小学音乐优秀教案人教课标版三年级上《打枣》《嘎妞妞》教学设计

1、学校音乐优秀教案人教课标版三年级上打 枣嘎妞妞教学设计打枣嘎妞妞教学设计 教学目标 1.观赏唢呐独奏打枣 ,感受乐曲诙谐、幽默的音乐形象；2.观赏歌曲嘎妞妞,感受歌曲民族风格；教学重、难点 1.通过观赏乐曲打枣 ,明白民族乐器唢呐,听辨大小唢呐的音色 区分；2.通过观赏乐曲打枣 ,想象爷爷、孙女的 “对话” 场景；教材分析 1.打枣是一首活泼风趣的唢呐独奏曲,表现了河北农村,爷爷和 孙女在庭院里打枣的欢快情形；独奏者持两支唢呐,用大唢呐（奏出 的低较音）代表爷爷,小唢呐（奏出的音比大唢呐高一个八度）代表 孙女,大小唢呐轮番演奏, 频繁的乐队过门非常生动地烘托了欢快气 氛；乐曲由散板开头, 大唢

2、呐演奏出了高亢生动的音调,一下把人们带到 了北方农村的场景中去,立即,音乐从慢起开头转向中板,初步呈示 了打枣的轻盈场面；当速度转入中快时,大唢呐奏出了风趣的主题：不久,小唢呐在高八度的音区奏出了同样的主题作为答应；随后,大 小唢呐作对唱式的连接,速度越来越快,心情越来越轻盈；最终,乐 曲在唢呐仿照爷爷的大笑声中戛然而止；2.嘎妞妞这首歌以生动的歌词和富有戏曲风格的旋律刻画了一位 活生生的农村小姑娘的形象； 她很乐观,“从小到大不知愁 ”,她很拗,“拿准想法不回头 ” ,她善唱 “农家小曲不离口 ” ,她会水 “钻到水里想泥鳅”,她很憨,憨得惹人爱,她很“嘎” ,人称 “嘎妞妞 ”；这一形象可

3、谓是新时代农村儿童的典型,与过去农村妇女“有泪肚里流,见人少说话,遇事无主见”的形象有天壤之别；歌曲也是由两个乐段组成,第一乐段是“嘎妞妞 ” 形象的描述,为一方 整性的乐段,前两乐句为徵调式,后两句转到宫调式；其次乐段是对“嘎妞妞 ”的热忱赞扬,也由四个乐句构成,但第四乐句却扩充成 11 小节,“得儿喂 ”衬词的运用增加了欢快的心情,并更加渲染了这首歌 曲的民歌戏曲风格； 综观全曲,旋律具有中原一带的民歌和戏曲风格； 教学过程 一份供任课老师参考的完整教案 一、导入部分 播放乐曲打枣引子部分,请同学听辨乐器音色；老师出示唢呐图片,结合音响,介绍唢呐的形制、音色及简洁的吹奏方法；假如老师或班上

4、有会吹奏唢呐的同学,好；二、观赏乐曲打枣能现场演奏唢呐成效更1.完整听赏乐曲,初步感受乐曲的心情；完整播放打枣并提出问题：（1）乐曲的心情是怎样的？（2）你能感受唢呐在演奏过程中,音区的变换和对比吗？听完以后,老师针对以上两个问题,请同学回答；同学回答完以后,老师介绍乐曲内容；师：打枣是一首活泼、风趣的唢呐独奏曲,表现了河北农村,爷 爷和孙女在庭院里打枣的欢快情形；2.分段听赏；（1）听赏打枣引子部分；乐曲由散板开头,唢呐奏出光明、高亢、具有河北民间音乐风格的音调,似乎把我们带到了北方农村；（2）听赏乐曲主题；师：引子之后,由唢呐吹奏乐曲主题；播放乐曲打枣主题,同学听赏；师：请同学们跟着老师的

5、琴声一起唱一唱这个主题；要熟识并记住这个主题的音调,由于在这首乐曲中,主题反复显现了好几次；同学随老师的琴声一起唱主题；师：这个主题是由唢呐和乐队一起演奏的,乐队在其中起到了过门的作用；请同学们再听一遍,体会一下乐队在其中所起的作用；再次播放乐曲打枣主题,同学认真倾听,体会乐队的作用；（3）听赏大小唢呐的 ” 对话”；师：这首乐曲虽然是唢呐独奏, 其实是由两只唢呐与民乐队一起演奏 的；刚才,同学们听出乐曲有明显的音区转换和对比,就是由大唢呐、小唢呐演奏时形成的；我们来听一下这个部分；播放大、小唢呐的 “对话” 音频部分；师：乐曲描画了爷爷和孙女在庭院里打枣的场景；请同学们想一想：大、小唢呐演奏

6、的这一段, 音区对比明显,表现的是什么样的场景呢？（爷爷和孙女的对话； ）同学依据自己的想象回答老师的问题；师：这一段描画了爷爷和孙女在打枣时的 大唢呐代表爷爷；我们再听一遍；“对话” ；小唢呐代表小孙女,再次播放大、小唢呐的 “对话” 音频部分,同学认真听赏；师：同学们留意到了吗？爷爷和孙女的“对话” ,其实就是乐曲的主题部分稍加变化；变奏是民间音乐中常用的手法；师：请同学们边听边看主题曲谱,句是大唢呐演奏的？看看哪一句是小唢呐演奏的？哪一师：请同学们留意倾听乐曲结尾处,大唢呐仿照了爷爷的笑声；3.完整听赏乐曲；完整倾听乐曲打枣音频,同学认真倾听并随音乐的进行绽开想象；三、听赏歌曲嘎妞妞1.完整播放歌曲嘎妞妞 ,同学感受歌曲的民族风格及嘎妞妞的音乐形象；师：嘎妞妞这首歌曲描写了一个新社会的农村小姑娘的形象,在 新社会中,农村人们的生活变富有了,女孩子的位置也提高了,嘎妞 妞塑造了一个布满个性、有主见、乐观大方的农家女孩形象；我们来 读读歌词,看看歌词中哪些地方表现了嘎妞妞这样的性格特点？读歌词,同学回答；师：歌曲中,哪几句让大家感受到浓烈的乡土气息呢？同学回答： “得儿喂,得儿喂 ”的唱词非常具有乡土气息；2.播放歌曲嘎妞妞 ,录音同学随着录音小声哼唱