小班音乐教案《小蜜蜂》

1、小班音乐教课方案小蜜蜂小班音乐教课方案小蜜蜂PAGEPAGE4小班音乐教课方案小蜜蜂PAGE少儿小班音乐授课方案小蜜蜂设计思路：开朗好动是少儿的本性，而如何把这类本性发挥到一个得益的层面上，使少儿在动的过程中获取各种有益身心健康的意会。而舞蹈正是一个十分不错的选择，让少儿在身体动起来的同时，又培育其对音乐对艺术的感觉能力，获取一种赏识美和表现美的感情意会。舞蹈小蜜蜂。以学习舞蹈动作中基本动作小碎步为课题设计的中心，让少儿在体验蜜蜂在花丛中飞来飞去勤奋采蜜的快乐状况中，学习舞步小碎步，当一只快乐采蜜的小蜜蜂。能感觉音乐节拍做动作，并获取一种对小蜜蜂勤奋不懒散表示认可的感情体验。活动目标：1、认识

2、小蜜蜂的基本外形，愿意用动作表现小蜜蜂采蜜。2、感觉2/4拍的节奏并体验小蜜蜂勤奋工作的快乐。3、有感情地学唱歌曲。4、愿意参加对唱活动，体验与老师和伙伴对唱的乐趣。活动准备：PPT蜜蜂衣饰、蜜蜂头饰、蜂蜜活动过程：一、引出兴趣1、表达故事：今日老师要给你们讲一个故事。花园里有很多小蜜蜂飞过来了，嗡嗡嗡、嗡嗡嗡，飞到东，飞到西，采蜜忙。不论是晴日还是雨天，小蜜蜂都很勤奋的，不断的在工作，不断的在采蜜。这个时候来了一个小熊慢慢吞吞地走过来，他看到小蜜蜂采了很多的花蜜，肚子有点饿了嘴有点馋了，想吃蜂蜜。于是小蜜蜂说：“小熊，假如你肚子饿了要靠自己的双手去劳动。”小熊难为情地说：“我知道了，我会用自

3、己的双手去劳动的。2、你们喜爱小熊还是小蜜蜂?幼：小蜜蜂。师：为何呢?幼：因为小蜜蜂很可爱。回应：是呀，小蜜蜂很可爱，很勤奋。那小熊自己改正了错误，我们也给小熊拍拍手好不好。过渡语：小蜜蜂不仅可爱，长得还很美丽的。3、出示图片：小蜜蜂长得什么样子?幼：小小的翅膀。幼：有一根小针。追问：针在哪里?幼：在屁股后边。回应：屁股后边有一根小针。幼：还有黑色的花纹、黄色的花纹。回应：有黑色和黄色的条纹，黑黄黑黄排排队的是否是。幼：还有两根须须头。回应：这两根叫什么，叫触须。小结：小蜜蜂有两根细修长长的触须，黑黑的、亮亮的眼睛，有一对透明的翅膀，身上的条纹黑黄黑黄排排队，身后还有一根小针。二、感觉小蜜蜂采

4、蜜的快乐过渡语：你们想不想变为小蜜蜂?1、教师换装变为小蜜蜂，并示范动作。小蜜蜂飞在花园里。飞得挺高的，踮起脚尖，你们也学给我看看，像了我们就变为小蜜蜂。少儿跟着教师一起学小蜜蜂飞的动作。(播放音乐)过渡语：我都找到了很多美丽的小蜜蜂，此刻我们一起来变一变。2、少儿变装成小蜜蜂。播放音乐，集体表演飞的动作，拿着小桶去找寻花朵采蜜。过渡语：妈妈来看看，你们采了多少花蜜，香不香，我们再去采一点。3、自主表演(教师指导)三、品味蜂蜜过渡语：品味过蜂蜜吗?什么滋味?幼：很甜的。我们一起来尝一尝蜂蜜。四、延长我们到外面的花园再去采一点花蜜好不好。活动总结：第一在课的内容上我并无推行“拿来”主义，而是对原

5、有内容进行了提炼。音乐方面的弃取。我舍弃了本来的音乐，重新剪辑了一首新的节奏明显的音乐，更有益于孩子掌握小碎步的练习。课的详尽环节是：图片小蜜蜂的导入知道小蜜蜂长什么样，初步意会小蜜蜂的勤奋精神学习蜜蜂采蜜的动作创编采蜜动作花园采蜜品味蜂蜜。在课的导入时因为我的问题问的不是很规范，以致少儿向来重复回答一个问题，是语言的指引不到位而引起的纷杂，我没有明确提出小蜜蜂长什么样子?而是他们来看。而但是说了你在图片上看见了什么。因此我感觉在调整后的授课方案里我应当在图片出示时，直接提出：“小蜜蜂长什么样子?”这个问题。能经过少儿看到图片表达出蜜蜂的形态及主要特色。在模拟蜜蜂采蜜环节时，在这一环节，孩子们联合着过去的生活经验，认识蜜蜂的基本形态和活动规律，引起对自然界的热爱和研究