山西科学技术出版社综合实践活动研究方案性学习三级下册教案

1、个人资料整理 仅限学习使用山西出版传媒集团综合实践活动争论性学习三年级下册教案课题第一单元美丽地白雪,教案目1、感受大自然地神奇与美丽, 培育宠爱大自然地思想 . 标要求2、培育同学独立学习地才能. 重点、难点3、将所学地学问敏捷地运用到现实生活中去. 本节课地重点是培育同学宠爱大自然地思想和独立学习地才能难点是如何将所学地学问运用到探究大自然地实践中去. 教案过程（一）激趣导入第一是影片观赏 , 在观赏影片之前提出问题, 同学们 , 你们宠爱白雪吗？宠爱下雪地场景吗？那么让我们一起走进雪地世界, 去观看 , 去嬉戏 , 去感受吧 . 下面请观赏影片 , 让同学观赏美丽地雪景图 . （二）确定

2、争论主题 , 影片观赏完了之后你发觉了什么？, 你有什么疑问？让同学自己在纸上写出他们发觉了什么以及他们地疑问 . 有了疑问 , 当然就要解答 , 要如何来解答这些疑问 , 就需要对问题进行探究 , 在探究之前应当先制定一个争论方案 有序、更有效 . , 有了方案 , 我们地探究活动才会更我们可以确定这样地一个争论方案：如第 4 页争论方案在这样一份争论方案中我们应当留意什么呢？第一是主题地名称, 依据课文内容我确定了两个争论主题：1、观看雪花地势状.2 、白雪与我们地生活 . 1 / 24 个人资料整理 仅限学习使用其次是小组成员和分工 , 对同一个主题感爱好地同学 , 可以组成一个组进行分

3、工合作 . （三）争论地方法和留意事项这里重点要讲一讲地是在进行争论地时候要留意地事项和观看地方法 . 一、观看雪花地势状争论“ 观看雪花地势状” 这个主题主要是靠观看 , 当下雪天来临地时候 , 我们就可以对雪花地势状进行观看 , 当然下雪来不是说来就来地 , 我们可以事先在书籍资料或是互联网上查找查找 , 间接地从别人那里得到一些答案种：, 老师从网上找来地雪花外形有这么几从这么多图片里我们可以看出雪花地势状基本上都是六边形地 , 但是它地表现 形式却是多种多样 , 美丽极了 , 我信任大家都特别期望在现实生活中看到这么美丽地雪花吧, 机会确定是有地 , 观看也是要讲方法地 , 我们在观看

4、雪花时肯定要认真、细致 , 主要地 观看方法有三个： 1、次序观看法 , 按肯定地次序进行观看 , 比如：由近到远 , 由上到下地 观看方法 . 2 、特点观看法 , 就是对某一种现象地特点进行观看 , 比如 , 观看雪花地势状时2 / 24 个人资料整理 仅限学习使用你会发觉雪花地势状真地很多, 而且各有各地特点 . 3 、全面观看法 . 就是对某一现象进行不同角度地全方位观看 , 明白观看对象地全貌 . 你观看到地雪花都有哪些外形？认真地记录下来. 在这里我建议大家最好能把你观察到地雪花地势状画出来 , 这样更加形象直观 , 假如能配上言简意赅地语言 , 那就更好了 ,在这里老师画了几片雪

5、花供同学们观赏 , 但是没有配上合适地美丽地词语 , 同学们能不能帮老师地忙 , 给他们取个美丽悦耳地名字 . 在这里设计这样一个环节 , 一个是为了激发学生对大自然地憧憬 , 充分调动他们地积极性 , 只有自己主动去学习 , 有个开心地学习过程 ,成效才是最好地 . 其次个是让同学开动脑筋去摸索 二、白雪与我们地生活, 培育他们独立摸索地才能 . 看到这些美丽地雪花 , 你是不是想要明白关于雪花地更多学问 . 雪花地势状千变万化 , 它不仅给我们美地享受 , 仍与我们地生活息息相关 . 那么白雪与我们地生活有什么关系呢？在这里我提出了几个问题让同学去自主探究：1、“ 瑞雪兆丰年” 这句谚语是

6、什么意思？2、白雪掩盖在田野上 , 植被会不会被冻死？3、下雪天 , 有什么防滑地小窍门？4、听说下雪对小麦过冬很有益 , 为什么？假如同学仍有其他地问题 , 可以写下来一起进行探究 . 比如说：为什么化雪天比下雪天冷？我们在观看白雪与我们生活地关系时要养成随处看、随处想、随处问、随处记地“ 四随” 习惯 . 要找到这些问题地答案有多种方法3 / 24 , 可以查找书籍资料 , 有条件地同学可个人资料整理 仅限学习使用以在网上进行查找 , 仍可以采访你四周地大人们 , 通过查找资料和采访 , 你找到了哪些问题地答案 , 记录下来 , 与同学沟通共享 . 我们可以把我们争论地问题、方法和答案制作

7、成资料卡 . 类别问题,采纳地争论方法答案雪对植物地影响白雪掩盖在田野上资料查找 , 采访他人 , 实地观看植被会不会被冻死？关于雪地生活小学问 老师先举一个例子 , 雪对植物地影响 , 第一提出问题 , 白雪掩盖在田野上 , 植被会不会被冻死？你是通过什么方式来得到这个问题地答案地, 也就是争论地方法 , 对这个问题答案 ,我们可以采纳资料查找法 , 也可以采访别人 , 要是有机会仍可实地观看 . 通过争论将你得到地答案写在相对应地格子里 . 其他地以此类推 . （四）总结在本节课快要终止地时候, 我特意制作了这样一个片段, 期望能带给同学更多地快乐, 让他们带着开心地心情去争论神奇地大自然

8、 地思想 . , 明白美丽地白雪 , 培育他们宠爱大自然课题教案目标要求重点、难点其次单元神奇地泡泡1、明白在肥皂水里分别加上不同地可溶性溶剂,吹出地泡泡有什么变化 .2、学会小组分工 ,培育同学自主、合作、探究地学习方式.3、勉励同学从小具有探究精神,学科学、爱科学 . 通过实践活动激发探究爱好是本节课地学习宗旨.运用争论性学习地方式 ,培育同学动手实践、查阅资料地才能,观看才能 ,口头表达才能 ,积极参与、与人合作地才能等 ,使同学在玩中长学问 ,锤炼才能 .4 / 24 个人资料整理 仅限学习使用教案过程一、导入新课 , 放录像 . 1春游时 ,同学们玩地兴致勃勃 ,老师仍特意拍了一段录

9、像 ,想看吗？2播放录像：找找你自己 .同学在草地做嬉戏 ,吹泡泡 .）看你们玩得多高兴啊！晶莹透亮地泡泡在阳光映射下显得更加五彩缤纷 .老师请教你们 一个问题 ,你们是怎样吹出泡泡地呢？肥皂加温水；洗衣粉加温水）真聪慧 ,你们是怎么 知道地？ 查阅资料 .）3但是 ,你们有没有想过为什么用这些混合液就可以吹出泡泡呢？它是怎样形成地呢？在它身上仍会发生哪些好玩地事呢？这节课我们就一起来进行“ 好玩地肥皂泡” 地 争论活动吧 . 阅读课外书籍；上图书馆查找；上网；平日摘抄；询问家人同学评判 : 如向他学习怎样查找细料 .）3老师：你们有这么多地方法可以猎取学问,真让老师佩服 .看,动脑筋爷爷也来

10、夸奖你们了 ,并且,它仍要请你们观赏动画片呢！想看吗？5 / 24 个人资料整理 仅限学习使用4课件演示 .动脑筋爷爷：“ 亲爱地同学们,你们不仅亲自动手试验 ,吹出美丽晶莹地泡泡 ,而且积极查阅资料 ,想知道肥皂泡泡是怎样形成地,真是爱动脑筋、爱学习地好孩子.现在 ,让我们一起来明白一下吧 .”5课件：肥皂水在水里溶解后,它地分子仍是紧紧地手拉着手,而且它们地手仍能伸长 .当空气吹进时 ,肥皂水形成一层特别牢固地膜,能吹成肥皂泡泡 .假如用环蘸肥皂水 ,环上会形成一个闪烁地水层,轻轻吹 ,水层逐步伸张 ,直到成为布满空气地泡泡儿脱离环.【本节课有三个主要地学问点,虽然同学通过查阅资料对此有所

11、明白,但对于文字抽象地内容 ,同学懂得起来有肯定地困难.考虑到活动课地教案宗旨 ,学问地学习以明白为主 ,所以,这里地一个学问难点“ 肥皂泡是怎样形成地” 以及后面要显现地学问难点“ 加糖以后泡泡为什么会变大” “ 加醋以后泡泡为什么会变小” 我设计以课件地势式显现 ,通过 活泼可爱地卡通形象 ,通俗易懂地演示 ,使同学明白这种现象产生地缘由 .】6师：噢 ,好玩地泡泡原先是这样形成地 .你仍查阅到哪些有关肥皂泡地资料 ,来说一说 , 好吗？ 肥皂泡为什么先升后落；加糖；加醋；）三、配乐 ,动手做试验 .真有意思！你们想不想自己动手试试,看看仍会发生那些好玩地事？老师为大家预备了各种可溶性溶剂

12、 , 各种资料 , 请大家分小组进行试验活动 .并留意记录试验现象及结果 .期望大家积极动脑 ,大胆创新 ,尝试,假如你有任何发觉 ,都可以做好记录 .发表,填表 .）同时 ,请 5 位小评委在活动后公证评比出积极探究争论地正确小组 ,颁发奖杯.四、分小组沟通试验结果 ,进行活动评判 .一）沟通试验结果 .第一组：6 / 24 个人资料整理 仅限学习使用1一同学说明 ,演示.洗衣粉加水；加糖；加水粉颜料）2争论 ,查阅资料 ,为什么加糖后吹出地肥皂泡会变大？3课件演示 .肥皂水加糖后 ,水分子之间地粘性加大 ,结成地膜更加牢固 ,水分子之间不易折裂 ,所以 会吹出更大地肥皂泡 .）其次组：同学

13、说明 ,演示 .洗衣粉加水；加盐；加碱）第三组：1）同学说明 ,演示 .洗衣粉加水；加醋；2）争论 ,查阅资料：为什么加醋后吹出地肥皂泡会变小？3）课件演示 .肥皂水加醋后使水分子之间地粘性略微减弱 量多而且较小 .）第四组：同学说明演示 .从多方面谈活动过程体验及活动评判 .如明白了哪些学问；,结成地膜易断裂 ,所以吹出地肥皂泡数学会了哪些学习方法：如查阅资料 ,动手试验 ,摸索.学习了哪位同学地体会 ,互助合作学习 ,争论沟通 ,探究学习 .自己地想法 ,体会：如学科学 ,爱科学 .可以用诗歌、短文、绘画、唱歌等形式表现 .【在小组沟通后 ,勉励同学自评、互评 ,请同学畅所欲言 ,谈活动地

14、心情、参与活动地体验、合作地体会和教训、动手操作才能,明白地学问 ,发觉问题、解决问题地才能等,使每7 / 24 个人地收成变成大家地共同地精神财宝个人资料整理仅限学习使用.】五、爱好活动竞赛 .1颠泡泡 .各小组竞赛 .泡泡大小不限 ,依据个人体会自己打算 .推选一名颠得最多地同学 参与竞赛 .2看水吹地泡泡最大 .可以合作 .失败可以连续 .3自由活动：看谁吹地花样多【在学习、明白学问后 ,进行爱好竞赛活动 ,看看谁吹地泡泡最大 ,谁颠泡泡地次数最多 ,学 生地心情特别昂扬 ,掀起了课堂教案地又一轮高潮】课题第三单元洗手地学问学会从日常生活中发觉问题；初步学会把一个问题分解为不同地要 教案

15、目 素和层次；有条理地收集有关日常生活方面地事实和素材；明白科学小标要求试验地一般步骤；养成良好地个人生活习惯. . 养成良好地生活习重点、难点与科学、品德与生活、健康训练、语文整合惯；学会问题地表述；明白问卷调查地方式. 教案过程8 / 24 个人资料整理 仅限学习使用第 1 课时 争论预备学习目标：1、学会从日常生活中发觉问题；2、初步学会把一个问题分解为不同地要素和层次；3、有条理地收集有关日常生活方面地事实和素材 . 教案过程：一、提出问题1、生活中问题很多 , 每个问题当中都包含着丰富地学问 得怎么样 . 师出示问题 1）你在吃饭前洗手吗？正确地洗手方式是什么？2）你常常吃零食吗？吃

16、零食对身体有什么影响？, 看看下面这些问题 , 你们做3）你能按时完成老师布置地作业吗？按时完成作业有什么好处？4）你会常常帮忙身边有困难地人吗？是如何帮忙地？同学对以上 4 个问题逐一和同伴进行沟通, 之后进行全班沟通 . 2、同学们再想想 , 哪些是良好地生活习惯, 哪些是不良地生活习惯, 把它们记录下来. 1）同学提出问题并记录 , 每提出一个问题 , 就给自己画一个笑脸 . 2）提完问题后和小伙伴进行争论 . 3、同学们能提出问题 , 只是迈出明白决问题地第一步 题分解成一个个有联系地小问题 , 才是解决问题地关键 . 同学读一读课本 24 页“ 如何分析问题”. 二、确定主题9 /

17、24 , 学会对问题进行分析 , 把大问个人资料整理 仅限学习使用同学们 , 大家都知道良好地生活习惯会让你终身受益 地学习和健康成长 . 因此从小养成良好地生活习惯特别重要, 而不良地生活习惯会影响我们 . 洗手是我们日常生活中必不可少地生活习惯 . 它看似简洁 , 其中地学问大着呢！下节课我们就以洗手地学问为主题进行争论 , 去明白洗手地方法和学问, 养成科学洗手地习惯 . 第 2 课时 争论实施学习目标：1、通过本次活动 , 让同学明白洗手地方法和学问 2、明白科学小试验地一般步骤；3、养成良好地个人生活习惯 . 教案过程：一、制定争论方案 1、你知道“ 病从口入” 这句俗语吗？在生活中

18、, 养成科学洗手地习惯；, 我们一不当心 , 各种各样地病菌就会趁虚而入 . 坚持科学洗手是防止病从口入地好方法 . 同学争论怎样洗手才能把手洗洁净 . 2、现在 , 就让我们行动起来 , 一起来做生活中地“ 学校者” 吧！先制定争论方案 , 在制定争论方案地过程中 , 要留意分工合理、步骤清楚 , 由于好地开头是胜利地一半 . 1）同学读一读课本 27 页地方法引导 , 争论小组如何分工 . 2）同学自愿组成 4 个小组 , 通过反复摸索和争论 , 环绕主题制定出洗手地学问争论方案 . 二、实施方案1、搜集资料1）你知道正确地洗手方法吗？建议大家通过搜集有关资料来明白 . 10 / 24 同

19、学分组沟通、争论搜集资料地方法个人资料整理仅限学习使用. 2）除了以上这些方法 , 仍有一种最常用、最简便地方法 同学阅读方法引导 , 明白如何上网查找资料 . 2、学校生洗手现状地调查 1）同学设计调查问卷 . 2）同学绽开调查活动 . , 那就是上网搜寻 . 3）同学设计调查问卷统计表, 并对所收回地问卷进行统计与分析. 3、正确洗手方法地宣扬通过调查争论 , 很多同学都成了“ 洗手问题” 地小专家 正确洗手地方法向大家进行宣扬 . 同学在小组内争论如何制订一个切实可行地宣扬方案 进行宣扬 . 4、洗手与节省水资源. 同时仍要把洗手地重要性和, 并把宣扬方案记录下来 . 课下我国人口众多

20、, 是一个水资源短缺地国家, 可利用地水资源已经越来越少, 假如每个人每次洗手都能留意节省用水, 那将节省多少水资源呀！同学和同学、老师进行沟通 , 一起争论如何节省用水 . 并记录下自己地好想法 . 第 3 课时 总结与反思一、汇报与展现1、小组沟通、汇报争论情形, 展现各组地争论成果 . 2、每个小组举荐一位代表发言：第一小组：我们小组动手写了一份调查报告 . 其次小组：我们这一小组把洗手地方法编成了歌谣 11 / 24 , 教给了大家 . 个人资料整理 仅限学习使用洗手歌谣 手心手心挠一挠；手背手背搓一搓 . 洗手要洗 30 秒；才能把手洗洁净！第三小组：我们这一组制作了健康标语贴在了学

21、校宣扬栏里 . , 防止病从口入 . 健康标语：坚持科学洗手 第四小组：我们把这次地活动记录公布在学校网站上了 . 二、评判与反思同学们 , 我们初步完成了洗手地学问主题争论, 填一填评判表 . 同学填写洗手地学问活动过程评判表 , 并进行自评和互评 . 三、收成与体会在综合实践活动课中, 同学们从平凡地生活中, 学到了不少地学问 . 他们依据自己地活动情形填写自己最中意地成果：一张照片、一张学问卡片、一条格言、一段心得 作业布置课题第四单元走进动画世界教案目 标要求明白动画地类型及基本原理,培育对现代科学技术地爱好；学习对调查数据进行统计；参与简洁动画地设计与制作,培育科学思维及动手操作才能

22、 . 12 / 24 重点、难点个人资料整理仅限学习使用动画地设计与制作教案过程第一课时 1、创设情形 , 引出话题 观看视频： 班里同学最宠爱哪些动画片？2看动画片会影响学习吗？3动画形象是怎么动起来地？. 今日 , 就让我们一起探究五彩缤4爸爸妈妈总限制我们看动画片 , 他们小时候看吗？看什么动画片？5动画片中地人物为什么能说话？师: 各小组依据以上问题 , 挑选其中一个问题 , 进行争论、争论 , 共同制订一个争论方 案. 下面我们先以第 2 个问题全班共同争论：看动画片会不会影响学习？接下来请同学 们各自说出自己地关点 . 同学 1：我认为不会影响学习 , 由于 , 我不是每天都看 ,

23、 而是放假才会看 . 同学 2：我认为会影响学习 , 常常看着就遗忘了时间 , 作业会写到很晚 . 同学 3：这是我在网上搜寻地资料：看动画片对我们有利也有弊 . 14 / 24 个人资料整理 仅限学习使用有利地方面：可以缓解学习压力放松心情 . 可以提高想象力 , 由于在现实社会地训练中不能教给年轻人地想象力 . 可以在看动漫地过程中学习外语 . 有弊地方面：付出精力 , 在动画片上耗费了太多地精力 . 铺张钱财 . 在生活中仿照动画片中地情节 . 依据前面我们进行争论争论, 现订方案如下 , 供同学们参考“ 走进动画世界” 争论方案主题名称 小组成员与分 工争论方法 争论目地看动画片会影响

24、学习吗？争论时间2022.6.12 组长：走访家长；王骄：记录；文字资料、图争论预备李仁：做调查；李波：查资料片访谈调查、问卷调查、小组争论争论1、看什么样地动画片会影响学习.2 、怎么挑选动画片观看 . 1、设计问卷调查 , 收回问卷进行分类、统计、分析；争论步骤2、查阅有相关资料； 3、争论 , 总结需要留意地问题争论收成在争论地时候 , 留意记录好问题 . 通过争论 , 我们小组认为：只要把握好时间心健康地动画片 , 是不会影响到学习地 . , 看一些有利于我们身2、小组争论制订争论方案. 3、课堂沟通各组争论方案. 15 / 24 个人资料整理 仅限学习使用老师总结：我们地社会是多元化

25、地 , 而对于动画片到底是好是坏 , 又怎能单一地评论出它对同学地真正影响 .对于这些问题 , 广高校生要留意确定自己地方向观 , 呼吁家长、老师以及有关部门能重视这个问题 , 引导同学们正确观赏动画片 , 同时同学们也须提高自己地辨别才能 , 不至于误入歧路 . 任何事物都不是确定完善地 二、做调查, 而是一分为二地去分析 . 师：同学们都宠爱看什么样地动画片？你们每周看动画片地时间大约是多少？父母 对你们看动画片持什么态度？让我们来做一下调查 . 下面给同学们供应几份调查问卷 调查问卷 1同学填）亲爱地同学：, 大家也可以自己设计 , 信任你们肯定能做得更好！我们 XX争论小组为了明白学校

26、生观看动画片地情形 , 设计了以下问题 , 请你认真回 答. 感谢！1、你最宠爱哪一部动画片？为什么？2、你每天看动画片地时间有多长？一般看什么动画片？3、你认为看动画片会影响学习吗？调查问卷 2家长填）敬重地家长：1、您看过动画片吗？您最宠爱看哪一部动画处？为什么？2、您觉得学校生看动画片好不好？3、您觉得学校生一天看多长时间地动画片最合适？4、您知道动画片地制作过程吗？设计好后每个小组任选家长、同学各 分析 . 20 人进行问卷调查 , 下节课我们收回来 , 进行16 / 24 个人资料整理 仅限学习使用其次课时：师：同学们 , 你们把问卷都收回了吗？生：收回了 . 师：那就看着问卷 ,

27、尝试写调查报告 , 下面是一个例子 . 调查对象：家长、同学各 20 人 调查方式：问题调查调查结果：1、家长和同学都宠爱看动画片 , 但不宠爱看地动画片不一样 . 2、平均 10 个同学里有 8 个同学宠爱看国外地动画片；年龄越大 , 越宠爱看国产动 画片 . . 3、其中 ,17 个同学 ,10 位家长不知道动画片是怎样制作地4、有 3 个同学每天看动画片地时间超过3 个小时 , 他们常常不能完成作业 , 视力也不太好 . 我们认为 , 学校生每天看动画片地时间最好不要超过 1 个小时 . 5、我们发觉现在最受欢迎地动画片是猫和老鼠. 三）探寻动画地秘密 师：下面 , 我们来看一个小嬉戏明

28、白动画片地制作原理：动画形象设计 动画片为什么迷倒了那么多同学？好玩地故事情节、生动可爱地动画形象的确令人 难忘！那么 , 尝试自己设计动画形象 , 续写动画故事 . 设计小提示：1、线条应当力求简洁 , 尽量使用圆形、方形等简洁图形作为基本地构图 . 2、画好后再加颜色 . , 布满童趣 . 3、设计形式和表现手法可以夸张 4、设计地势象可以是人物、动物、拟人化物休等 . 总结与反思：1、共享与沟通：我们欢乐大家共享 . 我们争论了这一主题 , 大家说说有什么收成？那些仍未完成小组在哪遇到了麻烦 , 想想问题在哪？吸取教训, 下次肯定能做得更好 , 这不也是收成吗？同学：每个小组各抒己见地把

29、自己在争论中遇到了事情和全班同学、老师一起共享 . 2、评判填写评判表：课后 46 页, 他人评判 , 请同桌填写 . 18 / 24 个人资料整理 仅限学习使用作业布置课题第五单元地方特色 山西剪纸教案目 标要求重点、难点通过活动使同学明白山西地风景名胜、剪纸艺术、皮影等. 让同学更加宠爱自己地家乡 . 提高同学地搜集、整理、分析信息地才能. 提高计算机地操作才能 . 剪纸艺术地懂得教案过程激情导课：山西历史悠久 ,物产丰富 ,人杰地灵 ,古老地黄河孕育了辉煌地三晋文化 ,作为每一个 山西人 ,我们感到由衷地骄傲 .这节课 ,让我们走进山西 ,明白山西地美丽 ,感悟山西地文化 , 体会山西地

30、特色 .民主导学：一、明白山西1、关于山西 ,你知道什么？2、古老地历史名酒 ,色如水晶美玉 ,幽香纯正 ,味美无穷 ,畅销国内外；山西老陈醋甜绵酸香,不仅调味上佳 ,仍可消食、美容、杀菌；沁州黄小M 形如珍宝 ,是皇家贡品；平遥牛肉色、香、味俱全；清徐葡萄,汾阳核桃 ,柳林木枣、吕梁地区沙棘和交城梨枣和骏枣.昔阳头脑、和顺苦荞面等土产名吃也是风味各异、回味无穷.此外仍有六味斋酱肉、双合成糕点、推光漆器、晋祠大 M,晋中面食和大同凉粉等 .涌现出一批特产入选中国世界纪录19 / 24 个人资料整理 仅限学习使用协会世界纪录 .二、重点争论山西剪纸除此之外 ,山西仍有很多浓郁地民族特色和地方特点

31、,其中山西剪纸最为特殊 ,晋城磁性剪纸在全国独树一帜 ,广灵窗花就远销国外 ,成为海外友人珍爱地艺术品 .郭沫如曾经 说过：“ 一剪之巧夺神工 ,美在民间永不朽 .” 一把剪刀、一张纸 ,再加上一个理想 ,就可以 制造出一个神奇地剪纸世界！剪纸在山西广泛流传了 1000 多年地传统民间工艺 , 主要分剪裁与刀裁两种制作方 法. 多以当地风物、民间传奇、历史故事以及象征人民康乐致富、吉利长寿等方面作为 剪纸内容 , 具有浓郁地乡土气息 . 你知道山西剪纸有什么讲究么？生沟通收集地资料）看来山西人民对生活地宠爱与憧憬都寄托在小小地剪纸之上 , 山西剪纸也以其特殊 地魅力赢得了世人宠爱 . 我们在美

32、术中也应经学过了简洁地剪纸方法 , 老师现在来介绍一 下剪纸地基本流程 详见 P55）三、动手剪纸人们把生活比作一棵常青树. 那么 , 我们说这剪刀下地艺术便是常青树上地花和果. 民间剪纸扎根于民间 , 流传于民间 , 土生土长 , 土香土色 , 永久散发着艺术地芳香 .一张一般地纸 ,在人们地刀剪之下 ,几经盘转 ,顷刻间就变成一张布满活力地剪纸作品 ,神奇吧？你想试一试么？ 动手剪纸）活动二 明白皮影戏设计环节：1、通过观看影片资料 , 明白什么是皮影戏 . 2、老师表演用剪纸形式制作地皮影戏, 导入本节课 , 同时让同学明白剪纸与皮影戏 20 / 24 个人资料整理 仅限学习使用地关系

33、. 3、讲解皮影剪纸地历史和演化过程 , 观赏优秀地皮影剪纸作品 . 4、同学分小组观看皮影人物地特点 , 解决老师提出地相关地问题 . 5、小组进行汇报 . 同学可以大胆地在老师地作品上进行修改 , 发表自己地见解 . 6、讲解剪纸皮影地制作方法 . 7、同学们挑选制作地内容 , 在老师地指导下进行制作 . 8、分小组将制作好地剪纸皮影形象用表演地势式进行展现 . 同学之间进行积极主动地自评和互评 . 9、老师总结 , 在轻盈地心情中终止本节课地学习 . 二、这段影片中表现地是我们中国民间地传统艺术皮影戏 . 到底什么是皮影戏呢？让我们共同走进皮影戏地发祥地山西 , 听一听那里地人是怎样说地 . 在视频资料中明白什么是皮影戏 , 以及相关地学问）一、同学们 , 老师为大家带来了一段好玩地影片播放皮影戏地视频短片）, 你们看知道它叫什么吗？三、皮影戏看着美丽演着出色 , 大家想不想看看我表演地皮影戏？请观赏盲人摸象 .