山东人民版思品五上《科技推动社会发展》WORD版教案2

1、名师精编 优秀教案山东人民训练出版社思品和社会五年级上册第一单元教案小麦的来历教学中的互联网搜寻教案背景： 基于互联网在教学中的应用越来越广泛,作用越来越大,人们对互联网的依靠性日渐突出； 特殊是在教学中教材的相对滞后,也促使广大训练者不甘落后, 纷纷利用先进的互联网搜寻查找着自己的面包,以备与其他老师和同学们共享； 现在教学中的自主互动激发了同学们自主学习的动力,利用互联网搜索成了同学们学习的必备工具； 人们对互联网不再生疏, 它的有用性也越来越大；在教学小麦的来历这一课题时,主要是从小麦这种农作物入手,通过了解小麦的生长过程, 以及农夫在其中撒下的汗水和付出的辛勤劳动,来说明粮食来之不易,

2、以此激发同学们敬重农夫、喜爱劳动、勤俭节省的优良品质；但基于现在的实际情形, 生活在城镇的农夫不是外出打工、就是做买卖, 个别从事的仍是大棚农业； 儿童们对小麦的熟悉就微乎其微,熟悉不足感情就无法生成； 因此这一课题的目标就很难实现； 所以提前让孩子们想方法 （走访有农业体会的老人,或者利用互联网搜寻相关内容） ；当然老师更得提前互联网大搜寻；以便有充分的资料与同学互动； 所以在教案中就加进了互联网搜寻资料,它在教学中对教材是一个很好的补充,对我们所学的学问也是一个很大的超越；教学内容五年级上册第一单元第 26 页教材分析：本课主要通过“ 小麦的来历”引发同学们的猜想和奇怪；通过奇怪心的促使,

3、同学们会主动探究小麦的生长过程；同学们以阅读、分析、调查、体验、上网搜 索、整理分析等手段,懂得粮食来之不易,农夫为此付出了辛勤的劳动；提升学 生的熟悉,加深同学对农夫的敬重、对劳动的喜爱,养成疼惜粮食、勤俭节省、团结合作的好习惯；教学目标：学问目标：1、熟悉小麦并明白它的整个生长过程,懂得粮食来之不易,农夫为此付出了大 量的辛勤劳动；2、明白农业生产和人民生活的亲密关系；才能目标：1、学习从不同的角度观看、熟悉、分析社会事物和现象尝试合理有创意的探究 和解决问题 2、学会利用网络搜寻与教材有关的学问和资料,以便更完善地解决问题和扩大 学问面；情感、态度、价值观目标：敬重农夫、喜爱劳动、团结合

4、作、勤俭节省；名师精编 优秀教案教学方法： 讨论式、鼓励式学习方法；课前预备： 影像资料（伏坞村农夫的牛拉犁耕地、小麦生长全过程、低温天气影响河套地区小麦生长） ,小麦的种子多枚,小麦青苗一盆,小麦各阶段的标本（麦苗、麦秆,麦穗等）同学预备好自己搜集来的资料；教学过程：小麦的来历一、谈话引入课题、标本引起爱好1、同学们,我们常常吃的馒头、便利面,主要是用什么原料做的吗？谁知道仍 有什么面食也用这种原料做的？2、生争先恐后畅所欲言 3、同学们都知道小麦的用途,可谁知道小麦的来历？师顺手拿出自己预备好的 标本（小麦种、麦苗 麦秆、麦穗）让大家熟悉；4、生争先恐后自由回答；师板书；二、绽开想象、提高

5、爱好1、师拿出事先预备好的小麦种子,一粒一粒分给大家观看,鼓励大家把自己了 解的有关小麦的来历介绍给大家； 大家仍可以张开想象的翅膀描画一下这粒小小 的种子种在地里会有什么收成呢？同学们可依据自己已有的学问、搜来的资料、采访的内容、体验的辛苦和大家共享吧！2、生争先恐后发言共享；有不妥处老师加以指导；三、播放视频、小组合作探讨、引发同学摸索1、师播放影视资料：小麦生长的全过程简介；同学们看完这段录像后,选定自 己感爱好的问题； 或者对某问题比较明白, 做个记录, 爱好一样的同学可以组成 一个组；老师适时引导、供应分组参考（播种期、幼苗期、分蘖期、抽穗期、成 熟期等）；2、各组进行探讨 （生可依

6、据自己已有的学问、 搜集的资料、 采访的内容）,分析、整理；3、最终各组选出代表总结活动结果；老师也参加其中；四、扩展延长、深化主题1、同学们预备的很充分,对问题讨论的比较透彻；我为你们有丰富的学问而骄 傲；下面看谁能说出小麦生长的过程及前后有谁在付出劳动吗？老师指着自己种 的麦苗,这些小小的麦苗就用去了老师十多天的时间,仍要浇水、仍要施肥,非 常麻烦；利用已学过的学问和课前搜集到的资料来告知大家是谁付出了辛勤的劳 动,他们是怎样劳动的 . 2、生自由发言并争先恐后体验劳动过程；老师加以引导：无论是刮风下雨,仍是烈日炎炎,只要小麦没收入粮仓,农夫 们就不停的在田间劳动；特殊是播种、灭虫、收成关

7、键时期,农夫们即使有病也名师精编 优秀教案不能耽搁农时；最终师生总结：小麦生长过程需要250 天左右,（包括选种、播种、施肥、浇水、喷药、收成等）前前后后、每一个环节,都是农夫在付出辛勤的劳动；粮食来之 不易啊；五、播放视频、思想升华师播放农夫犁地的视频：牛拉犁、人在后扶犁,深一脚浅一脚,浑身溅满泥水,皮肤晒得乌黑；看完后让同学们把自己的感想说给大家听一听；同学争先恐后自由发言；最终师生总结：小麦的生长是农夫付出了辛勤的劳动和汗水,即使这样遭受大风、干旱、冷冻等自然灾难仍可使小麦减产甚至绝产；看看我们手中的这一粒小小的麦粒 ,来之不易啊！当然这其中不只有农夫,仍包括了其他人的劳动,仍有那 些人

8、为此付出了辛勤的劳动呢？同学自由发言；老师指导（如培养新品种的科技工作者,工人们生产的化肥、农 药、播种机、收割机等等）师生总结： 任何一样工作都离不开很多人的努力,我们的学习也是这样； 我们要敬重他人的劳动,疼惜粮食,养成勤剑节省的好习惯；六畅谈感受、师生共勉我们今日探讨了小麦的生长过程,你有什么感想？说给大家听听吧！同学争先恐后畅说所欲言,师也参加其中；七、布置作业、让感受永久 同学们,今日我们收成不小啊,让网络搜寻成为习惯 .回家后把老师分给你的小麦种子种到花盆里,你仍可以利用网络搜寻有关小麦生长治理的资料；过一阶段咱们看看谁的小麦长得最壮,在这段时间里把小麦的生长情形以日记的形式记录下

9、来,比一比谁付出的劳动最值得,最科学；八、教学反思本以为这节课同学们对此很生疏,成效不是很抱负； 但是我事先预备了大量的素材,特殊是自制的标本和视频资料,引起了同学很大的爱好和探讨问题的欲望；1、同学们探讨的过程中都遗忘了老师的存在,他们自由畅想,有时候仍出难题 难为老师呢！实际上我们的训练要的就是这种成效；老师和同学共同讨论学习,课堂上老师和同学成了学习的伴侣、 合作伙伴；在合作探讨过程中谁都不甘落后,争先恐后对其他同学的讨论进行补充；2、为了发挥同学们学习的自主性, 必需广开言路； 这样孩子的语言就五花八门,对他们的评判就显得尤为重要, 对孩子的评判不能过激过快, 否就影响它的正确性,更不能对孩子的发言置之不理；他们的自尊心特强, 只要老师对他们有称赞和确定,他们的思维就像雄鹰一样飞翔在宽阔的天空；3、不足之处：有的同学探讨的问题偏离方