蝈蝈小学作文15篇

1、蝈蝈小学作文15篇 蝈蝈小学作文15篇 在日常生活或是工作学习中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那要怎么写好作文呢？下面是精心整理的蝈蝈小学作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 蝈蝈小学作文1 在以前，森林里有一只蝈蝈，它有好大的肚子，因为它感觉自己的肚子大，所以总想着和人家比肚子。比如说那一次，小蚂蚁经过这里，大肚子蝈蝈想，咦，这不是蚂蚁小弟吗，我就找它比比肚子去，看看谁能赢。它对蚂蚁小弟说“蚂蚁小弟，我们去比比肚子怎么样？”蚂蚁小弟说：“一边去，我还有一些事呢。”大肚子蝈蝈有些不高兴的说：“我知道了，你肯定是怕输，不敢比了”。小蚂蚁

2、生气的说：“比就比，谁怕谁！”蚂蚁把肚子弄到了最大，也没有大肚子蝈蝈的大，只好带着满肚子的怨气离开了。大肚子蝈蝈想我赢了小蚂蚁，我其他动物也一定能赢。过了一会，又有蜻蜓和蜜蜂飞来了，大肚子蝈蝈还是跟它们比肚子，结果还是大肚子蝈蝈赢，最后来了一头大水牛，大肚子蝈蝈想：“哇！它的肚子好大呀！”然后大肚子蝈蝈朝肚子里吸气，吸呀吸，吸呀吸，的肚子蝈蝈看了看水牛，又看了看自己说：“好大啊，不过我一定要战胜你。”大肚子蝈蝈又开始吸气，突然，啪！一声，大肚子蝈蝈变成了烂菜花，小动物们都跑过来帮大肚子蝈蝈缝肚子，大肚子蝈蝈心里想：哎，我真不该跟小动物们比肚子，害我的肚子都开花了。 蝈蝈小学作文2 前几天，爸爸

3、回家后神神秘秘地去了阳台。过了一会儿他叫我过去，我过去一看，“哇！蝈蝈！”爸爸说这是他送给我的小礼物，笼子就像它的家，它住在里面。我凑近了仔细观察这个小家伙，发现它全身都是鲜绿色和黄绿色的，头大。触角是褐色的，长长的，呈现出丝状，长度竟然超过了身体。我问爸爸：“它吃什么呀？”爸爸回答：“蝈蝈的食物非常丰富，有黄豆、白菜、油菜、胡萝卜等。”这时，蝈蝈叫了起来：“吱吱吱”声音动听又清脆。我想，蝈蝈的叫声是从哪儿发出的呢？于是又开始动手查了很多资料，终于知道了它的声音是用那一对翅膀相互摩擦而发出的。但是妈妈却不喜欢这种声音，正因为这样我们家又发生了许多有趣的事。蝈蝈一叫，妈妈就走到它面前，一叉腰，蝈

4、蝈立马就停止鸣叫。嘻嘻，我家的蝈蝈好玩儿吧？还有，我想把它从笼子里放出来，让它跳一跳，但又怕它逃走。我想出了一个办法，就是把它放到花丛中。我还想让它能够见到阳光，但又怕时间长了它会被晒死，于是我每天放学后让它晒一个小时的太阳，还喂给它新鲜的蔬菜。吃饱了、住舒服了，它就会高兴地用翅膀弹奏着属于它自己的旋律。这就是我的蝈蝈，虽然很普通，但给我们的生活带来了很多乐趣。 蝈蝈小学作文3 去年春天，我去成都市青少年宫参加艺术人才选拔赛。比赛完出来，我发现青少年宫门口有人在卖蝈蝈，我可是第一次看到活生生的蝈蝈呀，其它时间都是在书上看见的。我就和妈妈商量，妈妈答应给我买了一只。这只蝈蝈真可爱。头上有两只触角

5、，脑袋上还有一对圆溜溜的眼睛鼓豉的，它有六条腿和一双大翅膀一张一合，叫起来很好听；蝈蝈浑身碧绿，像穿了一件绿色的新衣。蝈蝈吃食物时，总是先碰一下食物，再碰一下，觉得没有危险才非常小心地吃起来。在自然界里蝈蝈以、露水为生，可到了我家蝈蝈可要“改味口”了，因为我们家也没树叶，也没露水，它只好吃生菜和苹果了。蝈蝈在游戏时，先“蝈儿蝈儿”地叫几声，然后在笼子里蹦来跳去，好象渴望到外面去活动活动。为了让小蝈蝈生活得更好，我与妈妈商量：“我们可不可以把小蝈蝈给放了，我想让它生活得更好。”妈妈说：“好呀！”我就和妈妈一起去办公室背后的花园里把它放了。过了两天，我发现护栏上有一个东西在动，我近前一看，原来是我

6、的小蝈蝈回来了。我高兴地叫起来：“小蝈蝈回来了！”这时我又欢喜又担心，想去给它吃苹果，但是又怕它飞走，为了它生活得自由自在，我只好眼睁睁地看着它又飞走了。 蝈蝈小学作文4 在去练琴的路上，我买了一只蝈蝈，并取名为“琴路奇缘”。它有又小又黑的眼睛，又细又长的六条腿，翅膀和腹部的侧面都有绿色的条纹，嘴里有坚硬的牙齿，嘴外有胡须似的口器。这不，它的牙齿惹祸了。一天妈妈帮蝈蝈洗笼子，把它先放在了纸盒里，让我看着。不一会儿，妈妈洗好笼子回来了，她一把抓起蝈蝈，想把它塞回进笼子里，不料蝈蝈回过头来就是两口，吓得妈妈一下把它扔在地上。蝈蝈一个鲤鱼打挺跳上我的肩膀，我也吓得一把把它丢在了地上。幸好妈妈及时把它

7、抓了起来，使劲塞进了笼子里。妈妈来到水龙头前，用水冲了一下，有两个大包，而且还在流血。兔子逼急了会反咬一口，想不到蝈蝈也很凶猛啊！蝈蝈有一个爱好：喜欢在我弹琴、听歌或者洗衣机发出轰鸣声时一个劲得叫，看来蝈蝈还很爱凑热闹！如果你觉得它是用嘴发出声音的，那你就错了，因为它是用翅膀摩擦发出声音的。真是太奇妙了！看来生活中还有许多未知数等着我们去发现呢！ 蝈蝈小学作文5 叫蝈蝈是每年夏天都有的一种鸣虫。前几天，外婆从花鸟市场买回家一个叫蝈蝈。这是一个体型硕大、样子威武的大家伙，墨绿的颜色，有点光光亮亮的；绿中带点白色的肚子又大又圆，呼吸的时候一涨一瘪地一动一动地，样子很好玩。它有四条细细长长的前脚和两

8、条粗壮结实的后腿，一看就知道它一定是跳远高手，听说它一跳就能跳到两米开外。它的头是长长的，两只圆溜溜的大眼睛长在头顶上，两根长长的触须前后左右不停的晃动，好像在扫描着周围的一切。叫蝈蝈喜欢吃毛豆子，每天我都要给它喂两次毛豆子，每次一粒。当它吃毛豆子的时候样子可有趣啦！无论我把毛豆子放到笼子的哪一个角落，它总是能够很快地找到，并且用它的两个细细、灵活的前脚捧起豆子，把它放到嘴边，这时候它会张开半圆形的白色的嘴巴，露出像镰刀一样带着锯齿得黑黑的牙齿，一口就把毛豆子咬掉了一小半，然后放在嘴巴里不停地咀嚼着，慢慢的一点一点地把那一小半毛豆子咽了下去。叫蝈蝈可会叫了。“蝈蝈蝈、蝈蝈蝈”时而断断续续，时而

9、接连不断，而且天气越热，它就叫得越欢、越响。鸣虫的叫声就像是优美、动听的歌声，一点也不烦人。据说，养得好的叫蝈蝈可以一直叫到秋末冬初呢！看来，这个夏天的每个晚上叫蝈蝈的美妙歌声都能陪着我进入甜美的梦乡！我喜欢我的叫蝈蝈！ 蝈蝈小学作文6 前天，我在花园里玩，发现了一只小蝈蝈，就随手把它抓了回来。蝈蝈的颜色是翠绿色的，像穿了一身的绿盔甲。它那两只有力的后脚，所有蝈蝈靠后脚得了“跳远之王”的称号。蝈蝈有四只很短的前足，可以用来扒土、做房子。蝈蝈那眼睛，像两颗绿宝石闪闪发亮，蝈蝈头的形状是一个三角形，好像一顶绿帽子。还有头上的触角是灰色的，像两根小铁鞭。每天小蝈蝈儿都在杯子里玩耍，每当小蝈蝈用力跳动

10、时，杯子上的盖子就动一下。有一次小蝈蝈用力一跳，杯子的盖子都被撞出来了，蝈蝈那优美的舞姿，人见人爱，都一定会对它竖起大拇指。蝈蝈的歌声悦耳动听，不得不让人陶醉。抓来的那一天，我把草横着放在杯子里，蝈蝈一点也不吃，我想了又想：蝈蝈是不是不喜欢吃这种草？后来，我在十万个为什么里看到了，蝈蝈只吃竖放着的草，不吃横放着的草。最后我还是把小蝈蝈放了。因为小蝈蝈也是要有自由的。今天我知道了养蝈蝈的知识，也还给了小蝈蝈自由。我希望这只小蝈蝈在未来的日子里无忧无虑、自由自在。 蝈蝈小学作文7 今天的天气可真热。湛蓝的天空上悬挂着火球似的太阳，云彩好像被太阳烧化了似的，消失得无影无踪。爸爸要去河边游泳，我一听顿

11、时眼前一亮：蝈蝈，在我的央求下，爸爸带着我和好朋友苏靖博一起出发了。终于到了目的地。我们一下车便向四周东张西望：一条弯弯曲曲的小河出现在我们眼前，阳光洒在荡漾的河面上，泛起点点金光，周围野草丛生，不一会我们便发现了一只蝈蝈。瞧它那两颗大颚像两把大镰刀，穿着一身褐色的盔甲，像一个威武的大将军。我连忙蹑手蹑脚地向它走去，好了，就快到了，宝贝，你可千万别动呀！我屏住了呼吸，像饿虎扑食一样猛扑了过去，可是这蝈蝈好像有第六感一样，往旁边一闪，巧妙地躲过了我，在一旁唱起了胜利之歌，看来不想点计策是不行了。我和好朋友一商量，一个负责赶蝈蝈，一个负责捉蝈蝈。说干就干！我们两头开工，我的好朋友先绕到蝈蝈的身后猛

12、地一扑，果然它灵巧地躲开了，但是我早已守候在一旁，用手一扣，它就落到我们的手掌心上了。计划成功！我们一鼓作气，不一会儿，又一只漂亮的绿色蝈蝈落入了我们的手掌心太阳落山了，我们带着战利品，在蝈蝈的歌声中满载而归。 蝈蝈小学作文8 我家买了只蝈蝈。它科爱极了。一对透亮灵活的小眼睛一眨不眨的，两根细长的胡须伸出笼子外。它那圆鼓鼓的肚子上面长着六根有小脚的腿，后面两条长腿支撑着身体，黑绿相间的背上有两道浅绿色的竖纹，背上有一对透明的翅膀尾部有四个小角。蝈蝈是怎样发出声音来的呢？原来，蝈蝈不是用口叫的，当它发出声音时，它的翅膀一振一振的肚子也随着一鼓一鼓的，样子好像要生气似的。我还发现蝈蝈在笼子里不停地

13、爬来爬去，总想找个缝钻出去，回到自己的家。听大人说，它来自大自然，是从山间草丛好不容易被人捉来的。好可怜的蝈蝈！蝈蝈喜欢吃丝瓜花，南瓜花，葱叶，青草，辣椒等。有一次，我小心地打开笼子，放进丝瓜花，它猛地扑上去抓住花心儿，津津有味地吃起来。不一会儿，连花瓣都吃完了。我喜欢蝈蝈，看它可爱的样子，听它动人的琴声。但是它是属于大自然的，我很想让它回家。我把我的想法告诉妈妈，她夸我是个有爱心的孩子。我想让它陪我玩几天就送它回家！终于有一天晚上，我和爸爸妈妈散步，来到市委办公楼旁边，这里的草很茂密，很少有人来。我找了个地方，把它放了。 蝈蝈小学作文9 暑假里，妈妈给我买了一只蝈蝈，浑身嫩绿，非常漂亮。蝈蝈

14、头部是深绿色的，长着两条细长像丝状的触角，不时地探着周围的环境，警惕性很高呢；眼睛椭圆形的，鼓鼓的非常明亮；嘴巴长着一对大颚，像钳子一样，咬起食物来非常有力；背上穿着厚厚的铠甲，铠甲下面是一对薄如轻纱的翅膀；腹部浅绿色，大大的，摸起来非常柔滑，像丝绸一样；两条后腿长长的非常有力，善于跳跃。蝈蝈喜欢吃什么呢？蝈蝈喜欢吃一些昆虫、新鲜的菜叶、煮熟的黄豆，蝈蝈不需要饮水，吸收菜叶里的水分就足够了，所以蝈蝈特别好养活。蝈蝈最美的就是它的声音了，当周围安静的时候，蝈蝈就“齐齐”地唱起了它的歌，非常有节奏，悦耳动听。它的声音是从哪里发出来的呢？原来，蝈蝈的翅膀下面有个发声器，通过翅膀的摩擦就会发出美妙的“

15、叫声”。听着蝈蝈的歌曲，我会不由自主地想像着自己身处绿色的田野里，享受着大自然的美好。蝈蝈的生命很短暂，只有150天左右，但是美妙的歌声缺给夏天增添了美丽动听的音符。我喜欢这可爱的蝈蝈！ 蝈蝈小学作文10 每天我从学校回来，走到家门口总会听见叫姻蛔的清脆响亮的鸣叫声。那只叫姻姻是我精心喂养的，可漂亮啦！它的身体绿得像翡翠一样。头上的两根细细长长而又灵活自如的触须不停地摆动着，那不时向四面转动的、机敏的脑袋也特别逗人喜爱。我时常学着它的模样“轧吱、轧吱”地叫着逗它。它就会随着我的声音探头探脑地转来转去，头上的那根犹如电视天线似的触须还会不停地打转儿呢！想必它在接收我的声频信号吧！它的这种行动每每

16、把我引得哈哈大笑。有时它也会跟在我后面“轧吱、轧吱”地叫，好像在说：“啊呀，你们看啊，这小姑娘笑成这种样子啦！”有一次，我轻轻地把它的腿拉到笼子外面来，想看个究竟。不料刚碰到它的脚，它就反应敏捷地跳了起来。使原来挂在钩子上的笼子，一下子掉到了地上，它自己也跌得六脚朝天。看来它一定是个不容侵犯，很有自尊的家伙。我每天喂它毛豆。有一次，我的作业多，忘了给它吃东西，第二天早上，一看。只见叫姻姻把头伸在外边，连两只前腿也伸了出来。显出一副饿慌了的样子，我看见后忍不住叹了口气说：“唉，就一天，瞧你这饿相！”它越发把头往外伸，我连忙把毛豆塞进笼子里，它马上雄像有珠地大嚼起来，把我这个小主人给忘得一干二净了

17、。天气渐渐转凉，一天，我兴冲冲地从学校回家，往小竹笼里一瞧，只见我的小精灵一动也不动，它死了。我很伤心，我再也听不到那“轧吱、轧吱”令人陶醉的鸣叫了。 蝈蝈小学作文11 去年夏天，妈妈给我买了一只漂亮的蝈蝈，为了能让我仔细观察蝈蝈的生活习性。蝈蝈的全身是翠绿色的，绿色中还夹杂着赤褐色，就像穿了一件油光发亮的披风。它的头小小的，呈三角形，头上的一对触角一甩一甩的，两颗褐色的大门牙向前突出。腹部长着四条小腿和两条强壮的大长腿，跳起来可有劲了！看它一蹦一跳的样子真是惹人喜爱。早晨，暖暖的阳光照进了蝈蝈的“小屋子里”，它高兴地唱起了歌，一声比一声高。清脆响亮的鸣叫声把我从睡梦中惊醒了，我翻下床，跑过去

18、看它，它却停止了歌唱。但是我一离开，他又鸣叫起来。我索性搬了把椅子，坐在它的前面，两眼注视着它，看你叫不叫。过了好一会儿，蝈蝈似乎忍不住了，开口叫了起来，只见它的两片薄薄的小翅膀有节奏地扇动着，翅膀下面有一个绿色的小亮片一闪一闪的。原来，蝈蝈悦耳的叫声不是从它的嘴里发出来的，而是靠它的翅膀扇动，带动了小亮片发出来的声音。夏天很快就过去了，蝈蝈从绿色变为了褐色，吃的东西也越来越少，往日悦耳动听的叫声也变得嘶哑了。这只可爱的小东西也随着秋风，离我们而去 蝈蝈小学作文12 送完住宿物品，全身都被汗水浸湿了，好在飞奔的车总会有不少凉意，不久，便神清气爽。忽闻不远处有一阵熟悉的叫声，好似在哪听过要蝈蝈吗

19、？父亲问道。这才让我猛然间忆起蝈蝈的样子、叫声、喜好，不知为何，心血来潮，干脆利落的回答：要！要！可是毕竟许久不养蝈蝈了，与它相伴的时光也已模糊不清，经过查找才知道，主要在山东北部分布的蝈蝈，叫鲁蝈蝈，鲁蝈蝈又以绿蝈蝈为主，但头项部局部泛红褐色的边纹，但也有个头大点的。也有少量的草白和山青等中等身量的蝈蝈。照这条资料看，我好像要了一只绿蝈蝈。不过，蝈蝈是怎么发出声音的呢？原来，雄性有翅个体在前翅附近有发音器，通过左右两翅摩擦而发音。蝈蝈的身体一般都呈扁或圆柱形，触角一般长于身。翅发达、不发达或消失。我也曾试图逮住一只蝈蝈，奈何它本领太大，它具有发达的跳跃式后脚，当遇到危急时，快速弹跳避敌是它们

20、自保的方法。而且，能看见她就算困难的，更不用说逮住它了保护色也是蝈蝈的自卫绝招，由于蝈蝈的体色几乎清一色是绿色或褐色，加上有些外观会拟态树叶或枯叶，因此当它们不鸣叫的时候，天敌很不容易一眼便发现它们的行踪。或许，我真应该扩充知识了，查了资料之后才知道：俗称为蝈蝈的昆虫，是指螽斯科包括中华螽斯在内的一些善鸣的雄虫。经过大量的搜索，对关于蝈蝈的知识总留下了些许的永久记忆。身在笼中却依然高歌的蝈蝈，或许是虫中豪杰吧！ 蝈蝈小学作文13 妈妈给我带来了一位新客人 一只可爱的小蝈蝈。它的两只眼睛圆溜溜的，直瞪前方，嘴巴里有两片腭，披着翠绿色的外衣，只要它一唱歌，翅膀就会不停地上下摆动，发出“唧！唧！”的

21、叫声。身体两侧的六只脚又细又长，只要你一碰，它就会飞快地缩回去。很快，它就和我成了形影不离的好朋友。每天傍晚，我都会带它去溜冰，它每次都静静地站在笼子里。如果我累了，蝈蝈就会“唧！唧！”的唱起歌来，帮我赶走疲劳。我十分喜爱我的小蝈蝈，因为它很乖。每当我做好一道数奥题，它都会唱歌，好像在祝贺我。我就切了一小块给它作为奖励，它迫不及待地爬过来，大口大口地吃了起来。可是过了几天，我的小蝈蝈不吃不喝，在笼子里乱爬，我想它一定要回到大自然了，又过了几天，我决定把这只小蝈蝈放生。晚上，我和妈妈到了一个适合小蝈蝈生存的地方，把它放了。小蝈蝈走出笼子几步路，还不时地往后看看，好像在对我说：“谢谢你，小主人，你

22、把我放走了，以后我会报答你的。”望着蝈蝈远去的背影，我心里高兴极了。 蝈蝈小学作文14 童年是快乐的，童年是幸福的，童年是有趣的。童年在外婆家屋后那片草地上捉蝈蝈的趣事，让我最难忘。记的有一次在草地上玩，我听到蝈蝈叫就寻声找去，我用脚轻轻拨动草尖，突然一只大蝈蝈受了惊，蹦了出来，跑了。那只大蝈蝈它穿着绿色的衣服，露着白色的肚皮，鼓鼓的，是个“大个头”。我向它着落的地方悄悄靠近，终于在草丛发现了它。我一高兴，急急忙忙就伸手去扣，不但没有捉到它，还把它给惊动了，它一蹦老远，又逃了。我泄气地想：哎呀！怎么让它给跑了呀！我盯着它跑掉了的地方，不甘心的耐心地等待又过了好久，蝈蝈发出鸣叫，我寻声靠近，终于

23、又看见了它。这次我长了经验，慢慢向下蹲，小手向前伸，变成小碗向下状，我大气都不敢喘，一点一点向下，好像时间凝固了。近了！近了！更近了！我心里像揣着小兔子砰砰直跳，我抓住机会猛地一扣，终于捉到了。我把手慢慢露出个小缝，看了看这只绿色的“大将军”，心里别提有多高兴了。我回去让爷爷给我的“大将军”编了个长方形的小笼，笼底还有个小门。我打开小门放了一些香草，又把蝈蝈放了进去了，我心里美滋滋的。我还捉过蚯蚓、蛐蛐、螳螂童年真是充满欢乐呀！现在我长大了，很少捉蝈蝈了，有时候想起童年捉蝈蝈的情形就会偷偷地笑了。 蝈蝈小学作文15 夏天的晚上，明月当空，凉爽极了。我便到外边呼吸呼吸新鲜空气。阵阵“吱吱”声不绝

24、传入耳朵。扒开草丛一看，原来是一只蝈蝈。这种昆虫很漂亮通体嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱。虽然有着有力的大鄂，锐利的钳子，但依然改变不了我对它的看法可爱。但为什么会这么想呢？可能是因为它的食性吧。很多心细的人都会发现，蝈蝈最爱吃蝉。但如果再细心一些，你就会发现，它首先吃蝉的肚子。到底是为什么呢？让我来告诉你吧。正是昆虫学家法布尔所说的：蝈蝈喜欢吃甜食。而蝉在树上吮取下来的甜汁全部储存在肚中，又有肉又甜，所以正对蝈蝈的胃口。它们是不是很聪明呢？由于不是所有的地方都可以找到沾糖的蝉肉的，因此别的东西也得吃。很多昆虫，它都可以接受。他们是不是很朴实憨厚呢？所有生物

25、都会有贪婪的一面，蝈蝈也不例外。但它们不会像螳螂捕吃姊妹、吞食丈夫那样残暴。只是为了肥水不流外人田，将已死去的同伴那无用了的尸体吃掉。这纯粹是为了不让它曝晒荒野。他们是不是很善良呢？我就是爱这可爱的蝈蝈！ 以下为精品推荐，可自行删改！ 推荐一：描写蝈蝈的作文 描写蝈蝈的作文 在学习、工作乃至生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。写起作文来就毫无头绪？下面是整理的描写蝈蝈的作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 描写蝈蝈的作文1 蝈蝈是昆虫王国大名鼎鼎的歌唱家。它环顾了一下四周，坐在我前面的同学看了看用竹子编起来的笼子，里面有一只小

26、蝈蝈，小蝈蝈盯着她，动了一下，仿佛在在警告她，说：“小心点，你过来我就出手啦！”蝈蝈全身黄褐色的，(.)它有两根又长又细的小触角。方方正正的小脑袋，尖尖的下巴。有一双黑黑的小眼睛，亮晶晶的，虽然眼睛不大，但显得十分神气、威风。蝈蝈的肚子是乳白色，凹凸不平，像刚剥完皮的玉米。它挺着个将军肚，到处乱跳，真活泼呀！它很听话，叫它吃瓜果蔬菜它就吃，只是偶尔吃些米饭、鱼、肉。蝈蝈的叫声十分动听，它在叫之前，先吹一下口哨，像小朋友叫的声音一样，“喳”。之后，它的声音越叫越大。过一会儿，不叫了。蝈蝈的叫声非常清脆，不像蝉那难听的声音。蝈蝈的翅膀上有一丝纯洁的白色，还有翠绿色。像有一条丝带挂在翅膀上似的，它的

27、翅膀比一张纸还要轻薄。它有六条非常强壮的腿，可粗了。如果它一蹬，蹬得可远了。易老师往竹笼里放入一粒枸杞子，蝈蝈蹬开腿，猛地一扑过去，把枸杞子竖起来，上面慢慢地往下啃，它像老鼠爱大米一样，不把枸杞子吃完不罢休。易老师把枸杞子倒掉了蝈蝈爬上竹杆，用一丝恳求的眼神望着易老师，仿佛向她说：“求求您主人，您在给我一点食物吧！”过了大半天，它还望着易老师，好像不给它吃，它就不走。啊！我多么羡慕蝈蝈呀！如果我是蝈蝈的话，我会天天引吭高歌，决不会被人们当宠物养。我一定在弱肉强食的世界学会如何生存，追求我想要的自由自在的生活。 描写蝈蝈的作文2 我家有一只蝈蝈，它通体绿的象翡翠一样，是我的好伙伴。它长有六只腿，

28、头上的两根细细长长而又灵活自如的触须，不停的摆动着。触须旁边还有一对小小的眼睛，那不时向四面转动的机敏的脑袋也特别逗人喜爱。它那鼓鼓的大肚子又光又亮。它的反应很敏捷。记得有一次，它的脚伸到了笼子外面，我正在喂它丝瓜花的时候，我的手不小心触到了蝈蝈的脚，它象触了电似的，迅速而敏捷地缩了回去。它叫起来的声音又亮又脆。记得还是妈妈刚把蝈蝈拿回家的时候，有一回我看快乐星球，正看得入迷的时候，那只蝈蝈不知道受了什么刺激，突然叫了起来，那又亮又脆的叫声，着实吓了我一大吓。你别看它的身躯只有我的大拇指那么大，可它的饭量可不小呢！还记得第一次给它吃丝瓜花，我先给了它一朵，把另外一朵放进冰箱保鲜。不一会儿，等我

29、再去看蝈蝈时，笼子里的那朵我刚放进去不久的小黄花早已不翼而飞了，我又把冰箱里的那朵取出放进笼子里，只见它两条前腿“捧”着那朵花，又津津有味得吃了起来，不一会儿，吃得只剩下花蒂了。看！它吃的不少吧！我还发现蝈蝈一个特点，那就是它白天叫的很少，如果叫也是了了几声。可是一到了晚上，它就开始辛勤“工作”了，“吱喳吱喳”得叫个不停。有一次，爸爸第二天要参加重要会议，为了能更好的休息，居然把蝈蝈放到了柜子里，当时我可担心了，怕蝈蝈会闷死。这就是暑假里一直陪伴我的小伙伴一只叫的又脆又亮、饭量又大的蝈蝈。 描写蝈蝈的作文3 一个秋天的早晨，阳光明媚，蚂蚁们正在准备着冬天的粮食。蚂蚁们有的费力背着，有的使劲地拉

30、着，还有的在后面使命地推。他们心想：一定要在秋天找到足够的粮食，这样才能安稳的度过冬天。而蝈蝈正在一棵茂盛的大树下乘凉，有的在唱歌，有的在睡觉，还有的在玩游戏。蝈蝈们看见蚂蚁因为搬运粮食而累得气喘吁吁，满头大汗，就对他们大声说道：“你们别搬了，粮食这么多，冬天再找也还来得及，还是跟我们一起在这个梦幻的季节里休息享乐吧！”勤劳的蚂蚁并没有因为蝈蝈们口中说所的舒适生活而动摇，而是继续干自己的事。冬天来了，整个世界仿佛都披上了银装。蚂蚁们正围着火炉吃着自己用辛苦换来的粮食，每只蚂蚁的脸上都洋溢着幸福的笑容。可蝈蝈却和蚂蚁们截然不同。如今大地白茫茫一片，什么粮食也找不到。蝈蝈虚弱地向蚂蚁家走去，希望蚂

31、蚁们能收留他们。蝈蝈敲敲门，可怜兮兮地对蚂蚁说：“我们都快饿死了，希望你们能收留我们，我们一定会改过自新，再也不偷懒了，我们知道以前想不劳而获的想法是错的！”蚂蚁点点头，最终收留了蝈蝈，但是要他们保证在新的一年里好好干活，不再偷懒。就这样他们一起过了一个快乐的冬天。新的一年到来了，大树下再也没有出现过蝈蝈玩乐休息的场景。蝈蝈们再也不敢抱着侥幸偷懒的心态了，他们也明白了世界上没有不劳而获的美好事情！ 描写蝈蝈的作文4 我家有一只蝈蝈，我给它取名叫“奇奇”它个头很大，是蛐蛐的两倍，眼睛很小，圆圆的很亮，它长着一双又长又细的触角，它的叫声很好听，翠而响亮。我刚刚养他的时候，我特别兴奋，我给它点丝瓜花

32、吃，它刚上来猛的咬住，结果一看见我在这它就开始唱歌了，“吱”我就走开，在远处观察他。头一天晚上，蝈蝈每隔几分钟就叫一次，吵得我都睡不着觉了，可是，到了第二天早上，我快睡过头了，结果是勤劳的“奇奇”那好听的叫声把我叫起来了。呵！谢谢“奇奇”。第三天，我到网上查了一下，原来，蝈蝈特别喜欢吃南瓜花。所以，我就给他摘下新鲜的南瓜花吃，果然它一见就“吱吱”的叫，并迅速的开吃，不一会儿花就被咬了一个大大的“伤口”，可它却饱了，又开始“吱吱”的唱起歌来，大饱口福了呗！我有时候，写完作业，就到蝈蝈面前看到它的长长的触角，我就用手轻轻的动一下它的触角，他的触角就往下移动，再一动，又往上移动，然后开始“吱吱”的叫

33、起来了，就因为它这么奇怪，才叫他“奇奇”的。第四天，我和妈妈给“奇奇”一点梨吃，它一看见便用嘴碰碰眼前的食物，这下它可敢吃了，不过一会，一个“伤口”出现了这就是我的奇奇，我特别喜欢它，你们喜欢么？ 描写蝈蝈的作文5 翠体金声大肚容，精灵饮露草丛中。这两句话描写的就是蝈蝈。我家也有一只蝈蝈，养在笼子里，是爸爸半个月之前给我买的.。 我以前分不清蝈蛔和蛐蛐，总以为蝈蝈就是蛐蛐。查了书才知道，蝈蝈和蛐蛐根本不是一回事：蛔蝈不分雌雄都会叫，蛐蛐只有雄的会叫；蛐蛐可以逗，使它发怒，而蝈蝈，你若经常逗它，它说不定就死了。 蝈蝈全身青绿色。肚子很大，几乎占了全身的一大半，上面还隐隐约约有二条一条的纹路。背上

34、有两只小小的、薄薄的翅膀。相比之下，头就显得比较小。头上有两根细细长长的触须，常常钻出竹笼的小孔，在外面晃动。它有6条腿，前面4条短一些，两条后腿翠绿修长。但每条腿都很细，让人担心它们不能支撑蝈蝈的身体。 蝈蝈的叫声高亢响亮，有时听着有些聒噪刺耳。如果它在你旁边呜叫，你别想做题看书。有一次，我被蝈蝈搅得一道笔算题算了5遍，算出5个完全不同的答案，简直一塌糊涂。我实在受不了了，火气冲冲地走到蝈蝈笼前，喊道：“你能不能闭嘴，烦死人啦！”谁知那蝈蝈还真听话，立马就住了嘴，瞪着一双惊恐的小眼睛，不知所措地看着我，仿佛不知道自己做错了什么。当我以为自己终于摆脱了那烦人的叫声，回到小房间准备继续做作业时，

35、屋外又传来高一声低一声的呜叫。前几天，我和爸爸妈妈外出旅游，离家时忘了给蝈蝈多放几块果皮菜叶，直到回程时才想起来。我们都以为蝈蝈一定饿死了。三天，别说是小小的蝈蝈，就算是人，也顶不住。回到家一看，出乎意料，蝈蝈没死，在笼子里有气无力地哀号。爸爸奔进厨房，拿些果皮，连喂了好几块才停下手来，还开玩笑说：“这只蝈蝈可真敬业，三天没吃，居然还在唱。 描写蝈蝈的作文6 我家有只“叫油子”。学名蝈蝈。是我上补习班路上遇见一个阿姨在卖“叫油子”。我妈妈花了八块钱买了一个。其实原来卖十二块，妈妈讨价还价才卖八块，我妈妈可以还价高手哦！这只叫油子住的是个很高级的“房子”，它的的“房子”很漂亮，“房子”的顶有点像

36、一个小亭子，顶端有个葫芦状的装饰，顶的旁边有精美的条纹围绕，条纹正中好像还有几个字但字太小没有看清。笼子的四周用竹签围城了一圈形成了一个笼子，笼子的特别处，就是其中有一个活动门，活动门只有三根竹签，这三根竹签是相连的，然后在顶棚的顶端钻了三个小孔，这样只要将竹签往上轻轻一推，门便会推开，有点像鸟笼子。“房子”虽然豪华，但空间却不是很大。这只“叫油子”是妈妈挑的叫声最大的，长得也是最大最肥的。它有长长的两只触角，用来感知前方未知的地方有没有物体的。两只眼睛凸出来，像两颗青椒籽。嘴巴前面有四个小触角，嘴巴长有锯齿，吃东西的时候嘴巴的锯齿一直在动。它的前腿很短小，后腿长长的弯起来，让它的身形变得挺高

37、大的。肚皮上有七块凹下去的地方，不知为何有时它的肚子会一吸一吸的，让原本白胖的肚子变瘦。我觉得可能是它鸣叫时需要气，所以肚子一吸一吸的是在换气。身体的两侧呈绿色，翅膀上有绿色的美丽图案，翅膀平时是收起来的，但是在鸣叫时却会抖动。“叫油子”在鸣叫时会发出“吱吱吱吱吱吱”的声音，短的话五秒，长的话有十几秒的时间。而它没事时又会发出吱的声音，但就一下，很短促不是连着叫的，“叫油子”喜欢吃毛豆和辣椒，估计吃的开心了，也会吼一嗓子吧！这就是我家可爱的叫油子希望它可以活的长久，因为我们一家都很喜欢它！ 描写蝈蝈的作文7 最近，爸爸在菜场里给我买了只蝈蝈，还配了个亭子样的绿笼子。我高兴极了，在车上就迫不及待

38、地观察起来。这只蝈蝈体型肥大，全身褐色，镶着一些草绿色，头呈椭圆形，两个大大的眼珠突了出来，头顶中间有两根黄褐色的长长的丝状的触须，总是不停地晃动着，触须很灵敏，只要一碰它，蝈蝈就会往后一跳。它的嘴长得很奇怪，上下左右好像有许多盖板，嘴边左右各有两根胡子，不长，一节一节的。蝈蝈的上身很短，下身很长，背上拖着一对长长的翅膀，翅膀上有很多绿色的花纹，十分好看。它的腹部很大，圆鼓鼓的，灰绿相间，一直在不停地收缩着。它的胸部长着6只脚，每只脚分两节，下半节长着一排小刺，脚尖上还有一个倒钩。蝈蝈的第3对腿最长，大约是它整个身体的2倍长呢，看上去肌肉也十分发达，轻轻一碰它，它就能跳得很高。蝈蝈叫的声音很响

39、，它总是先“叽”的叫一声，停顿一下，像在清嗓子似的，然后再发出一长串嘹亮的声音。我仔细观察了一下，蝈蝈原来并不是用嘴巴叫的，而是通过左右两翅摩擦而发出声音的。它在一天中会叫很多次，不定时地叫，像知了在唱歌，有时觉得很好听，有时又会觉得烦。蝈蝈吃东西时是最有趣的。当把菜叶从缝隙中塞进去时，它立刻用两只前爪抓住菜叶，张开嘴上所有的盖板，然后就开始津津有味地啃起来。它吃的速度很快，不一会儿，一大片青菜叶子就被它啃光了。我很喜欢这只蝈蝈。 推荐二：蚂蚁和蝈蝈教学反思 蚂蚁和蝈蝈教学反思 作为一位刚到岗的人民教师，我们需要很强的教学能力，借助教学反思可以快速提升我们的教学能力，那么优秀的教学反思是什么样

40、的呢？以下是为大家收集的蚂蚁和蝈蝈教学反思，欢迎阅读与收藏。 蚂蚁和蝈蝈教学反思1 蚂蚁和蝈蝈是一篇短小却富有教育意义的童话故事。讲的是蚂蚁由于辛勤劳动而得以安然过冬，蝈蝈由于懒惰而又冷又饿，再也神气不起来。课文中既有蚂蚁和蝈蝈之间的对比，也有蝈蝈本身前后情况的对比。寓褒贬于对比之中，含讽刺于描写之内，两种昆虫、两种结局，说明了只有勤劳的人才能拥有幸福。童话故事符合低年级学生的身心发展特点，在学习过程中孩子们可以很自然地与现实生活相联系，配合上直观的图片从而更有助于学生观察想象，理解课文内容。课标强调，阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。本课通过创设情境、图文结合，朗读品

41、悟，去理解人物的形象，去评价人物的优和劣。同时新标准强调低年级的阅读主要是培养学生的阅读兴趣。从这一点出发，我激发学生的生活经验，调动学生的表达欲望，悟读、演读文本。学生始终兴趣盎然，而且读出人物不同的表现，不同的结果。在本设计中我抓住了文本中的空白部分，大胆设计，让学生扮演花儿采访、老师扮演草儿采访，感悟人物形象。还让学生发挥想象，模拟蝈蝈神态、语气，演绎一段精彩的生活。上这节课时，我觉得学生兴趣很高，在读读、写写、演演、说说中，学的比较扎实，比较轻松。最大的收获是既发展了学生的语言能力，发展了学生的思维能力，还培养了学生的想象能力。以下是我这节课的几点收获和体会：一、创设自主学习情境，激发

42、学习兴趣。课程标准指出语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。我在教学蚂蚁和蝈蝈这一课时，第一步就是激趣：通过现代教育的多媒体手段展示全课文的动态画片，设置了新异的情境，达到声光同步，视听结合，给学生的感官以多角度、多方面的刺激，把学生带入生动的意境中，获取丰富的表象，激发了学生的热情。在课堂教学之始就将学生的学习心理调整到最佳状态。产生主动阅读的要求;第二步：将夏天蚂蚁劳动、蝈蝈休息;冬天各自得到不同结局的画面，配合课文出示，激发学生进一步观察比较。二、灵活运用教学策略，引导自主探究。我在

43、指导学生理解蚂蚁是怎样搬粮食时，首先请学生自读课文，说说小蚂蚁怎样搬粮食?再出示句子他们有的背，有的拉，个个满头大汗。请学生观察画面上的，边读边指出画面上蚂蚁的背、拉动作。再让学生边做小蚂蚁搬粮食的动作边读句子。在学生反复练读的基础上，给一部分学生戴上了蚂蚁的头饰，请他们上台来学一学，演一演小蚂蚁搬粮食的样子。学生进行表演体，情境丰富而逼真，使第一感知获得了鲜明的印象，把握住了语言表达的准确性和生动性，有机突了破教学重点。通过自己的主体体验，学生感受到在炎热的夏天，蚂蚁搬着重重的粮食非常辛苦，加深了对作品语言的理解，深受作品的感染，对勤劳的蚂蚁们发出由衷的赞扬。从而促进了学生思维的发展，培养了

44、学生的综合能力，充分体现了学生的主动性，激发了学生的创新意识。三、探求拓展学习方法，培养创新思维。语文课程在培养学生创新意识和创造能力方面，担负着重要的角色。课程标准总目标之一就是：在发展语言能力的同时，发展思维能力激发想象力和创造力。创造性想象对于小学生具有一定的优势，他们思维的具体性、形象性，具备了良好的基础，而语文教材的情境更识于学生发展想象。蚂蚁和蝈蝈一课中几只蝈蝈看到了，都笑蚂蚁是傻瓜。蝈蝈会怎样嘲笑蚂蚁?这里提供了丰富的创造性想象的余地。教师抓住契机，提出问题，引导学生观察蝈蝈的表情、动作，启发想象。学生根据课文已有的线索，将片断和隐含的东西连接在一个场面中，从场面出发来创造组合出

45、新的视野。有的说：蝈蝈会边打哈欠边对蚂蚁说：你们，大热天还搬粮食，不知道休息，真是傻瓜。有的说：蝈蝈会指着蚂蚁笑:真是一群傻瓜，搬粮食多累，瞧，我们在大树下乘凉、唱歌，多快乐啊!这个故事的结局：冬天到了，蝈蝈又冷又饿，再也神气不起来了。也给学生留下了想象的空间，我也出示了画面，请学生观察蝈蝈此时的表情和动作，稍加提示：这时，蝈蝈又会做什么?说什么呢?学生便会对结局再创想象。学生的想象既有蝈蝈的直接感受，又有蝈蝈的内在心理。两次想象对比，相异而丰富。突出了文章的主题，使学生受到自主教育求得真善美的和谐统一，这类发展创造想象训练，促使学生的思维纵深发展，有益于提高学生的创造力和口头表达能力。四、积

46、累运用语言文字，加深内心体会教学到最后的环节，我根据课文内容自编了一篇三字经, 内容如下：烈日下，小蚂蚁，搬粮食;绿蝈蝈，忙乘凉。北风吹，勤蚂蚁，多幸福;懒蝈蝈，被饿死。小朋友，学蚂蚁，爱劳动;展未来，生活美。学生在学习三字经的同时再次从整体把握了课文。在最后的环节，我还注重成语的积累，借助生动有趣的童话故事，我结合练习七教学了几条成语，“有备无患，防患未然”、“人无远虑，必有近忧”，利用故事情节，学生轻松地懂得了成语的意思，也加深了对课文内涵的理解。如果平时的教学注重语言积累，对于学生说话、写作都是有帮助的。随着课程标准颁布和实施，我深切地感受到，语文教学中，我们应尽其所能地激发学生的学习兴

47、趣，使之乐学、善学，在课堂上通过师生交往，构建平等的和谐的师生关系，营造一个宽松和谐、敢于发表自己独立见解的氛围，促进学生语文素养的整体提高。 蚂蚁和蝈蝈教学反思2 一、对比+板书蚂蚁和蝈蝈是一篇童话，蚂蚁和蝈蝈是一篇短小却富有教育意义的童话故事。讲的是蚂蚁由于辛勤劳动而得以安然过冬，蝈蝈由于懒惰而又冷又饿，再也神气不起来。课文中既有蚂蚁和蝈蝈之间的对比，也有蚂蚁和蝈蝈本身前后情况的对比。寓褒贬于对比之中，含讽刺于描写之内，两种昆虫、两种结局，说明了只有勤劳的人才能拥有幸福的道理。为了让孩子们更清楚地记住课文的内容，我采用了“对比+板书”的方法，扎实有效地推进。1、夏天的行为态度对比，分步板书

48、通过创设情境，让孩子们回忆夏天的炎热，说说自己在夏天最想干嘛，孩子们给出了“想睡觉”、“想吃冷饮”、“想躲在空调间里”等众多答案，以此说明在炎热的夏天，让很多人变得懒惰。在此基础上提问：“在炎热的夏天，蚂蚁和蝈蝈他们又是怎么过的呢?”让孩子自己读课文，从文章中寻找答案。孩子们一读就找到了，“一群蚂蚁在搬粮食。他们有的背，有的拉，个个满头大汗。”“他们躲到大树下乘凉，有的唱歌，有的睡觉，个个自由自在。”随即板书：“搬粮食满头大汗 乘凉 自由自在” 这样的对比+板书，让孩子们很清楚地了解了蚂蚁和蝈蝈的不同表现，对长久记忆很有帮助。2、冬天的结果对比，完成板书有了不同的过程，就会有不同的结果。让孩子

49、们自由读读第三自然段，找出蚂蚁和蝈蝈不同结局的句子，相机出示句子：“蚂蚁躺在装满粮食的洞里过冬了。”“蝈蝈又冷又饿，再也神气不起来了。”然后联系上文，对蚂蚁和蝈蝈的夏、冬表现进行对比朗读。学生通过自己的主体体验，感受到蚂蚁在炎热的夏天，搬着沉重的粮食，付出辛勤的汗水换来了幸福的生活;蝈蝈在夏天贪图享乐，到了冬天只能自食其果。明白了只有辛勤的劳动，才能有幸福生活的道理。学生在反复练读、对比朗读的基础上，加深了对作品语言的理解，深受作品的感染，对勤劳的蚂蚁们发出由衷的赞扬。以此巩固，勤劳在孩子们心目中的地位，引领孩子们更扎实地记住本篇童话的主旨，向蚂蚁们学习。这样的对比+板书，也促进了学生思维的发

50、展，培养了学生的综合能力，充分体现了学生的主动性，激发了学生的创新意识。二、创设情境，激发兴趣。课标指出：语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。从这一点出发，我在教学蚂蚁和蝈蝈这一课时，采用情境教学法。借助生动的导语，通过创设情境、图文结合，朗读品悟，去理解蚂蚁和蝈蝈的形象，去评价他们的优和劣。给学生的感官以多角度、多方面的刺激，把学生带入生动的意境中，引导学生读、想、说、演，从而激发学生阅读的兴趣，产生主动阅读的要求。同时我还激发学生的生活经验，调动学生的表达欲望，悟读、演

51、读文本。学生始终兴趣盎然，而且读出蚂蚁和蝈蝈不同的表现，不同的结果。三、营造乐读的氛围课标把“喜欢阅读，感受阅读的乐趣”放在低年级阅读教学阶段目标的第一条。可见，我们的语文课堂要采取多种手段让每个孩子都喜欢读书，主动地读书，把读书视为一种乐趣、一种享受，努力培养学生读书的兴趣。在教学中，我时时刻刻都在努力营造着一种“我想读、我来读、我要读”的氛围。采用老师范读、指名读、自由读、小组赛读、分角色读、齐读等形式进行读的训练，用激励性、挑战性的话语，对学生的朗读给予充分的肯定和鼓励，让学生在整堂课中始终保持着那份“读”的热情和渴望。并根据一年级孩子的心理特点和认知规律，在教学时我运用形象直观的动作，

52、加以多媒体辅助，引导学生进入情境，使学生脑海中浮现出一幅幅语言文字所表现的生动形象的画面，帮助学生对语言文字进行理解、加工，使学生的感情与课文所表达的感情相合，去感受、去意会，进而在读出感觉的基础上，读出感情，让他们在读中感悟，又反过来以悟促读，不断丰富自己的语感。四、启发想象，培养创新思维想象是智慧的翅膀。课程标准总目标之一就是：在发展语言能力的同时，发展思维能力激发想象力和创造力。创造性想象对于小学生具有一定的优势，他们思维的具体性、形象性，具备了良好的.基础，而语文教材的情境更识于学生发展想象。蚂蚁和蝈蝈这个故事的结局：冬天到了，蝈蝈又冷又饿，再也神气不起来了。也给学生留下了想象的空间，

53、我也出示了画面，请学生观察蝈蝈此时的表情和动作，稍加提示：这时，蝈蝈又会做什么?说什么呢?学生便会对结局再创想象。学生的想象既有蝈蝈的直接感受，又有蝈蝈的内在心理。像这样的想象训练，促使学生的思维纵深发展，也有益于提高学生的创造力和口头表达能力。课标还指出，语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练。授课时，我就抓住了重点词语的理解，进行了说话的训练。五、高度重视识字、写字学生读了一篇课文，课文中的生字、生词读准确，句子读得通顺连贯，形成顺畅的语流，有一定的情感。生字会认、会记、记得牢，会写并写得漂亮。这些应是一年级学生在知识能力方面要达到的基本要求。因此，在第一课时，我花大量的

54、时间让学生充分地读书，读准字音，读通句子。在记生字、写生字的过程中，引导学生用自己的好办法记住字形，又通过看笔顺图，动手在田字格里描了描，从中悟出怎样写才好看，并在课堂给充足的时间让学生写字，较好地落实了识字、写字的内容，并坚持做到字不离词，词不离句，识字、写字、朗读、背诵相结合的原则。通过本课教学，我坚信：只要以敬业精神点燃执着的火把，平凡的人生就能闪烁出美丽的灵光! 蚂蚁和蝈蝈教学反思3 课文浅显易懂，蕴含的道理却很深刻。教学时，我设计了几处句式和说话训练点。一为：“蚂蚁有的背、有的拉，个个满头大汗。”看看图，用“蚂蚁有的_，有的_，个个满头大汗。”这样的句式来说一说。学生借助于课文中的图

55、片，仔细观察和自己的想象后说出了：“蚂蚁有的扛，有的拖，个个满头大汗。”“蚂蚁有的推，有的拽，个个满头大汗。”从中丰富了学生的语言积累。其二：“几只蝈蝈看到了，都笑蚂蚁是傻瓜。”展开你的想象，蝈蝈会怎么取笑蚂蚁呢？答案很快就有了：有的说“哈哈！小蚂蚁，你们真是傻，这么热的天，还搬什么粮食呀?”有的说“蚂蚁呀，看看我们多舒服呀！你们真是不会享受呀！”学生的答案可真有意思。其三：学完课文第三自然段后，引导学生思考：此时此刻，你想对蝈蝈说些什么呢？学生说：“蝈蝈，谁让你夏天时不搬粮食呢，现在神气不起来了吧！”有的说：“蝈蝈呀，还记得夏天时你取笑蚂蚁吗？其实你才是傻瓜呢。”还有的说“蝈蝈，现在你后悔了

56、吧，可已经晚了呀！”学生的回答正是指明了课文主题：只有辛勤的劳动才能换来幸福的生活。学生是学习的主人，是课堂的主体。在教学中应充分发挥学生的主动能动性，让学生会思考、讨论、想象借此来充实蚂蚁和蝈蝈的语言和行动，有利于提高学生的语言表达能力和想象能力。 蚂蚁和蝈蝈教学反思4 蚂蚁和蝈蝈是苏教版一年级下册的第二十课。我在成贤街小学分校实习期间上的汇报课，就是这篇课文的第二课时。这节课给我留下了深刻的印象。蚂蚁和蝈蝈是一篇短小的童话故事。讲的是蚂蚁由于辛勤劳动而得以安然过冬，蝈蝈由于懒惰而又冷又饿，再也神气不起来。课文中既有蚂蚁和蝈蝈之间的比较，也有蚂蚁、蝈蝈本身前后状况的比较。寓褒贬于比较之中，含

57、讽刺于描述之内，两种昆虫、两种截然不同的生活态度，两种截然不同的结局。文章不仅仅说明了只有辛勤劳动才能拥有幸福这一亘古不变的道理，而且还昭示了蚂蚁未雨绸缪，防患未然的远见，赞扬了蚂蚁的聪明才智，极富教育好处。这篇童话故事贴合一年级孩子的身心发展特点，我力求在充满童真、童趣、浓浓童话味儿的教学过程中，让孩子们领悟一些文字背后的道理，真正学到点什么，明白点什么。课标强调阅读教学的重要性。阅读教学的重点就在于培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的潜力。结合课标要求，本课透过创设情景、图文结合、朗读品悟，去理解形象，评价优劣。同时在教学中，我不断激发学生的阅读兴趣，调动学生的表达欲望，让学生悟读、演读文

58、本。整堂课，孩子们始终兴趣盎然，读出两只昆虫不同的态度，不同的结果。除此以外，我还抓住文本中的空白部分，适时进行拓展，训练孩子们的语言表达潜力，想象力，发展了孩子的思维潜力。由于课前在指导老师徐琴老师的帮忙下做了充分的准备，加上孩子们的用心配合，整堂课得以有序、顺利的完成教学任务。我对这节课还是很满意的，对帮忙我的老师，配合我的孩子们充满感激。这节课我上的很平常，很普通，可这节课却让我充满感动，充满感激。课前、课后的种种让我体会到个人力量的单薄，体会到群众力量的重要，体会到他人给予的温暖，体会到很多很多。我没在小学实习过，能够说这是我正儿八经上的第一节课，也是像模像样的第一节课，也是至今上得最

59、顺的一节课，这节课让我看到了自己的进步，也尝到了辛苦付出后的回报，虽然平凡，甚至还有很多很多的不足，但这些都是收获。我的收获，不是靠我的个人奋斗而得，而应归功于身边很多让我感动、感谢的人。学校为我们解决不便，个人困难，给我们带给了实习的机会，带给提高，成长的平台。我能进步，首先得感谢学校。徐老师最让我感动，能够说，我上课，她付出的比我更多，她比我更紧张。课前她精心指导我准备，为我出谋划策。上课前一个晚上，她陪着我磨课，不停地指导我修改，直到我上通上顺，很晚才回家。而且还不断的鼓励我，为我打气，让我别紧张。我上课时，她坐在后面，仍不忘适时给我一个眼神，一个微笑，这些都给了我极大的帮忙，让我感动，

60、用谢谢来表示我对她的感激已经苍白无力了，但我还是要借此对她说声“谢谢你，徐老师！”还有我们班那群可爱的小孩，整节课，特乖，特配合，真是一群好孩子，打心眼儿里喜欢他们！教研李老师深邃的眼力，精辟的点评，句句切中要害，句句拨正我们的步伐，少走弯路，句句饱含对我们的期望，让我由衷的佩服、感谢，受益匪浅还有很多很多，很多老师的鼓励，总而言之，收获颇丰。课上的顺，可毛病也很多。有：1、解读文本功力不够。2、ppt制作未能有的放失，不能更好地辅助教学。3、教学设计不够严密，有些地方欠合理。4、课上得不够灵动，余味不足初出茅庐，功力还很浅，还嫩的很。相信在这样一个宽广的平台，这样一个和谐的氛围，再加上我自己