英语期末考试总结

1、可编辑英语期末考试总结英语期末考试总结 篇1 一场预备了很久，等待了很久的期末考试最终结束了。看到成果我们英语老师感到了一丝喜悦。 在本次教育局组织的全市年终统考中，我们学校的英语成果以最高平均分，名列前茅。这离不开全体英语老师的团结协作和同学们的共同努力。 下面我们将把在英语教学过程中总结的一些方法和做法，与大家一起共享，以边更好沟通。 一、对于单词的记忆：我们实行先自学再点拨的方法，让同学把握常见字母组合的发音，达到“见单词能读“的水平。每天坚持听写35个重点单词，同桌判分，加强单词记忆。 二、对于重点句子：学完每个单元同学自己总结中重点句型，利用课前510分钟时间朗读背诵。 三、对于语法

2、的把握：每人有一本课堂笔记本，主要记录同学在平常做题时需要把握的一些语法、词汇等方面的学问和改正一些作业错题。 四、对于课文的把握要求：要求一单元背诵12篇范文，增加语感和写作时参考。 五、对于后进生：我们实行“因人而异，因材施教”的方法，不同程度的同学有不同的要求，在课堂上多用鼓舞性语言，增加孩子的自信念和学习爱好。 六、课下以自结组为单位，对已学过的学问加以提问巩固提高，达到温故而知新。 以上几方面只是我们在英语教学中总结出的一些方法，如有不当之处，请各位不吝赐教。 总之，一学期的教学工作我们付出了很多，也收到了满意的回报。领导的信任使我们精力充分，干劲十足。同学的渴求，更让我们信念倍增。

3、在今后的工作中，我们会更加努力填补自己在教学中的不足，不断改进教学方法，力争在今后的英语教学过程中再创佳绩。我们信任有耕耘总会有收获。 英语期末考试总结 篇2 一、基本状况 为了较好地考查每位同学对所学学问的把握状况，我校于元月20号参加由县教研室统一命题，统一组织的期末考试。应当说过程严密而又科学，且公正公正。 二、同学状况分析 从整体状况看，同学的学问与技能、情感态度价值观等方面都有确定的进步，学问的猎取、方法的把握、技能的形成以及在生活中的运用，正慢慢的形成。同学的成果正在稳步提高，这是学校的重视，老师和同学的共同努力的结果。 三、试卷状况分析 1、这次英语测试照旧分听力和笔试两个部分，

4、留意对同学基础学问把握状况的检查，留意素养教育，留意考查同学的综合运用力气，试卷难易程度面对全体同学。试题量较多，灵敏性大。不仅考察学问的把握状况，还考察同学的灵敏运用力气和规律思维力气。基本体现基础性、实践性、全面性的命题原则，对同学进行全面的考核和测评。 2、试卷特点 从整体状况看，题量适当，题型较全，学问面较广，难易结合，留意了同学基础学问和基本技能的考查，留意了对同学运所学学问分析和解决问题力气的检测。充分体现了英语学科与生活紧密联系的特点，生活中语言运用较多。 三、同学答卷总体状况分析 本次检测同学的总体发挥很好，各校的成果都有提高，特别是六班级，同学的平均分达到80分左右，较以往有

5、了很大提高，特别难得。三班级同学虽然刚接触英语，但是大部分班级平均分照旧能达到90分，成果特殊理想。 1、同学对于词汇的几种形式把握较好。 从本次考试卷面看，大部分孩子能较好地把握教材中的相关题型，词汇的分类，书写，连线等题型都能精确做答。 2、同学对考试常识有了明显的进步。 比如：书写工整、干净，不使用涂改液等等。 总体分析：通过试卷我们可以看到大部分同学具备确定的英语学问，基础学问较扎实。才使得这次英语各班级的成果都有提高。 四、存在的问题; 从每位老师试卷的分析来看，普遍还存在着以下几方面的问题： 1)听力（选择句子的正确应答）每个班级同学都失分较多。反映出平常老师对同学的听力训练还不够

6、。 2）选择题丢分较多。反映出同学运用和理解语言的力气不强，对于词汇和句子的把握比较机械，许多孩子不知怎么进行转换。 2）对题的要求没有读懂，不按要求答题。 3)综合语言运用力气还有待进一步提高。个别同学对短语理解不深，对题的推断模糊不清。 五、改进措施： 通过分析本次质量检测，我认为在今后的教学中，应当从以下几个方面抓起： 1、增加同学自信念，培育同学的爱好和良好的学习习惯。 2、加强单词的音、形、意的记忆。 （1）加强单词和书写的联系，在教学中，教会同学相应的发音规章，用拼读的方法，教同学书写单词。 （2）加强单词的书写与中文意思的联系课上加强单词的讲授，做到边讲边记忆，每节课抽出5分钟来

7、听写，让同学做到多看多记多练，可以有意识的增加他们的阅读量，在阅读的过程中输入大量的词汇。依据记忆的规律，单词的重复率越高，记忆就越深。 3、多做各种形式的练习。同一类学问，要通过各种形式进行训练，同时在做题时，多告知同学一些做题的方法，在平常培育同学灵敏思考问题的力气认真审题的力气。 4、加强读写训练。娴熟读出所学的课文，以及熟记学过的短语。 5、留意学法的指导，关怀同学发觉一些单词规律，拼读方法等，让同学活用英语，提高同学的交际会话力气。 6、课堂训练形式要更加灵敏，接受多种方式对单词、句型进行训练，留意学问的积累与运用。 总之，通过本次质量检测，每个英语老师要认真反思自己的教学工作，找出

8、存在的问题和不足。结合自己同学的现状，能够制定出相应的改进方案和补救措施；连续发扬优势，克服不足，扎扎实实搞好今后的教学工作，我信任通过我们的辛勤耕耘，加上领导的高度重视和大力支持，我们的英语教学确定会健壮成长。在今后的考试中取得满意的成果！ 英语期末考试总结 篇3 本次试题留意了对同学基础学问和基本技能的考查，同时也关注了对同学综合语言运用力气的考查，紧扣了现行教材，体现了课标要求，起到了较好的导向作用试题以基础学问和基本技能为主体，把同学必需把握的学问作为考查重点，学问点掩盖面广。另外在突出基础的同时，也考虑了高水平同学，设置了确定量的提高题。 试题题型呈现灵敏规范，主客观题分布合理。但由

9、于试卷版面限制，题量有些不足，部分题目分值过高。试卷题目梯度性好，听力和笔试两部分题目均分别由易到难排列，挨次呈现，符合同学考试心理特点，利于同学考试水平的发挥。 一、听力部分 本次考试统一录制了磁带，并统一了播放要求。主要是从听力角度考查同学在重点词句、交际用语及语篇理解等方面的力气。 二、笔试部分。 单词与词组的考核，意在考查词汇量。本题降低了考查要求，只要同学对单词能够再认就行，所以本题失分率很低。单项选择主要综合考察同学的语言基础学问与技能，反映了部分同学时态学习不够扎实或没有正确理解题目情境。阅读理解，供应了两篇短文，分两种题型呈现：单选和推断。此题要求同学通过阅读，精确地从文章中猎

10、取信息并能依据要求做出正确选择或推断。说明白有相当一部分同学的阅读水平还只停留在“在原文中找原句”的状态，老师平常教学中应有针对性地做好阅读理解方面的专项训练。 对试题的评价：（是否超出课标要求的学问点；是否符合新课程和考试说明的要求；是否有利于推动新课程的实施；是否符合学校教学的实际状况；老师和同学的评价和反应。） 本套试题符合课标要求的学问点，符合新课程和考试说明的要求，有利于推动新课程的实施，符合学校教学的实际状况，所以本次考试结果比较令人满意，本套试题是一套很好的试题。 看法与建议： 本次考试卷面中消逝了一些非学问性失分现象，如书写混乱等，这是很惋惜的。作为老师应在实现教学目标上花大力

11、气，重视基础学力的培育，提高同学的综合语言运用力气。只有这样，考试时才能以不变应万变。 老师平常教学中要对同学进行有效的学法指导和学习策略指导，培育同学良好的英语学习习惯，如听说读写习惯、预习复习习惯、考试习惯，包括考试答题方法与技巧训练等，切实提高同学的学习效率。 英语期末考试总结 篇4 一、留意高一与学校的连接过渡 在高一新学期伊始，可以通过摸底了解同学大致水平，准时给同学弥补学校的缺漏学问。可利用上半学期的时间从语言、词汇、语法、句型等方面系统复习。要尽快使同学适应高中英语教学，具体做法是：培育同学课前预习、课后复习的良好学习习惯;坚持用英语授课，要求并鼓舞同学用英语思考问题、回答问题;

12、依据高考要求，从高一年开头就需要培育同学的阅读力气，教会同学一些阅读技巧，养成良好的阅读习惯;另外，课后要多与同学接触，尽快和同学生疏。 二、高中英语教学要始终贯彻交际性原则，强化同学主体意识 “让游泳者到水中去。”这是交际语言教学理论的思想核心。贯彻交际性原则亦就是要把教学活化为实际: 建立“课前五分钟会话”，培育课堂交际氛围。如一进课堂老师说：“Its nice to see you again./Its fine today, isnt?/How are you today?”星期一上课问：“Did you have a good time in the weekend?”同学会作出不同

13、的回答，引出的对话，从而达到交际的目的。 2.适当让同学表演对话或课文内容。针对近期所学内容，布置同学课后进行争辩排练，然后在课堂表演。 3.多鼓舞，少批判。为了使同学更爱开口，在练习中，要重视运用鼓舞性语言，不断强化同学参加交际的信念。 三、留意培育同学的自学力气 信任只有通过辅导同学把握一套科学的学习方法，并培育同学的自学力气，才能使同学的学习乐观性和主动性得以发挥。具体包括：培育同学的预习力气、各种方法把握英语基本学问的力气、同学自己整理所学学问的力气。另外，自学力气的提高还得益于大量的独立的阅读，于是新学期开头就要要求同学人人必备一本英汉词典作为工具书，让同学勤查字典。 四、激发同学学

14、习英语的爱好 在教学中培育同学的学习爱好，增加教学效果，才能避开在以后的学习中产生两极分化。具体做法是把语言教学与日常生活联系起来，上课可以结合时事、热点，给同学讲有关政治、历史、社会等各方面的新闻、幽默等。还可以通过开拓其次课堂，如举办讲故事、各类竞赛等。老师课后应当多和同学沟通接触，了解同学的需要，适当和同学一起参加活动、体育运动。课后还可以布置同学听英语广播、看英语新闻，然后再到学校进行沟通。 五、 巩固教学效果 进展同学智能 其实教学的一个根本目的，是要求同学学会独立思考、独立自学，最终成为一个能独立工作的合格人才。课内教学的双边活动是至关重要的，但由于同学多，时间少，而同学主动活动机

15、会则不多。所以，课外作业便是同学个体完成作业的独立活动的基本形式。同学在完成作业过程中，需要独立思考、独立钻研，这对同学有充分的实际熬炼机会。课外作业，有助于同学进展智能和制造性才能，有助于培育同学灵敏地应用学问解决问题，有助于培育同学的力气，并能培育同学按时完成任务的习惯和责任心，以及克服困难的精神。因此，老师要在作业的布置和批改上下工夫，不仅要重视答案的公正性、客观性和唯一性，还要重视同学的选择性和制造性以及答案的开放性和多样性。 六、备课，既备同学，又要备教法 老师的备课是一个必不行少，特别重要的环节，。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和乐观性。我明白到备课的重要性，因此，每天

16、我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。备课充分，能调动同学的乐观性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的力气，由于同学在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。 所以上课确定要设法令同学投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住同学。所以，老师每天都要有充分的精神，让同学感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，由于有时我并不能很好地做到这点。当同学在课堂上无心向学，违反纪律时，我的心情就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受

17、到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必需努力克服，争论方法，实行有利方法解决当中困难。 其实经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成果凹凸，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高三个班的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会连续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。 以上就是我在本学期的教学工作总结。由于阅历颇浅，许多地方存在不足，希望在将来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成果。 英语期末考试总结 篇5 卷面考题设置 三班级本次仍是校内检测，共分为两部分：面试和笔试，面试和笔试各占50分。笔

18、试分为听力和书写两部分。听力占25分，书写部分占25分。考虑到三班级同学初次接触英语，面试题目侧重于考察同学的综合运用语言力气。笔试题目则侧重于考察同学对基础学问的把握状况，以及本阶段所应具备的英语综合运用力气。英语的学习离不开听、说、读、写，以及好的语言环境。因此，提倡同学娴熟把握基础学问的同时，留意在日常生活中多运用英语，留意语用力气的提高。 测试结果 三班级实际人数55人，参加考试人数55人，总分5244.5分，平均分为 95.36 分，优秀率 85%，及格率100%。依据同学成果表分析，三班级英语上册课标要求把握的基础学问和基本技能，90%以上的同学都能把握。其中对单词和对话的把握较为

19、结实。但是对字母的左邻、右舍把握略微薄弱。个别同学不能快速说出所给字母的左邻、右舍。 教学方案 在接下来的教学过程中，一方面，句子的听说认读和运用力气连续提高。课堂上多接受情景教学法和角色扮演,让同学多参与课堂活动，敢于说英语，多说英语。另一方面我应着重培育同学书写习惯的培育。尤其是对26个字母的读、写，留意一些字母的笔顺。26个字母是最基础的，是同学必需把握的。正确书写，把握书写方法对于同学学习英语特殊重要。课下当然也离不开单选、选答语、依据情境选择合适句子等相关题型的练习。再接再厉，争取将三班级同学基础打得更牢，为四班级做预备。 英语期末考试总结 篇6 本学期英语组全面贯彻学校精神和任务，

20、结合本组老师队伍进展实际，认真落实了学校和教育科研室提出的学期工作目标和要求，整体落实了学期初教研工作会议精神，进一步加强教研组和集体备课组的建设，的确提高了教研工作的时代性、时效性、针对性和全员性。引导老师树立教育质量化的观念，乐观投身教科研实践。转瞬20 xx20 xx年度第一学期的期末考试已经结束，现将学期工作总结如下： 对这一学期的英语教研工作，我们进行了深刻的反思，并做出了如下总结。 一、留意理论学习，提高教育教学水平 开学初，教研组组织本组老师学习英语新课程标准，并在此基础上，依据新课程标准的要求集体备课，大家相互关怀，取长补短，努力提高45分钟的课堂教学效率.在此基础上，不断创新

21、教学手段，尝试运用现代化教学技术优化课堂教学,优化同学学习方式，致力于同学“自主、合作、探究”力气的培育，让同学成为学习的仆人，促进同学在学问与技能、过程与方法、情感与态度价值观等方面全面和谐的进展，取得多方面的进步。 二、强化常规要求，更新教育观念 全组老师遵照教学常规要求，规范自己的教学工作，大家认真分析新课程标准与原教学大纲的区分，进一步明确了各个班级的英语教学目的、任务以及要求，从宏观上把握各个班级的学问脉络，初一班级着重学习习惯的培育，加强学习方法的指导。初二在原基础上侧重解题思路的培育和综合力气的提高；留意查漏补缺，引导同学从横向、纵向两方面进行学问结构的梳理，同时重点培育同学在力

22、气题方面的创新思维和考试心理的稳定,在教学中依据各班同学的实际状况，灵敏调整,结合英语教学的特点，重视早读，个别辅导，切实提高同学的英语自学力气。但我们不满足于此，为了能把英语这门课上得更好，我们在不断学习新课程标准相关教育新理论的同时，学习中，老师纷纷表示，他们乐观提倡自主、合作、探究的学习方式及还同学以课堂“仆人”的身份的做法给了我们很深的启示。 三、连续开展每人一节最佳课听课、评课活动，形成更为深厚的教研风气。教研活动每位英语老师支配一次，是沟通阅历、提高熟识的一个大好机会，教研组有效地运用这宝贵的一节课，真正发挥了它的作用，让每位老师在每次活动中谈学习教学论文的收获。教研组在活动中带领

23、老师学习新大纲，了解新教材，为自己今后的教学指路。 通过学习听课，老师们的教学理念有了很大的转变。大家深深体会到：当一位英语老师不简洁，一名优秀的英语老师更加不简洁。英语学科涉及的学问面广泛，新课程对老师提出了更高的要求，因循导旧的教法已不能适应新课程标准的要求了，教学改革任重道远。 四、同学表现出的问题 同学对基础学问不结实，不会应用的现象。在试卷中英语概念把握不结实，理解偏差，填空失分教多，忽视应用，造成推断和选择题失误，习惯不好，审题、漏题、抄错题等造成失分，理解题中数量关系力气较差，胡乱应用。部分观看题、操做题失分高，开放题束手无策，可以看出应用学问解决英语问题和生活实际问题的力气还须

24、在今后教学中通过理解、比较、反复练习中才能获得提高。 五、在期中测试中暴露出来的问题： 1、老师教学行为中存在的问题 （1）老师观念转变不够，老师在教学中贪得多，宠爱求全，在课堂教学中求方法的多、花。而不留意课堂的实效性，关注“以质量为生命线”的意识淡薄。老师对学科教学不够生疏，造成同学成果直线下降。老师对课程的理念把握不足，重视基础学问的训练，忽视综合力气的培育，向四特别钟要质量停留在口头，未落实在课堂，惰性和责任感不强导致课堂任凭性增加，影响课堂教学的有效性。 （2）老师的课堂教学实效性落实的不实。老师对教材理解不够，对教材的目的要求、重难点把握不好，造成学问缺漏，课堂上练习形式单一，没有

25、抓好两头，造成两极分化。加上试卷中有些题目难度偏大，较灵敏，同学难适应。在试卷中可以看出老师对所讲的内容与平常实践应用的辅导不到位，老师只是为了完成任务而进行教学，对同学的实践应用忽视，在试卷中体现最明显的是同学在做题时只是对学问有表象作用，而到实际的应用中就无从下手，比如在解决问题中同学只会列一步算式，或在填空题中只填前半部分，而不填后面的现象。 （3）老师关注差生的力度不够，在本次的测试中各个班级消逝的差生明显增多，这些同学在考试中的基础学问把握的不结实，不会应用所学的学问去解决问题，一些简洁学问不会去解决，这就暴露出老师在平常，无论是课堂教学，还是课外辅导关注差生的力度不够，甚至不去关注

26、差生，导致差生不断消逝，低班级不管、不去转化到高班级就会消逝相当大数量的差生，这样成果怎能提高呢？ 2、同学的学习行为中存在的问题 （1）同学的答题习惯差。同学的.检查试卷的习惯差，甚至不会检查试卷，不去检查试卷。从试卷中可以看出，同学由于马虎计算错误或写错的题目，明明可以在检查中弥补或可以做对题目，同学就没有检查的意识，做完了就做完了，甚至做完试卷还在玩，或者做其他事，这就暴露出在平常教学中和同学在做作业和练习时，老师不关注同学的检查习惯和培育同学的检查习惯。比如：高班级同学抄错题的人数相当多。 （2）书写差，卷面不干净。在一至六班级同学的试卷中同学的书写普遍下降，无论在写数字还是在答题中都

27、暴露出，由于书写较差，导致题目抄错，题做错题答错扣分的同学相当多，这就暴露出老师对同学的书写要求不严格，平常不留意、不严格要求同学的书写，导致书写差，没有好的习惯。 六、结合质量分析暴露的现象提出以下努力措施： （1）老师课堂教学设计要精确把握目的、重难点，深化钻研教材，落实“双基”提高力气，做到教学堂堂清，不上无备课的课，克服惰性和任凭性。留意基础，精讲精练。在教学中，把基础学问的传授与训练做为重点，能够多次严格训练以求达到夯实基础的目的。作业设置要符合教学实际，细心设计，多种题形结合消逝，准时批改反馈矫正、面批辅导与集中讲评相结合，做到作业日日清。对同学要从严要求。把心思真正放在学习上。

28、（2）抓好单元测试，加强单元考试成果的监控，强化过程中的实效性，学校要实时监控各班各单元成果的状况与变化，要批阅单元试卷和质量分析表，让老师、同学心中有数，建立时时处处存在质量意识。从而提高同学的答卷意识。 （3）重视同学的成果的同时，要提高同学学习爱好，提升同学的学习动力、学习力气。让学习成为人生的一件乐事，让激励评价成为同学成长的动力，让提高学业成果成为同学内在的需求。 （4）要把抓成果的突破口放在抓好“差生”的转化上，实行鼓舞、面抓、重点辅导和家长协作，让成果在50分左右的同学都能及格，缩小与前面名次班级的差距。 （5）关怀同学养成良好的学习习惯。如每天预习、早午自习学习，完成作业；学习

29、中确定目标发觉重点，提出不懂问题与同学沟通，向老师请教，提升同学的问题意识；做好家庭作业和课堂练习等，老师要精讲多练，扩高校生的视野。 总之，我要端正态度，良好的质量意识，明确责任，才能真正提高我校的英语成果，我校的教育教学质量才会有质的飞跃。 英语期末考试总结 篇7 高校英语作为高职高专院校的一门重要的公共基础课，它的目标是培育同学基本的英语沟通与表达力气，使他们以后能轻松的应对工作、学习以及生活中的一些涉外事务。 高职高专同学的特点就是英语水平普遍都比较低，写不出来，更加说不出来。造成这种现状最主要的缘由就是同学对英语缺乏爱好，对英语这门课不够重视。因此，我们的主要任务就是首先要让同学端正

30、对学习英语的态度，让他们熟识到英语在他们的学习、生活乃至将来的工作中都起着举足轻重的作用，其次就是逐步培育同学学习英语的乐观性，激发他们的主观能动性，使他们能主动地去学习英语，最终达到提高英语综合力气的目标。 从本学期开头，我们学校开头实行大一新生第一学期的英语期末考试和高等学校英语应用力气等级考试（B级）并轨的举措。也就是说取消原来第一学期的期末考试，用B级考试的成果作为此次期末考试的成果。这是同学经受的有史以来的第一次正规的英语等级考试，这样有助于大一的同学了解到英语在高校课程中的重要性，由于B级考试考查的是同学运用英语的综合力气，并不是单纯的书本学问，这就要求同学转变以往的学习英语就是背

31、单词的错误观点，而要从听、说、读、写和译这五个方面全面把握英语。当然，这对英语老师也提出了确定的要求，就是要求老师在课堂教学时不能一味地只讲书本上的学问，同时也要给同学补充一些有用的课外学问，比如说：语法、西方文化习俗等方面的学问。 因此，在大一新生刚进校的第一学期就把他们的英语期末成果与等级考试挂钩这一举措有利于引起同学对高校英语的重视，从而在端正同学学习英语的态度和激发他们对英语的学习爱好方面也起着特别重要的作用。 英语期末考试总结 篇8 期末考试结束了，成也好，败也罢，都已经过去了，我们现在要做的就是认真总结，乐观反思，调适心态，再决将来。 期末考试不仅给我们查找自己不足的机会，还让我们

32、知道自己的真实水平，给我们指明白努力的方向！ 一、写作：平常应多积累好句，应用到写作中，这会使作文提高不少分。写的时候还要多加入一些感受，是文章更生动。 二、英语听力：明明告知自己要专心，可越是这样更加无法将心思全部投入听力当中来，有时候甚至听到下一题的时候，还在回想上一题是否正确，这个毛病必需克服。平常应当多训练才好。 三、完形填空：需要急躁，而我缺乏的就是急躁，专心理解吧。 四、阅读理解：先看题目再读文章，这是学校英语老师教我的，感谢他，这个方法挺好的。带着问题去边读边找答案。更重要的是，读文章时，不能被打扰，不能中断，不能一心二用，心平气和地做题才好。 五、平常没有养成认真检查的习惯。答

33、完卷之后，没有认真检查试卷，马马虎虎、马虎大意，导致失分严峻。 一次考试并不是句号，更不能代表我们全部的实力。我要准时调整自己，为下一次考试做好预备！ 英语期末考试总结 篇9 高校英语作为高职高专院校的一门重要的公共基础课，它的目标是培育同学基本的英语沟通与表达力气，使他们以后能轻松的应对工作、学习以及生活中的一些涉外事务。 高职高专同学的特点就是英语水平普遍都比较低，写不出来，更加说不出来。造成这种现状最主要的缘由就是同学对英语缺乏爱好，对英语这门课不够重视。因此，我们的主要任务就是首先要让同学端正对学习英语的态度，让他们熟识到英语在他们的学习、生活乃至将来的工作中都起着举足轻重的作用，其次

34、就是逐步培育同学学习英语的乐观性，激发他们的主观能动性，使他们能主动地去学习英语，最终达到提高英语综合力气的目标。 从本学期开头，我们学校开头实行大一新生第一学期的英语期末考试和高等学校英语应用力气等级考试（B级）并轨的举措。也就是说取消原来第一学期的期末考试，用B级考试的成果作为此次期末考试的成果。这是同学经受的有史以来的第一次正规的英语等级考试，这样有助于大一的同学了解到英语在高校课程中的重要性，由于B级考试考查的是同学运用英语的综合力气，并不是单纯的书本学问，这就要求同学转变以往的学习英语就是背单词的错误观点，而要从听、说、读、写和译这五个方面全面把握英语。当然，这对英语老师也提出了确定

35、的要求，就是要求老师在课堂教学时不能一味地只讲书本上的学问，同时也要给同学补充一些有用的课外学问，比如说：语法、西方文化习俗等方面的学问。 因此，在大一新生刚进校的第一学期就把他们的英语期末成果与等级考试挂钩这一举措有利于引起同学对高校英语的重视，从而在端正同学学习英语的态度和激发他们对英语的学习爱好方面也起着特别重要的作用。 英语期末考试总结 篇10 半年的英语教学工作结束了，这是我任教的第一学期，本学期我担当七班级（1）班和（6）班的英语教学工作，由于教学阅历不足，因此，我对教学工作不敢怠慢，每天认真学习，深化争论英语教学方法，虚心向肖老师学习，经过一个学期的努力，我学到了很多宝贵的教学阅

36、历，下面我从三个方面总结一下我本学期的教学状况： 一、取得的成果： 1、备课：教学中，备课是一个必不行少，特别重要的环节，既要备同学，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和乐观性，我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，虽然很辛苦，但事实证明是值得的。一堂预备充分的课，会令同学和老师都获益不浅。相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学特别重要。 2、上课：老师在课堂上的一举一动会直接影响课堂教学，因此上课时确定要想方法令同学投入，不让其分心。假如老师上课所讲的内容丰富且符合现实生活，教态

37、自然，讲课生动，而且难易适中照看全部同学，就自然能够吸引住同学。所以，我尽可能做到每天都有充分的精神，让同学感受到一种自然气氛。另外，课堂上我还尽可能多调动同学的学习乐观性，让同学多动口，多动脑，让课堂气氛活跃起来，充分调动同学的主观能动性,让同学成为课堂的主体，力图让同学学有所得。这样，授课就事半功倍。 3、作业和辅导：平常作业布置适量，有针对性，重点放在句形转换、完成句子，作业都能做到全批全改，并做好评讲工作。对同学的辅导方面，要适当引导，急躁教育，慢慢提高他们的成果，不能操之过急，且要多鼓舞。最终，平常一些无心向学的同学，经过一个学期的急躁教育，学习爱好明显提高，成果也有较大的进步。 4

38、、考试：本学期我进行了几次英语考试，每次考试都能做到查漏补缺，从中改正教学方法，也让同学调整学习方法，争取更大的进步。 二、存在问题： 1、课堂中仍有部分同学缺乏熬炼机会，未能充分调动每一位同学的学习乐观性，仍有部分同学课堂上不敢开口讲话，一方面的确是学问点欠缺，另一方面，存在怕丢丑的心理。 2、同学在单词记忆上存在障碍，部分同学由于缺乏适当的单词记忆方法，而造成阅读理解上的困难。 3、同学的听力力气有待提高，很多同学在做听力时存在畏惧心理，因此在这种过度紧急的心理作用下反而很难抓住重点信息。 三、改进方法： 1、激发同学学习英语的乐观性，培育同学学习英语的爱好。好的开端是成功的一半，这样入门

39、阶段的课堂教学显得尤为重要，老师应当用直观、形象的教学方法进行教学，使同学感到新颖，好玩味，调整课堂气氛，充分发挥同学的主体作用。鼓舞同学大胆地说英语。 2、重视培育同学良好的学习习惯。 （1）、首先树立起同学的自信念。初学英语时，多表扬，少批判，通过循序渐进的学习，在同学心中建立成就感。 （2）、正确拼读单词。目的就是要培育同学从单词的拼法推断其读音，从单词的读音雇其拼法的力气，做到“见形知其音，见音知其形”。 （3）、大声朗读语句和课文。在入门阶段要求同学能基本正确地运用语调、单词重音朗读句子，运用正确的语音、语调、停顿、句子重音朗读短文。这就要求同学大胆地说，大胆地读，留意克服畏难、大方

40、、不敢开口的心理。 （4）、课堂内外多听多说英语。老师要尽量用英语讲课，这样能使同学更多地接触英语。每堂课要用确定的时间让同学用所学过的日常用语和课堂用语进行不同的形式进行对话。也可以结合实物、图片等用英语进行简洁的描术。多听录音磁带，要使听和说有机地结合起来，增加同学听的意识和说的力气。 3、留意培育同学的听力力气，平常在课堂上多做一些听力训练，课后让同学多听听力材料，慢慢消退同学对听力的恐惊心理。 期末考试不仅是对同学的考验，同时也是对老师的一种考验，无论成果凹凸，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高两班的英语水平。因此，无论

41、怎样辛苦，我都会连续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。 以上就是我在本学期的教学工作总结。由于阅历不足，许多地方存在不足，希望在将来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成果. 英语期末考试总结 篇11 时间飞逝，转瞬间一个学期又结束了，本学期担当高一（2）和（13）班的英语教学，为了让下一步的教学工作能更有效，现将本学期的工作状况作如下总结： 一：同学总体状况 教学是就是教与学两部分，两者相互联系，不行分割。新时期的教学理念是同学是教学的主体，了解和分析同学的状况，有针对性的教是教学成功与否的关键。通过与同学一个学期的相处，对于这两个班级的同学的英语水平有了较深的了解，尤

42、其是对于同学在英语听、说、读、写四项技能的基本状况有了全面性的了解，这对我在平常的教学备课，上课，课后反思中有极大的关怀。 同学的英语听、说力气较为较弱，授课接受全英教学是我努力的目标。但是，对于现在两个班的同学来说，全英上课同学还不太能接受，纠其缘由不是同学听不懂所说的内容，而没有听英语的习惯和一个良好的心态。大部分同学都想当然的认为自己听不懂，心理没有调整好以至于再怎么简洁他都听不懂。所以我想我应当要有意识、有目的地引导他们学会用英语思维，用英语沟通。因此，在课上会有意识地引导同学开口说英语，虽然成效并不是特别明显。两个班同学的状况也存在着差距。二班相对于十三班来讲基础要好些，所以在学问讲

43、解时可以有所拓展，可对于十三班的同学来说，只要讲清楚最基础的就好，让他们学步树立信念。制造比较活跃的上课气氛，这样效果会更好。所以，了解及分析同学实际状况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。备课不仅是要备教材，更重要的还要备同学。 二：教学中的收获 如何备好一堂课是上好一堂课的关键。备课是一个必不行少，特别重要的环节，既要备同学，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和乐观性。因此，平常认真争论教材，多方参阅各种资料，力求深化理解教材，精确把握难重点。力求深化浅出，在制定教学目的时，留意同学的实际状况。教案编写认真，并不断归纳总结阅历教训并作好课后

44、反思，在反思中不断成长与进步。 三：教学中的困惑 同学听力力气较差，没有找到很有效方法和措施。别外，对同学学法指导欠佳，练习较少，在教材处理的方面还待提高。我认为我现在还停留在备教材，为了教完教材而上课，这样取不到很好的效果，我的努力方向是用教材讲清楚我的设想和该有的学问即可，而不是处处受教材的限制，无法形成自己的一套教学内容体系，和同学学法体系。别处，在处理教辅资料时应先做，做到心中有数，并精做，而不是毫无目标的乱做，每题目都应当有针对性，严禁题海战，搞得同学身心交瘁，扼杀了同学的学习热忱，取得的效果并不好。 总之，今年的教学工作，我按时完成了教学任务，从成果上看，比起半期中考试有所进步，我

45、确定会再接再厉，努力改进不足之处，争取更大的进步。 英语期末考试总结 篇12 本学年，我担当学校三班级的英语教学工作，在工作中从各方面严格要求自己，乐观向老老师请教，结合本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。 一、做到了认真备课。不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，针对一班级和三班级教学目标的不同：一班级在培育爱好的基础上训练同学认读单词的力气，还让同学试着仿照教材书写单

46、词；三班级是在保持爱好的基础上学习新学问，加大听写单词的力度。设计课的类型，拟定接受的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了详细的记录，认真写好教案。对每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具，课后准时对该课做出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的学问要点，归纳成集。 二、增加上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特别留意调动同学的乐观性，加强师生沟通，充分体现同学的主作用，基本做到了让同学学得简洁，学得轻松，学得快乐；留意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让同学有更多动口动手动脑的机会；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力气，让各个层次的同