山东人民版思品五上《寻找身边的科技》WORD版教案3

1、名师精编 优秀教案查找身边的科技教学设计执教人：迟晓卿教学目标：1、学问目标：（ 1）列举科技给我们的生活带来的变化；（ 2）明白科技在人类社会进展中的庞大推动作用；2、才能目标：（ 1）分析科技给我们的生活带来了如此大变化的缘由；（ 2）探究科技是如何推动人类社会不断进展的；3、情感、态度、价值观目标：（ 1）培育同学喜爱学习、重视科学、反对迷信的人生态度；（ 2）感受科技魅力,努力学习科学文化学问,为现代化建设 做奉献；教学过程：一导入新课（出示课件）同学们,科技就在我们的身边,科技使我们的生活变得多姿多 彩；洗衣机让妈妈从繁重的家务劳动中摆脱出来,有了更多的休息时间 这就是科技进展的结果

2、,在我们四周仍有很多科技,这一节我们就来一起查找身边的科技；（板书： 查找身边的科技）活动一：二小组合作探究 1、提要求：当其他同学在发言时,我们要认真倾听他们的 发言,不要争论,假如你有什么问题可以在该同学发言终止后 举手示意,然后起来发言；这几点同学们能做到吗？师：我信任咱们的同学肯定会做的特别好的；现在我说一 下我们这个活动,课前老师布置同学们搜集了一些资料,我们每个人第一把自己的资料在组内进行沟通,在沟通过程中假如名师精编 优秀教案发觉有同学的说法有错误,小组中的同学肯定要一起把它改正过来,然后把你们沟通的结果进行整理,也可以挑选其中一项一会分组展现结果,让大家共同学习；2、小组沟通,

3、并填好下面的调查表（给孩子们充分的分析、整理的时间,老师进行适当指导；）科技产品 对我们生活的作用衣食住行3、汇报沟通 同学汇报展现 （师过渡： 老师看到同学们都很认真的沟通,认真的整理,这说明我们的同学都很留意资料的搜集与整理,现在哪个小组情愿把你们的整理结果展现给大家看；竞赛,对 小组的调查整理情形进行评判；）4、老师拓展搜集的新创造 这几个同学展现的都特别好,老师也搜集了一些我们身边的科技,我们来一起看一下；（师展现搜集的图片通过多媒体 展现给大家看；）5、谈感受名师精编 优秀教案我们完成了“ 查找身边的科技” 这个活动,那谁起来说一 下在这个活动中你有什么感受？（同学谈感受）（让孩子们

4、充分发言,引导他们感受科技产品的不断改进和创新,极大的改善和提高着我们 生活质量；）活动二：我的创造 三、拓展延长 1、读故事,激发创造欲望 师：同学们谈得都特别好,既然科技这么重要,那么那些进行 着创造制造的人们宏大吗？（生：宏大）但这些伟人们并不是天生就会创造的,给大家看 几个小故事,看完后你要谈谈你的看法；给同学发几个小故事 看； 出示课件 鲁班创造锯子 很久以前,有一个叫鲁班的木匠；一次,他上山用斧子砍 树的时候,有时拉了一把长在山上的一种野草,手被划破了；鲁班很古怪,小小的一根草为什么这样锋得？他把草折下来细 心观看,发觉草的两边都长有很多小细齿,他的手就是被这些 小齿划破的；“ 既

5、然小草的齿可以划破我的手,那带有很多小 齿的铁条,应当可以锯断大树吧？” 于是,鲁班创造了世界上 的第一把锯子；小女孩创造易拉罐 传统的玻璃罐头,打开盖子要用剪刀、螺丝起子,很不方 便,后来一个小女孩从这个不便利产生创意,创造了侧拉环开 启式罐头（易拉罐）便利面的创造名师精编 优秀教案面条是日本人的传统食品； 为了能吃到一碗热面条, 他们宁愿在饭馆前排成一条长龙；这个现象被安藤百福留意到了；他想： 做面条太费时间,为什么不行以让它更简便呢？那样人们就不用排队了； 安藤百福立刻开头试制便利面； 1. 必需简便； 2. 必需可口、有养分；他在开发之际设定了五个条件： 3. 必需能在常温下长期存放；

6、 4. 必需卫生； 5. 必需廉价；经过反复试验第一批便利面条于1958 年 8 月第一次上市销售 ；师：你对这几个故事有什么看法呢？谁起来谈一下？（生：谈看法）同学们说的都很对,只要我们做生活中的有心人,发 现生活用品中的某些不足,开动脑筋,加以改进,也会成为小小创造家的,大家想试试吗？创造” 活动；2、我的创造：现在就可以；咱们下面进行“ 我的（1）引导同学查找生活中常用物品的某些不足；（2）查找解决方法；（3）进行制造设计,可以写、画,或用其他方法；（4）共同点评设计出来的作品,并且共同想一些方法；同学们可以留心观看一下生活中的物品,它们有很多的不足之处,比如说我们的黑板擦,在擦黑板时粉笔沫乱飞,既影响健康又破坏卫生,那大家想一下如何改进呢？我们在小组内沟通一下,看看哪个小组的创造最适合,现在开头；师：好,现在有谁起来说一下你的想法,并不肯定这一