2022专题讲座学习心得体会

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 2022专题讲座学习心得体会 2021专题讲座学习心得体会3篇 甚至最不轻易对付的人，在一个有细心、具有可怜心的倾听者面前，往往会被软化而变得通情达理。不管面对一个怎么冲动或愤怒的场面，下面是我为大家整理的2021专题讲座学习心得体会3篇的内容，梦想能够扶助大家，接待阅读！ 专题讲座学习心得体会1 字词教学是低年级教学的重点，是孩子们学习语文的根基，在小学语文教学中字词教学不成忽略。学习专题讲座小学语文字词教学的策略，我有以下几点体会： 一、我们不能不去实践研究小学语文字词教学的策略。 在小学语文字词教学中存在的问题与现有：在引导学生理解字词时脱离了语言环

2、境，脱离了生活，理解字词的教学很空洞；忽略了学生的主体地位，教师强势的现象较严重，总把自己的理解强加给学生，不敢放手，牵着学生走，忽略了培养学生语文学习才能；教师把主要精力用在对字音、字形的机械记忆上，忽略了对字义的理解；还有的老师，为了让学生坚韧记忆，加大了书写的力度，学生为了完成作业任务而被动学习，学习缺乏主动性，缺少责任感；在指导学生理解词语意思时，方法单调，无法激发学生的学习兴趣等等；以上的种种现象很令人担忧，所以我们有必要去实践研究小学语文字词教学的策略。在小学语文字词教学中，采取相应的字词教学方式的教学策略。 二、激发学生学习的兴趣是小学语文字词教学的策略的关键。 兴趣是最好的老师

3、。学习兴趣是学生学习行为驱动系统中最积极活跃的因素。有了兴趣，学生就会积极、主动、高兴地去学习字词；假设没有兴趣，学生就不热爱学习字词，即使勉强的学习也会感到是沉重的负担。心理学家认为，学习的最正确动力是对所学的材料的兴趣。小学生学习字词时，关注的是汉字词的本身，假设学生感觉很难，没有意思，就不容许学习。因此，我们要彰显汉字无穷自身的魅力。如讲座课例三中指导学生学习松鼠的鼠字就是一个很好的例子。 三、学生自主学习，自主评价，自我成长是小学语文字词教学的重点。 语文课程标准明确指出：实施评价，应留神教师的评价、学生的自我评价与学生间相互评价相结合。加强学生的自我评价和相互评价。在新课程理念中，评

4、价是课程教学的一个有机构成环节，是促进学生进展的一种有效教导手段。它关注学生学会更多的学习策略，给学生供给表现自己所知所能的各种机遇。它能促进学生自我熟悉、自我教导和自我。自我体验是自我评价的根基。学生在自我评价的根基上举行积极的自我情感体验，不但可以巩固自信仰，而且有助于提高学习兴趣、形成内在动机，促进自我教导和自主学习的进展。学生的成长其实是学生的自我主动成长。实现学生自我的主动成长还要靠教师的外界强化和成长环境的创设。 四、开发识字资源，培养独立识字的才能是小学语文字词教学目标。 现在的孩子生活丰富多彩，他们耳濡目赌形形色色的广告、商标书画等，我们要利用好孩子身边的可用资源引导他们去自主

5、识字。教学教学，就是教学生学，不是把现成的学识教给学生，而是把学习的方法教给学生，学生就可以受用一生。在这个问题上，圣陶先生有一句精辟的话，现在已经众口传诵，那就是：教是为了不教。因此，学生能独立识字是小学语文字词教学的最终目标。 专题讲座学习心得体会2 在接到学校处通知关于听取十二五专题讲座主题讲座时，心中是弥漫奇怪的，一向在推测和详察这样的内容老师们会以什么角度和方式来给我们陈述。在例会当天，琼台师专附属幼儿园丁园长和海口市中心幼儿园园长通过她用心打定的历年文件、精准的数据、直观的图表、生动的例子等等给我们娓娓道来她关于十二五规划的理解和运用。 讲座让我在对规划有深刻熟悉的同时更增长和普及

6、大量学识。讲座让我在对规划有深刻熟悉的同时更增长和普及大量学识。就琼台师专附属幼儿园丁园长主题讲座的概括内容来看，我们了解到国家中长期教导进展纲要侧重于促进公允、提高质量、人才培养、管理体制，其总战略包括两个根本一个进入，即进入人力资源进展强国。要想达成这点要求，我们就务必更加有责任感的肩负起幼儿教导思想政治教导工作，培养和提高学生社会责任感，遵守三个坚持，即坚持德育为先，坚持全面进展，坚持才能为重。在概括的实施方面，要重视等教导质量及评价，产学研用结合，提防实践才能。师德=人格+学术魅力，作为一名幼儿教师我们务必在人格魅力上加以深塑和拓展。老师讲座中尤其提到了修老师曾说过的一句怎么讲学生才容

7、许听，怎么听学生才容许讲这一与学生沟通交流的问题，在这一点上作为一名幼儿教师我们也是深有感想，怎样把有益的信息以最大效率效用传达给学生，以怎样的容貌和方式倾听学生才容许与你袒露心声，用什么样心态和角度去关注不同层面的学生等等这些问题一向是我们不断探索和追求钻研的。 教师的成长，实际上就是在教学实践中不断分析、斟酌、提升自己教学行为，即通过自我反思提高教学水平的过程。新的一轮课程改革给宏大教师带来了前所未有的压力，同时也带来了动力。通过反思，教师不断更新教学观念，改善教学行为，提升教学水平，同时形成自己对教学现象、教学问题的独立斟酌和创造见解。 专题讲座学习心得体会3 听完崔建华师生沟通的技巧专

8、题讲座，颇多体会，留心想来，觉得想与学生很好的沟通，教师务必要有意识地变更与孩子沟通的方式与方法，我觉得主要应留神以下几个方面内容： 第一：爱心感化 与学生在沟通的内容方面，讲道理理应只占5%，而爱心要占95%；对于学生来说，教师的爱是一种神秘而又宏伟的气力，是除了母爱之外，世界上又一宏伟的爱。这种爱是无私的。但师爱不同于母爱，由于师爱是一种理智与心灵的交融，是沟通师生心灵的桥梁。师爱可以引导学生产生巨大的内动力，去自觉地、主动地沿着老师指出的方向迈出。只有当老师给学生以真挚的爱，给学生以亲近感、信任感、期望感，学生才会对老师产生依恋仰慕的心理，才能向教师敝开内心世界，我们才能对症下药，收到应

9、有的效果。因此，老师务必用自己的爱心去感化学生，做到动之以情、晓之以理、寓理于情、情理结合，才会产生动情效应，从而收到较好的德育。 其次：对等对待 沟通需要真正对等的太空时间，即创造没有任何干扰的沟通空气和条件；为一名老师，爱优生并不难，难得是爱差生，尤其是爱双差生。老师喜欢教导，喜欢学校，也要喜欢学校中的每一位学生，对待学生不能由于他的学习劳绩好而更加亲之爱之，也不由于他的劳绩差，行为不端而恶之厌之，而应是一视同仁，对等对待。出名的教导家陶行知先生曾对教师说过一句名言：从你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。这句话报告我们，不能把差生看死了，随着年龄的增长，环境的变化，教师工作方法的提升，他们也会进展变化，即使不成为瓦特、牛顿、爱迪生，也要把他们塑造成一个对社会有益的人。 第三：潜心倾听 假设学生向你倾诉，你确定要潜心倾听。哪怕一个牢骚满腹、怨气冲天，甚至最不轻易对付的人，在一个有细心、具有可怜心的倾听者面前，往往会被软化而变得通情达理。不管面对一个怎么冲动或愤怒的场面，只要你积极的倾听，整个气氛便会缓和。愤怒或冲动的学生在自由的表达