4 公民的基本权利和义务 （说课稿 ）2023-2024学年统编版道德与法治六年级上册

4公民的基本权利和义务（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治六年级上册一、课程基本信息

1.课程名称：公民的基本权利和义务

2.教学年级和班级：2023-2024学年统编版道德与法治六年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课旨在让学生了解公民的基本权利和义务，通过案例分析、讨论交流等形式，使学生深刻理解公民权利与义务的关系，培养学生的法治意识和社会责任感。二、核心素养目标

1.法律意识：培养学生理解公民权利与义务的法律含义，增强尊法学法守法用法的意识。

2.社会责任感：通过分析案例，使学生认识到履行公民义务的重要性，提升其作为社会成员的责任感。

3.分析与解决问题的能力：培养学生运用所学知识分析社会现象，解决实际生活中的法律问题，提高法治素养。三、学情分析

六年级的学生已经具备了一定的道德与法治知识基础，对于法律概念有初步的认识，但对于公民权利和义务的深入理解尚显不足。在知识方面，学生能够理解基本的法律条文，但对于权利和义务之间的相互关系以及在实际生活中的应用还不够明确。在能力方面，学生的逻辑思维和批判性思维正在发展，但分析和解决问题的能力有待提高。素质方面，学生具备基本的道德素养，但法治意识和社会责任感需要进一步培养。在行为习惯上，学生可能存在对法律知识学习的兴趣不浓、参与讨论不积极等问题，这些因素可能影响到他们对本课程的学习效果。因此，教学中需要通过生动的案例和互动讨论，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和内化公民的基本权利和义务。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：电子课件、视频资料、在线法律知识库

-教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、情景模拟五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以一个生活中的简单案例导入，例如：“小明在公园玩耍时，捡到了一个钱包，他应该怎么做？”让学生思考并回答，从而引出今天的主题——公民的基本权利和义务。

2.讲授新知（20分钟）

-首先，介绍公民的基本权利和义务的概念，通过电子课件展示相关的法律条文，让学生对概念有一个初步的认识。

-接着，通过案例分析，让学生了解不同权利和义务的具体内容，例如言论自由、受教育权、遵纪守法等。

-然后，讨论权利和义务之间的关系，强调权利与义务的相互性和一致性。

-最后，通过角色扮演和情景模拟，让学生在具体的情境中体验如何履行公民义务和行使公民权利。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：每组选择一个与公民权利和义务相关的案例，讨论如何正确行使权利和履行义务。

-分享与反馈：每组选代表分享讨论结果，教师给予点评和指导。

4.课堂小结（5分钟）

5.作业布置（5分钟）

-布置一道关于公民权利和义务的思考题，要求学生结合自己的生活实际，写一篇短文，阐述自己对公民权利和义务的理解。

-提醒学生预习下一节课的内容，并准备相关的学习资料。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《中华人民共和国宪法》相关章节，特别是关于公民基本权利和义务的部分。

-法律常识书籍，如《公民法律常识》等，帮助学生更深入地理解法律知识。

-相关法律案例，包括新闻报道、法律文书等，让学生了解法律在现实生活中的应用。

-法律知识竞赛或在线问答游戏，以趣味性的方式巩固学生的法律知识。

-社会实践资源，如法院旁听、法律咨询服务等，让学生亲身体验法律实践。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读《中华人民共和国宪法》中关于公民权利和义务的相关章节，增强法律意识。

-建议学生选择一本法律常识书籍进行阅读，记录下自己感兴趣的法律知识和案例，并在课堂上分享。

-定期组织法律知识竞赛或在线问答游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习法律知识。

-安排学生参与法院旁听或法律咨询服务，让学生亲身体验法律程序的严谨性和法律对于社会秩序的重要性。

-鼓励学生关注社会中的法律问题，如网络安全、消费者权益保护等，分析这些问题背后的法律原理和公民义务。

-建议学生参与社区志愿服务活动，如法制宣传、法律援助等，通过实际行动履行公民义务，同时提高自己的法律素养。

-提醒学生在日常生活中注意自己的行为，遵守法律法规，尊重他人的权利，培养良好的法治习惯。

-指导学生如何利用图书馆、网络资源等途径，自主查找和学习与法律相关的知识，提高自学能力。

-鼓励学生参加学校或社区组织的法律知识讲座和活动，拓宽法律视野，增强法治观念。七、板书设计

①公民的基本权利

-受教育权

-言