你，他又做了哪些让你感动的事呢？这个人是 ；他她 的精神触动了我；他她做了这些事： ； ； ； ； 在第1题中勾选最能表达人物精神的事件

3、。任务三：请你选择12处，为小张的文字添加细节。小区封闭管理后，妈妈就加入了志愿服务工作。每天到了她值班的时间，她便匆匆出门。她要做的工作很多，得一步不离值守在卡口。每天看着妈妈出门，我的心里没有大家想象的那份骄傲自豪，更多的是担忧。直到开门声传来的那刻，我悬着的心才能落下。可进门后的妈妈似乎连歇息片刻的机会都没有，她又钻进厨房，只留给我一个忙碌的背影。 请你用上对比、衬托的手法，为小张的文字添上35句话，使人物精神更突出。 3请你为小张续写结尾，要求用上抒情、议论的表达方式，对人物精神进行点睛式的概括。这个寒假发生了太多我不愿听闻的事，却也让我见到了 【课后练笔】任务四：围绕你选择的人物及典型事件，完成作文疫情

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