第4课 日本明治维新（说课稿）-2024-2025学年九年级历史下册素养提升说课稿（统编版）

第4课日本明治维新（说课稿）-2024-2025学年九年级历史下册素养提升说课稿（统编版）课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容《第4课日本明治维新》选自2024-2025学年九年级历史下册素养提升篇（统编版）。本节课主要内容包括：

1.明治维新的背景：介绍日本幕末时期的社会矛盾、民族危机以及倒幕运动的兴起。

2.明治维新的过程：详细讲解明治政府推行的一系列改革措施，包括政治、经济、军事、文化等方面的变革。

3.明治维新的影响：分析明治维新对日本社会经济发展、国家地位以及亚洲格局产生的深远影响。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.历史思维：培养学生通过史料分析、历史比较等方法，理解明治维新的历史背景、过程及其影响，提高历史思维能力和批判性思维。

2.家国情怀：通过学习明治维新的历史，激发学生的民族自豪感和爱国情怀，引导学生思考国家发展的历史规律和民族复兴的使命。

3.文化认同：通过明治维新的文化变革，培养学生对中华文化的认同感，认识文化自信的重要性，同时学会尊重和理解世界多元文化。

4.社会责任感：通过分析明治维新对日本社会发展的影响，引导学生关注国家和社会发展，培养积极参与社会事务、担当社会责任的意识。三、学情分析九年级的学生在知识层面，已经具备了一定的历史知识基础，能够理解历史事件的基本脉络和发展过程。在能力上，学生已经能够通过课堂学习、资料查询等方式获取信息，但分析历史事件的能力尚待提高，特别是在深入理解历史背景和影响方面。

在素质方面，学生具有一定的思考问题和解决问题的能力，但往往缺乏对历史事件深层次逻辑关系的把握。此外，学生的行为习惯较为积极，能够遵守课堂纪律，参与讨论，但个别学生可能存在注意力不集中、学习态度不端正的问题。

在课程学习上，学生对日本明治维新这一历史事件可能存在一定的兴趣，但对于其复杂的社会背景和深远影响可能理解不深。由于九年级的学生正值青春期，他们对国家发展、民族复兴等话题较为敏感，因此，通过明治维新的学习，可以激发他们的爱国情怀和对历史的深入探究。

总体来说，学生对于明治维新的学习具有一定的认知基础和兴趣，但需要教师在教学过程中引导学生深入分析，培养他们的历史思维能力和文化认同感。四、教学资源1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机

2.软件资源：历史教学软件、PPT演示文稿

3.课程平台：学校教学管理系统

4.信息化资源：网络历史资料库、数字化历史教材

5.教学手段：小组讨论、案例分析、课堂讲解五、教学过程设计【导入环节】（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于日本明治维新时期的短视频，展示日本从封建社会向现代化国家转变的景象。

2.提出问题：同学们，你们知道这段视频展示的是什么历史事件吗？这个事件对日本的发展有什么重要意义？

3.学生思考并回答，教师总结并引出本节课主题：“今天，我们将学习第4课日本明治维新，了解这段重要的历史。”

【讲授新课】（用时20分钟）

1.明治维新的背景（用时5分钟）

-教师简要介绍日本幕末时期的社会矛盾和民族危机。

-学生通过阅读教材，找出倒幕运动兴起的原因。

2.明治维新的过程（用时10分钟）

-教师详细讲解明治政府推行的一系列改革措施，包括政治、经济、军事、文化等方面的变革。

-学生通过小组讨论，分析每个改革措施的具体内容和影响。

3.明治维新的影响（用时5分钟）

-教师引导学生思考明治维新对日本社会经济发展、国家地位以及亚洲格局产生的深远影响。

-学生分享讨论成果，教师总结并强调重点。

【师生互动环节】（用时10分钟）

1.案例分析：教师提供一个关于明治维新时期的真实案例，如“鹿儿岛事件”，让学生分析这个事件背后的原因和影响。

2.学生分组讨论，教师巡回指导，引导学生运用所学知识解决问题。

3.各组汇报讨论成果，教师点评并强调关键点。

【巩固练习】（用时5分钟）

1.教师提出几个与明治维新相关的问题，要求学生快速回答。

2.学生回答问题，教师及时反馈，纠正错误，巩固知识点。

【课堂小结】（用时2分钟）

-教师简要回顾本节课的主要内容，强调明治维新的历史意义。

-学生总结学习收获，教师鼓励学生继续深入学习相关历史。

【作业布置】（用时1分钟）

-教师布置课后作业：结合本节课所学，写一篇关于明治维新的短文，要求分析其背景、过程和影响。

整个教学过程围绕教学目标和学情设计，注重师生互动，通过案例分析、讨论等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的历史思维能力和核心素养。同时，教师及时反馈，纠正错误，确保学生对新知识的理解和掌握。六、教学资源拓展1.拓展资源

（1）文献资料：《日本明治维新史料选编》、《日本近代史》等书籍，提供更丰富的历史文献，帮助学生深入了解明治维新的背景、过程和影响。

（2）影视资源：《明治维新》、《大奥：明治篇》等历史题材的电视剧和电影，通过影视作品让学生更直观地感受明治维新的时代氛围。

（3）网络资源：利用互联网资源，如历史论坛、学术文章等，让学生了解不同学者对明治维新的研究和观点，拓宽知识视野。

（4）实地考察：鼓励学生参观日本明治维新相关的历史博物馆、纪念馆，如东京的明治神宫、京都的平安神宫等，实地感受历史遗迹。

2.拓展建议

（1）深入研究明治维新的历史背景，探讨日本面临民族危机时的内外因素，以及倒幕运动的兴起原因。

（2）对比分析明治维新时期的政治、经济、军事、文化等方面的改革措施，探讨这些改革如何推动日本社会的现代化进程。

（3）研究明治维新对日本社会经济发展、国家地位以及亚洲格局产生的深远影响，思考这一历史事件对现代国家建设的启示。

（4）开展小组讨论，让学生分享各自对明治维新的理解和观点，培养他们的历史思维能力和批判性思维。

（5）鼓励学生撰写研究论文或报告，结合所学知识和拓展资源，对明治维新进行深入研究，提升学术素养。

（6）组织学生参加历史知识竞赛或讲座，激发他们对历史的兴趣，培养他们的历史学科素养。

（7）引导学生关注现实，思考明治维新的历史经验对当前国家发展和个人成长的启示，增强社会责任感和使命感。七、板书设计①明治维新的背景

-社会矛盾

-民