2024年军队文职（教育学）考前通关知识点必练题库（含真题）

PAGEPAGE12024年军队文职（教育学）考前通关知识点必练题库（含真题）一、单选题1.有关智力的性别差异，说法正确的一项是（）A、男性的智力普遍比女性高B、男性较之女性在视觉和辨别方位能力方面比较强C、女性的抽象思维比男性更优秀一些D、男性的嗅觉普遍比女性灵敏答案：B解析：智力由于性别差异也有所不同，但无高低之分。有人认为男孩比女孩聪明，这实际上是一种偏见。心理学家大量研究证明：男生的成绩偏于优秀和差两端，女孩成以中等居多。就平均成绩来看，男女没有明显差异。2.操作技能按操作对象的不同可分为（）A、闭合型操作技能，开放型操作技能B、断续型操作技能，连续型操作技能C、细微型操作技能，粗放型操作技能D、器械型操作技能，徒手型操作技能答案：D解析：按操作对象的不同分类，可分为徒手型操作技能和器械型操作技能。3.教育的发展与政治经济的发展并不同步，这是教育的（）A、能动性B、可控性C、超前性D、相对独立性答案：D解析：考查教育的相对独立性。4.提出培养“兼士”的教育目的的学派是（）A、儒家B、道家C、墨家D、法家答案：C解析：墨家的思想核心是“兼爱”，培养“兼士”。5.人类受到飞鸟和鱼的启发发明了飞机和轮船，这是（）A、原型启发B、酝酿效应C、经验积累D、顿悟答案：A解析：原型启发是指在其他事物或现象中获得的信息对解决当前问题的启发．其中具有启发作用的事物或现象叫做原型。6.认为“生活即教育”的教育家是（）A、杜威B、梁启超C、陶行知D、卢梭答案：C7.大多数教育实验课题从使用的统计分析方法看，属于（）A、基础性课题B、描述性课题C、应用性课题D、推论性课题答案：B8.以下不属于欧洲“新学校运动”中兴办的新学校的特点的一项是（）A、师资条件优越B、实行寄宿制度C、注重劳动教育D、规模不大，设备完善答案：C9.对苏维埃文化教育总方针的描述不正确的是（）A、强调教育与生产劳动相结合B、倡导教育的普及和受教育权C、适合中国国情D、带有理想色彩答案：D解析：适合中国国情，并不理想，很现实。10.对晏阳初的评价不正确的是（）A、四大教育、三大方式只看到问题表层B、是一种改良主义C、一种彻底的资本主义运动D、为农村带来一定实惠答案：C解析：一种不彻底的资本主义运动。11.1927年，中央设立中华民国大学院主管全国教育，任大学院院长的是（）A、孙文B、胡适C、杨贤江D、蔡元培答案：D解析：蔡元培为当时的大学院院长。12.《中共中央关于教育体制改革的决定》指出，要有计划、有步骤地普及九年义务教育，并把其责任交给（）A、国家B、地方C、家长D、学校答案：B13.二战后联邦德国第一个有权威的高等教育方面的法案是（）A、《总纲计划》B、《汉堡协定》C、《高等教育总纲法》D、《教育结构计划》答案：C解析：是要考生注意这几个法案在内容上的区别：《总纲计划》主要探讨普通初等和中等教育问题；《汉堡协定》是关于义务教育年限的规定，以及关于全日制教育的规定，保障了联邦德国教育的稳定发展；《教育结构计划》把学前教育列入学校教育系统，把基础学校的入学年龄由6岁提前到5岁，这是联邦德国开始重视早期人才培养和早期智力开发的重要迹象。1976年正式颁布的《高等教育总纲法》则是战后联邦德国第一个有权威的高等教育方面的法案。14.下面哪一次教育体制改革，提出了“调整中等教育结构，大力发展职业技术教育”?（）A、1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》B、1993年《中国教育改革和发展纲要》C、1999年《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》D、2001年《国务院关于基础教育改革与发展的决定》答案：A解析：改革开放以来，经济建设急需的大量的职业教育和技术教育未得到应有的发展，因此在1985年的体制改革中是一个重点。15.提出“贫贱不能移，富贵不能淫，威武不能屈”的人格理想的是（）A、荀子B、孟子C、孔子D、韩非子答案：B解析：孟子有关“大丈夫”的人格理想。16.教育实验研究结果的概括程度称为（）A、内在效度B、外在效度C、效度系数D、依存效度答案：B17.体育活动能够为学生带来愉悦的情感体验，表明体育具有（）A、思想性B、技能性C、娱乐性D、竞技性答案：C18.生活教育的核心是（）A、生活即教育B、教学做合一C、教育即生活D、学校即社会答案：A解析：“生活教育”的核心是生活即教育。19.下列有关美国著名心理学家加涅对学习的分类说法正确的是（）①信号学习和连锁学习②刺激反应学习和多重辨别学习③语言的联合和解决问题④概念学习和规则学习A、①②③④B、②③④C、①②③D、②③答案：A解析：加涅对学习的分类：信号学习和连锁学习、语言的联合和解决问题、概念学习和规则学习、刺激反应学习和多重辨别学习。20.有些中学生在学习抽象概念和规则时，仍需具体经验支持，从认知发展阶段理论来看这是因为（）A、这些概念、规则太复杂B、有利于他们进行发现式学习C、他们尚未达到形式运算阶段D、具体经验可以帮助他们加深印象答案：C解析：这一阶段，儿童的思维已超越了对具体的可感知的事物的依赖，使形式从内容中解脱出来，又称命题运算阶段。21.癸卯学制规定义务教育的年限为（）A、5年B、4年C、9年D、13年答案：A解析：癸卯学制规定义务教育的年限为5年。22.昆体良认为学校教育（）家庭教育A、优于B、低于C、高于D、小于答案：A解析：昆体良认为学校教育优于家庭教育。23.不属于课程实施取向的是（）A、课程的忠实取向B、课程的相互适应取向C、课程的创新取向D、课程的原则取向答案：D解析：课程实施取向包括：课程的忠实取向、课程的相互适应取向、课程的创新取向。24.学校教育对人的发展起（）A、决定作用B、主导作用C、影响作用D、刺激作用答案：B解析：这是识记内容。25.课外校外教育是对课堂教学的一种（）A、延展B、必要补充C、深化D、变革答案：B26.抗战时西迁的大学是（）A、浙江大学北京大学清华大学B、华北联合大学中央大学南开大学C、抗大辅仁大学东南大学D、燕京大学东北大学圣约翰大学答案：A27.贝尔一兰卡斯特制又称为（）A、巡回教学制B、导生制C、学年制D、班级授课制答案：B解析：这是识记内容，贝尔一兰卡斯特制又称为导生制。28.为了解直观性教学原则的内在规律和因果关系，应选择的研究方法是（）A、历史研究法B、观察法C、实验法D、调查法答案：C29.制约着教育结构变化的是（）A、文化变迁B、生产力发展水平C、教育客观制度D、教育自身演变答案：B解析：生产力发展水平制约着教育结构变化，是决定性因素。30.对中国近代教育制度的建立过程描述不包括（）A、洋务教育B、维新教育C、资产阶级民主教育D、新文化教育答案：D解析：新文化教育是现代教育。31.格式塔与联结主义或行为主义的根本分歧所在是（）A、是否是顿悟B、意识是否为中介C、环境的影响是否存在D、是否强调整体答案：B解析：理解性知识。32.泛智教育的特点不包括（）A、民主性B、实践性C、新颖性D、宗教性答案：D解析：泛智教育抵制了一定的宗教性。33.定量分析中数据的归类整理主要是（）A、分析集中量数B、编制统计图表C、分析差异量数D、转换地位量数答案：B34.古印度的一种办在家庭中的婆罗门学校称为（）A、书舍B、书吏学校C、古儒学校D、泥板书舍答案：C解析：古印度的一种办在家庭中的婆罗门学校称为古儒学校。35.下列活动不属于康有为的是（）A、变八股、废科举B、兴办学校C、建立资产阶级制度D、重视教育答案：A解析：选项A应是废八股、变科举。36.“不懂几何不得入门，能谈哲学方可出门”是对（）的学园的描述A、苏格拉底B、柏拉图C、亚里士多德D、昆体良答案：B解析：柏拉图学园的称号。37.由于德育具有（）的特点，才使得有些人感到日常生活中的奉献是一种幸福，而不是“牺牲”A、政治性B、享用性C、发展性D、社会性答案：B38.制度化教育诞生的标志是（）A、文字的诞生B、学校的出觋C、教师的出现D、门的教学内容答案：B解析：学校的出现标志着制度化教育的产生。39.儿童身心的发展总是由低级水平向高级水平发展的，这是身心发展的（）A、阶段性B、可变性C、顺序性D、稳定性答案：C解析：考查身心发展的顺序性。40.根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为（）A、下位学习上位学习和并列结合学习B、派生类学习和相关类属学习C、符号学习和概念学习D、命题学习和总括学习答案：A解析：识记性知识。41.需要层次论的代表人物是（）A、维果茨基B、皮亚杰C、科尔伯格D、马斯洛答案：D解析：这是识记内容。42.苏区根据地教育的类型不包括（）A、干部教育B、成人教育C、普通教育D、高等教育答案：D解析：苏区根据地教育的类型不包括高等教育。43.下面哪一次教育体制改革，形成了中央和省级人民政府两级管理，以省级人民政府管理为主的新体制?（）A、1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》B、1993年《中国教育改革和发展纲要》C、1999年《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》D、2001年《国务院关于基础教育改革与发展的决定》答案：C解析：1999年的改革中，提出要进一步简政放权，加大省级人民政府发展和管理本地区教育的权力以及统筹力度，形成中央和省级人民政府两级管理、以省级人民政府管理为主的新体制。44.以下不属于20世纪50年代在现代资产阶级哲学思想基础上产生的现代教育思想流派的是（）A、存在主义教育派B、结构主义教育派C、分析主义教育派D、改造主义教育派答案：D45.主张“教育心理起源说”的是（）A、利托尔诺B、沛西能C、孟禄D、汤姆逊答案：C解析：孟禄主张“教育心理起源说”。46.下面哪一次教育体制改革，对农村基础教育给予了特别关注?（）A、1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》B、1993年《中国教育改革和发展纲要》C、1999年《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》D、2001年《国务院关于基础教育改革与发展的决定》答案：D解析：2001年在基础教育体制改革上，对农村基础教育给予了特别的关注，明确提出要完善管理体制，保障经费投入，推进农村义务教育持续健康地发展。47.下列选项中，当代社会发展对教育需求的挑战不包括（）A、现代化B、全球化C、知识经济D、单边文化答案：D解析：还有多元文化和信息社会的挑战。48.遗传素质为人的发展提供了（）A、现实性B、必然性C、方向性D、可能性答案：D解析：这是识记内容。49.“人人谈时务，家家言西学”的社会风气的形成源于（）A、鸦片战争B、百日维新C、辛亥革命D、义和团运动答案：B解析：百日维新打开了这一局面。50.下列不属于教育的文化功能的是（）A、保存B、传播C、创新D、摒弃答案：D51.选择研究问题时，首要的基本原则是（）A、需要性原则B、科学性原则C、创造性原则D、可能性原则答案：A解析：需要是进行研究的动力，同时也是进行研究的价值和意义所在，所以需要性原则是选择研究问题的首要的基本原则。52.学术专著是（）A、以教育理论为主的科学研究成果B、以教育事实为主的科学研究成果C、综合性科学研究成果D、以研究过程和发现的事实为主要内容的科学研究成果答案：A53.杜威教学哲学的核心概念是（）A、儿童B、经验C、知识D、劳动答案：B54.认为教育“乃是心灵的转向”的教育家是（）A、柏拉图B、亚里士多德C、培根D、杜威答案：A55.我国古代私学最早兴起于（）A、商周B、春秋战国C、秦汉D、隋唐答案：B解析：私学兴起的时间是春秋战国时期。56.检验一个教育实验科学水平的首要标准是（）A、价值判断B、科学性分析C、有效性评价D、可操作性评价答案：A57.提出道德认知发展阶段理论的是（）A、维果茨基B、皮亚杰C、科尔伯格D、加德纳答案：C解析：这是识记内容，科尔伯格提出道德认知发展阶段理论。58.学校工作的全面开展必须以（）为中心A、教育B、教学C、智力开发D、德育答案：B解析：学校工作的全面开展必须以教学为中心。59.西方教育思想史上的三个里程碑是（）A、柏拉图的《理想国》、夸美纽斯的《大教学论》、康德的《论教育》B、卢梭的《爱弥儿》、赫尔巴特的《普通教育学》、夸美纽斯的《大教学论》C、杜威的《民主主义与教育》、康德的《论教育》、夸美纽斯的《大教学论》D、柏拉图的《理想国》、卢梭的《爱弥儿》、杜威的《民主主义与教育》答案：D解析：开创了教育思想的三个阶段。60.下列不属于中国共产党早期创办的学校的是（）A、湖南自修大学B、鲁迅艺术学院C、平民女学D、农民运动讲习所答案：C61.学生义务不包括以下的（）A、尊敬师长B、努力学习C、遵守学校管理制度D、执行国家教育方针政策答案：D62.英国的“公学”事实上是一种（）A、私立学校B、公立学校C、平民学校D、贵族学校答案：D解析：公学在英国就是一种贵族学校。63.提出了“教育无目的”理论的是美国教育家（）A、杜威B、洛克C、斯宾塞D、康德答案：A64.根据时局需要，对1922年新学制加以局部变通而制定的学制是（）A、壬寅学制B、癸卯学制C、壬子一癸丑学制D、戊辰学制答案：D解析：这一学制并未有大的改动，实施年限不长。65.美国社会心理学家班杜拉把强化分为（）A、正强化和负强化B、直接强化和间接强化C、直接强化、替代强化和自我强化D、精神强化和物质强化答案：C解析：识记性知识。66.学校教育的缺点不包括（）A、时空局限性B、易压抑学生个性C、易制度化D、与社会生活联系过多答案：D解析：与社会联系不多恰好是学校教育的一个缺点。67.一位小学语文教师深感小学生作文言之无物，于是设计“情景作文”方法在班上试行，经过一段时间后发现学生作文质量有较普遍的提高。在这个实验中，其设计特点是（）A、单组仅后测设计B、单组前后测设计C、准实验设计D、真实验设计答案：A68.“为中华之崛起而读书”，这样的学习动机属于（）A、近景性内部动机B、近景性外部动机C、远景性内部动机D、远景性外部动机答案：D解析：“为中华之崛起而读书”，这样的学习动机属于远景性外部动机。69.教育现代化的目的最终是实现（）A、教育观念现代化B、教育内容现代化C、教育管理现代化D、人的现代化答案：D解析：人是最终目的，所以教育现代化的最终目的是实现人的现代化。70.认为学习的基础是学习者内部心理结构的形成和改组的观点属于（）A、哲学取向的教学理论B、行为主义教学取向C、认知教学取向D、情感教学取向答案：C解析：认知心理学认为教学就是促进学习者内部心理结构的形成或改组。71.对我国大、中、小学教师现状及在职培训状况的调查属于（）A、学科性的典型调查B、反馈性的普遍调查C、预测性的抽样调查D、个案调查答案：B72.第一个系统论述教育心理学并被称为“现代教育心理学之父”的心理学家是（）A、巴普洛夫B、奥苏伯尔C、皮亚杰D、桑代克答案：D73.20世纪初，教育学研究主要集中在对（）问题的研究上A、学校教育B、教育规则C、非正规教育D、终身教育答案：A解析：20世纪初，教育学研究主要集中在对学校教育问题的研究上，而且主要集中在对学校教育教学过程中出现的问题的研究上。到20世纪末，教育学研究的问题领域已经从正规教育扩展到非正规教育，直至注重人的一生发展都起着重大作用的终身教育的研究。74.观察设计和准备不包括的内容是（）A、问题、目的与对象的确定B、理论准备、内容、项目与表格设计C、试探性观察与观察取样D、筹备观察资金答案：D75.教育发展水平最终决定因素是（）A、生产力B、生产关系C、经济基础D、政治制度答案：A解析：教育发展水平最终决定因素是生产力。76.托尔曼认为，学习是头脑中形成（）A、图式B、认知结构C、认知地图D、神经痕迹答案：C解析：识记性知识。77.心智技能具有的特点不包括（）A、动作对象的观念性B、动作执行的内潜性C、动作结构的简缩性D、以上三项都不正确答案：D解析：以上三项都是正确的。78.五项竞技不包括（）A、赛跑B、射箭C、投标枪D、掷铁饼答案：B解析：此外还有跳远、摔跤。79.下列认为教育之所以是教育在于它自身的专门特点，并试图从教育自身的矛盾特殊性来揭示教育本质的学说是（）A、上层建筑说B、生产力说C、多质说D、本质规定说答案：D解析：提醒考生要注意区别教育本质讨论中的几派观点的不同内容。上层建筑说认为经济基础决定了教育的性质；生产力说强调教育是劳动力再生产的手段；多质说是一种折中派的观点，认为教育是一种复杂的社会现象，教育的本质也应是多质的、多层次的，具有上层建筑和生产力的双重属性；本质规定说是深化派的观点，认为研究教育本质就是揭示教育的质的规定性，教育是促进个体社会化的过程，教育是培养人的社会活动都可以归入教育的本质规定说。80.（）形成后，具有相当的稳定性，并对人格起控制作用A、世界观B、价值观C、动机D、需要答案：B解析：价值观对人格起控制作用，其他三项不起这种作用。81.做好班主任工作的前提和基础是（）A、组织和培养班集体B、培养优良的班风C、全面了解学生D、做好后进生转化工作答案：C82.以下有关课程与教学的关系，不正确的是（）A、课程包含教学B、课程与教学并列C、教学包含课程D、以上三项都不正确答案：D解析：课程与教学的关系一般来说包括前三种。83.作关系图属于（）A、元认知策略B、复述策略C、编码与组织策略D、精细加工策略答案：C解析：记忆性知识，温斯坦和梅耶提出了有效的编码和组织策略：列提纲、作关系图、运用理论模型。84.对裴斯泰洛齐教育与生产劳动相结合思想批判继承的是（）A、黑格尔B、马克思C、费希特D、杜威答案：B解析：马克思教育批判继承裴斯泰洛齐教育与生产劳动相结合思想。85.教育过程中新型师生关系建立的关键是（）A、学生B、环境C、社会D、教师答案：D86.第一个提出要使教育学成为科学的是赫尔巴特出版的（）A、《教育漫话》B、《大教学论》C、《普通教育学》D、《教育学讲授纲要》答案：C解析：考查赫尔巴特的代表作《普通教育学》。87.知识的基本单位是（）A、概念B、表象C、概念和表象D、符号答案：D解析：识记性知识。88.罗马共和前期的家庭教育是以（）为核心A、知识教育B、道德教育C、公民教育D、道德一公民教育答案：B解析：罗马共和前期的家庭教育是以道德教育为核心。89.在对被调查对象进行具体分析的基础上，有意识地从中选择某个调查对象进行深入调查和描述的教育调查类型是（）A、抽样调查B、个案调查C、访谈调查D、测量调查答案：B90.欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的（）A、学科课程B、活动课程C、综合课程D、隐性课程答案：A解析：理解性知识。91.下列哪一项不是对程序性知识的描述?（）A、主要说明做什么和怎么做B、是一种实践性知识C、主要用于实践操作D、主要反映事物的状态、内容及事物发展变化的时间、原因答案：D解析：所描述的是陈述性知识。92.罗马帝国时期中等教育重视（）A、希腊文法B、拉丁文法C、希伯来文法D、埃及文法答案：B解析：重视拉丁文，西塞罗为其代表。93.人们最早采用的基本研究方法是（）A、教育调查法B、历史研究法C、观察法D、实验法答案：C94.用百分制的办法对学生进行学科学习成绩测评属于（）A、定名测量B、定序测量C、定距测量D、比率测量答案：C95.把大班上课、小班讨论、个人独立研究结合在一起，并采用灵活的时间单位代替固定制的上课时间的班级组织形式是（）A、特朗普制B、分组教学制C、道尔顿制D、协同教学答案：A解析：特朗普制将大班、小班、个人三种教学形式结合了起来。96.与基督教教育相对立的是世俗封建主教育，主要的两种类型是（）A、宫廷教育、骑士教育B、骑士教育、城市学校C、宫廷教育、城市学校D、中世纪大学、城市学校答案：A解析：两种世俗的教育类型，与基督教教育相对应。97.学习广播体操时，把连续动作分成小节拍跟着老师一步步做，这是操作技能形成的（）A、整合阶段B、定向阶段C、模仿阶段D、熟练阶段答案：C解析：操作的模仿即实际再现出特定的动作方式或行为模式，其实质是将头脑中形成的定向映象以外显的实际动作表现出来。98.以下对经验主义课程的评价不正确的是（）A、经验主义课程看到了学科中心主义的不足B、对于知识的系统性，学科自身的逻辑性、学术性照顾不够C、看到了学生在学习中的作用，对于现代课程的改造起到了重要的理论指导作用D、看到了现代社会知识剧增所带来的社会知识增长的无限性与个体知识增长的有限性之间的矛盾答案：D解析：它是学科中心课程的特点。99.学科中心主义课程论主要观点不包括（）A、知识课程的核心B、学科专家在课程开发中起重要作用C、以学科基本结构的掌握为目标D、课程知识应该有助于学生的社会反思答案：D解析：学科中心主义课程论主要观点包括：知识课程的核心学校课程应以学科分类为基础；学校教学以分科教学为核心；以学科基本结构的掌握为目标；学科专家在课程开发中起重要作用。100.提出教学过程最优化思想的教育家是（）A、赞可夫B、乌申斯基C、巴班斯基D、维果茨基答案：C101.以下中学不属于德国现代中等教育中的三分类中学的是（）A、实科中学B、文理中学C、文科中学D、普通中学答案：C102.一般来说，简单、枯燥的学习对动机的要求比复杂、思维卷入过的学习对动机的要求（）A、高B、低C、一样D、因个体差异不同而不同答案：B解析：理解性知识。103.“唯上智与下愚难移”说明（）A、遗传决定论B、环境决定论C、先天决定论D、经济决定论答案：A解析：中国古代就有遗传决定论的例子。104.把学习者的学习动机分为“高成就动机”和“避免失败”的理论是（）A、自我价值理论B、期望一价值理论C、成败归因理论D、自我效能感理论答案：B解析：期望一价值理论把学习者的学习动机分为“高成就动机”和“避免失败”。105.下列不属于明末清初进步思想家对理学思想批判的是（）A、批判“存天理，灭人欲”B、批判理学家的唯心主义先验论C、认为理欲不可分，反对以理杀人D、主张培养经世致用的人才答案：D解析：此项不属于批判的范围。106.60年代末期，英国创立的开放大学是以（）为对象的A、成人教育B、职业教育C、师范教育D、特殊教育答案：A解析：英国创立的开放大学主要以成人教育为对象，以现代化的教学手段和灵活的教学方式进行教学，为英国高等教育的发展注入了活力，被许多国家所效法。107.骑士教育三阶段不包括（）A、家庭教育B、礼文教育C、侍从阶段D、军事教育答案：D解析：军事教育是一种教育类型或内容，不属于某一阶段。108.抗大的教学方法或形式不包括（）A、启发式B、研究式C、实验式D、考试答案：D解析：考试不属于教学方法。109.下面有关动机的错误论述是（）A、动机决定行为的方向B、动机是一种个性心理特征C、动机是先天因素与后天因素的结合D、动机是行为的启动机制答案：B解析：动机不是一种个性心理特征。110.“百年大计，教育为本”思想的提出是在党的（）A、十二大B、十三大C、十四大D、十五大答案：B解析：这是识记内容，十三大提出“百年大计，教育为本”。111.在教育史上最早使用“教学论”一词的是（）A、康德B、赫尔巴特C、拉特克D、杜威答案：C解析：在西方，最早使用“教学论”一词的是德国教育家拉特克(Ratde)和捷克教育家夸美纽斯(Comenius)。他们用的词是“didactica”，并把它解释为“教学的艺术”。112.与“新教育运动”相比，以下不属于进步主义教育的特征的是（）A、更关心普通民众的教育B、更强调教育与社会生活联系C、更重视学校民主化D、更关注幼儿答案：D解析：进步主义教育理论的“实验室”主要是美国的公立学校，所以相对欧洲的“新教育运动”来说，进步学校更关心普通民众的教育，更强调教育与社会生活的联系，更重视从做中学，更注意学校的民主化问题。而“更关注幼儿”则是“新教育运动”的特色，这从蒙台梭利的教育思想中可见一斑。113.我国近代颁布的第一个学制是（）A、壬寅学制B、癸卯学制C、壬子一癸丑学制D、壬戌学制答案：A解析：壬寅学制是我国近代颁布的第一个学制，并未实施。114.1956年出版《教育目标分类学》，将教育目标分为认知领域、情感领域和动作技能领域三个主要部分的美国教育家是（）A、布鲁纳B、布卢姆C、斯金纳D、根舍因答案：B115.影响解决问题的问题因素有（）A、问题的特点、个体知识、反应定势和酝酿效应B、问题的特点、认知特点、动机强度和酝酿效应C、问题的刺激特点、功能固着、反应定势和酝酿效应D、问题的特点、功能固着、反应定势和酝酿效应答案：D解析：识记性知识。116.赫尔巴特的教育主张被称作（）A、现代教育派B、传统教育派C、形势教育派D、实质教育派答案：B117.初级学院运动实质上是对美国（）阶段教育改革的设想A、初等教育B、中等教育C、职业教育D、高等教育答案：D解析：初级学院是一种从中等教育向高等教育过渡的教育。美国初级学院运动的产生和发展，是美国高等教育大众化和民主化进程的产物，成为了美国高等教育的重要组成部分。118.根据布卢姆的分类，下面属于“普遍原理知识”的是（）A、日期B、中学生守则C、牛顿第一定律D、家庭地址答案：C解析：普遍原理知识，是把各种现象和观念组织起来的主要体系和模式的知识。符合题意的只有C。119.1919年，法国的“统一学校运动”主要的主张是（）A、大力发展职业教育B、普及义务教育C、打击双轨，实现单轨D、大力发展中等教育答案：C解析：“统一学校运动”提出民主教育、择优录取，其实质就是打击双轨制，实现单轨教育。120.于1967年提出目标游离评价模式的是（）A、斯塔克B、斯塔佛尔比姆C、斯克里文D、普洛沃斯答案：C解析：识记性知识。121.一个国家教育经费投入的多少最终取决于（）A、文化传统B、受教育者的需求C、生产力水平D、教育的规模答案：C解析：考查生产力对教育发展的决定作用。122.“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于（）A、非指导教学模式B、发现教学模式C、发展性教学模式D、暗示教学模式答案：A解析：人本主义心理学家罗杰斯将心理咨询的临床法引入教学领域，创立了非指导教学模式，这种模式主张“学生中心”，“学习自由”，“给学生安全感”，“排除对学习者自身的威胁”，营造出一种安全、自由、平等的环境和气氛。123.基督教教育机构包括（）A、修道院学校、教区学校、主教学校、耶稣会学校B、泛爱学校、教区学校、主教学校、耶稣会学校C、大学、骑士学、院公学、文科中学D、文实中学、文法中学、实科中学答案：A解析：基督教教育机构包括修道院学校、教区学校、主教学校、耶稣会学校。124.将儒学系统化，纳入官学体系，对此作出最大贡献的是（）A、孔丘B、老子C、董仲舒D、朱熹答案：C解析：董仲舒是儒家的杰出代表人物，使儒学官学化。125.总的来说，数据推断包括参数估计和（）A、假设检验B、数据计算C、数据集中D、判断正误答案：A126.马斯洛的需要层次理论所包含的五个层次由低级到高级依次是（）A、生理需要、安全需要、社交需要、尊重的需要、自我实现的需要B、生理需要、社交需要、安全需要、尊重的需要、自我实现的需要C、生理需要、社交需要、尊重的需要、安全需要、自我实现的需要D、生理需要、尊重的需要、安全需要、社交需要、自我实现的需要答案：A解析：这是识记内容，马斯洛的需要层次理论所包含的五个层次由低级到高级依次是生理需要、安全需要、社交需要、尊重的需要、自我实现的需要。127.实验教育学的代表人物是（）A、杜威B、蒙台梭利C、赫尔巴特D、梅伊曼答案：D解析：杜威属进步主义教育运动，蒙台梭利属新教育运动，赫尔巴特则是传统教育派。128.由中央政府负责编制、实施和评价的课程是（）A、综合课程B、隐性课程C、国家课程D、校本课程答案：C解析：国家课程是由国家根据自身利益及公民的基本素质要求而开发设计的课程，是一个国家课程的主体，大多体现为核心课程。129.“一两遗传胜过一吨教育”，这是（）A、遗传决定论B、环境决定论C、先天决定论D、经济决定论答案：A解析：霍尔的遗传决定论。130.教育调查研究中最基本、最常用的一种研究方法(手段)是（）A、访谈调查B、测量调查C、调查表法D、问卷调查答案：D131.下列哪个对教育心理学的实践没有产生作用?（）A、赞可夫的改革小学体制的运动B、布鲁纳的结构主义改革C、斯金纳倡导程序教学D、以上三项都不正确答案：D132.教育实验研究报告的主要部分是研究的（）A、结果B、方法C、讨论D、目的答案：A133.教育学的研究对象是（）A、教育问题B、教育现象C、教育事实D、教育规律答案：A解析：目前在教育学界对教育学的研究对象并没有形成统一的认识，但一个较为流行的观点认为教育学的研究对象是教育问题，考生只有把握了这一点才能选出正确的答案。134.问卷的主体部分是（）A、指导语B、问题C、注释D、结束语答案：B135.“智者”确定的前三科是（）A、文法、雄辩术、音乐B、文法、修辞学、雄辩术C、算术、几何学、天文学D、文法、修辞学、辩证法答案：D解析：此为识记内容。136.西方最早的教育论著是（）A、《论演说家的培养》B、《理想国》C、《大教学论》D、《普通教育学》答案：A解析：西方最早的专门教育著作是古罗马帝国教育家昆体良的《论演说家的培养》。《理想国》不是专门论著，而《大教学论》和《普通教育学》都是欧洲近代以后的教育论著。137.前苏联教育家马卡连柯所倡导的“平行教育”的德育原则是指（）A、知行统一原则B、教育影响的一致性与连贯性原则C、尊重信任与严格要求学生相结合原则D、集体教育与个别教育相结合的原则答案：D138.最早提出对班级教学进行改造的是（）A、道尔顿制B、文卡特纳制C、特朗普制D、协同教学答案：A139.蔡元培北大改革，成立的最高立法和权力机构是（）A、董事会B、立法委员会C、评议会D、学术会答案：C解析：蔡元培北大改革，成立的最高立法和权力机构是评议会。140.引起并决定教育发展变化的最根本、最内在的因素是（）A、社会生产力B、文化传统C、社会制度D、科技水平答案：A141.按照操作的控制机制不同可以把操作技能分为（）A、连续型操作技能和断续型操作技能B、闭合型操作技能和开放型操作技能C、徒手型操作技能和器械型操作技能D、细微型操作技能和粗放型操作技能答案：B解析：按操作的控制机制不同可分为：闭合型操作技能和开放型操作技能。142.“教育独立论”的提出者是（）A、陶行知B、黄炎培C、蔡元培D、梁漱溟答案：C解析：蔡元培提出教育独立于宗教。143.以下著名的心理学成果，哪一个不是维果茨基提出来的（）A、认知地图B、内化学说C、最近发展区D、高级心理机能答案：A解析：认知地图是托尔曼提出来的。144.让学生写一篇20页的论文是很头疼的事，但如果先让他们进行选题，然后查资料、开题，再完成论文，则会变得比较容易接受，这采用了（）A、爬山法B、类比思维C、逆向反推法D、手段目的分析法答案：D解析：理解性知识。145.创办“泛爱学校”的人是（）A、巴西多B、洛克C、夸美纽斯D、斯宾塞答案：A解析：巴西多创办“泛爱学校”，根据柏拉图、夸美纽斯等人的教育思想。146.下列不属于洋务教育的活动的是（）A、举办新学堂B、派遣留学生C、转变教育观念D、学习西方教育制度答案：D147.下列不属于维新派创办的报刊的是（）A、《中外纪闻》B、《万国公报》C、《强学报》D、《新报》答案：D解析：《中外纪闻》、《万国公报》、《强学报》属于维新派创办的报刊。148.运用准备性原则进行教学意味着（）A、了解学生的知识准备B、了解学生的认知发展准备C、根据学生的准备状态进行教学D、以上三项都正确答案：D解析：运用准备性原则进行教学意味着：根据学生的准备状态进行教学，了解学生的认知发展准备，了解学生的知识准备。149.乡学设立在乡的称（）A、塾B、校C、庠D、序答案：B解析：阊为塾，党为庠，州为序，乡为校。150.教育教学工作之所以要循序渐进，其原因在于（）A、学生知识、能力是不一样的B、教师的知识、能力是不一样的C、人的身心发展具有顺序性和阶段性D、教育活动受人的遗传素质的制约答案：C解析：在于个体身心发展的规律性：顺序性和阶段性。151.学校的出现意味着人类（）A、文字的产生B、阶级的出现C、生产力的发展D、正规教育制度的产生答案：D解析：此题其实是第4题的另一种出题角度。152.社会规范学习一般要经历哪些过程?（）A、遵从一抗拒一妥协B、遵从一认同一内化C、抗拒一认同一遵从D、认同一遵从一内化答案：B解析：社会规范学习的过程包括：社会规范的遵从；社会规范的认同；社会规范的内化。153.在欧洲封建社会，教育权主要控制在教会手中，这主要反映了封建社会教育的（）A、阶级性B、等级性C、宗教性D、民主性答案：C解析：在欧洲封建社会，教育权几乎全部控制在教会手中，使西方教育还具有鲜明的宗教性。154.现代学科课程的奠基人是（）A、赫尔巴特B、夸美纽斯C、杜威D、布鲁纳答案：B解析：现代学科课程的奠基人是夸美纽斯。155.吉尔福特的智力三维结构模型不包括（）A、操作B、内容C、产物D、结果答案：D解析：记忆性知识。156.下列不属于布鲁纳提出的四条教学原则的是（）A、结构原则B、序列原则C、强化原则D、学习原则答案：D解析：布鲁纳提出了四条教学的原则是：结构原则、序列原则、强化原则和爿原则。157.第一个以哲学解释宗教教义，并创建基督教教父哲学的是（）A、阿奎那B、奥古斯丁C、安瑟伦D、本尼迪克答案：B解析：教父哲学的创始人是奥古斯丁。158.在英国，标志着以地方教育当局为主体的教育管理体制建立，表明国家加强对教育管理的法案是（）A、《巴尔福教育法》B、《巴特勒教育法》C、《费舍法案》D、《费里法案》答案：A159.综合课程不包括（）A、融合课程B、核心课程C、广域课程D、潜在课程答案：D解析：综合课程包括：融合课程、核心课程、广域课程。160.下列哪一项不属于哲学取向的教学理论的观点?（）A、认为教学的目的是形成人的道德B、演绎出一种以偏于知识授受为逻辑起点、从目的到手段全面展开的教学理论体系C、源于苏格拉底和柏拉图的“知识即美德”的传统D、认为是个体作用于环境，而不是环境引起人的行为，环境只是提供潜在刺激答案：D解析：项内容是认知取向的教学论观点。161.苛勒在研究黑猩猩的学习时采用的实验是（）A、迷箱实验B、迷津实验C、叠箱实验D、“三座山”实验答案：C解析：苛勒在研究黑猩猩的学习时采用的实验是叠箱实验。162.艾里克森接受了（）的人格结构说，强调社会文化背景的作用，认为人格发展受文化背景的影响和制约A、弗洛伊德B、皮亚杰C、维果茨基D、布鲁纳答案：A解析：艾里克森接受了弗洛伊德的人格结构说，但他并不主张把一切活动和人格发展的动力都归结为“性”的方面。163.加涅的信息加工的学习模式不包括（）A、期望系统B、执行控制系统C、信息加工系统D、行为控制系统答案：D解析：识记性知识。164.以下几项中，不属于20世纪70年代美国教育改革的重点所在的是（）A、高等教育B、劳动教育C、基础教育D、职业教育答案：A解析：20世纪70年代，美国教育改革围绕“生计教育”和“返回基础”展开，“生计教育”涉及职业教育和劳动教育，“返回基础”即强调基础阶段，因而高等教育在这一时期不是重点。165.对操作技能的熟练阶段的特点，表述不正确的一项是（）A、完善化B、自动化C、系统化D、概括化答案：D解析：识记性知识。166.注意力、知识整合力、思维的敏捷性等属于（）A、晶体智力B、流体智力C、言语智力D、操作智力答案：B解析：流体智力是指人不依赖于文化和知识背景而对新事物学习的能力，如注意力、知识整合力、思维的敏捷性等。167.遗传素质只为人们提供了发展的可能，人具有未待定化，说明人具有（）A、可塑性B、可改造性C、可超越性D、可摧残性答案：A解析：人具有可塑性，源于人的未待定化。168.我国第一部运用马克思主义论述教育原理的专著是（）A、《新教育大纲》B、《教育史ABC》C、《教育原理》D、《教育史》答案：A解析：《新教育大纲》是我国第一部运用马克思主义论述教育原理的专著。169.将整体分解为不同部分、要素或层次的思维方法是（）A、比较B、分类C、综合D、分析答案：D170.既不能随机分派被试者，也不能完全控制无关变量的实验是（）A、准实验B、真实验C、前实验D、化学实验答案：C171.以下不是心智技能具有的特点的是（）A、动作结构的简缩性B、动作对象的观念性C、动作执行的内潜性D、动作内容的丰富性答案：D解析：心智技能具有三个特点：第一，动作对象的观念性；第二，动作执行的内潜性；第三，动作结构的简缩性(不用像动作技能那样一一出现，内部言语是可以合并、省略及简化的)。172.“教育程度”是（）A、类别变量B、中介变量C、属性变量D、主动变量答案：C173.抗战时期中共文化教育实行的方针是（）A、干部教育第一，国民教育第二B、国民教育第一，干部教育第二C、干部教育第一，普通教育第二D、国民教育第一，高等教育第二答案：A174.课堂知识用到社会实践中去属于（）A、近迁移B、远迁移C、自迁移D、顺向迁移答案：B解析：如果个体能将所学的经验用到与原来情境极不相似的情境中，即产生了远迁移(如课堂知识用到社会实践中)。175.我国最早使用“教育”一词的是（）A、孔子B、许慎C、朱熹D、孟子答案：D176.苏联教育家（）曾担任帕夫雷什中学的校长A、乌申斯基B、克鲁普斯卡娅C、苏霍姆林斯基D、马卡连柯答案：C解析：苏霍姆林斯基还因此有《帕夫雷什中学》的教育论著。177.以下关于流体智力和晶体智力发展趋势的说法正确的是（）A、随着年龄增长，流体智力越来越高B、随着年龄增长，晶体智力越来越高C、年纪越轻，流体智力越低D、流体智力、晶体智力都与年龄无必然关系答案：B解析：从时间上看，流体智力在人的成年期达到高峰后，就随着年龄的增大而逐步衰退，而晶体智力自成年后不但不减退，反而会上升。178.假设的特征不包括（）A、具有一定的科学依据B、具有一定的猜测性C、具有多样性D、具有确定性答案：D179.关于动机强度与问题解决效率的关系，表述正确的是（）A、动机水平越高，问题解决效率越差B、动机水平越高，问题解决效率也越好C、动机水平适中，问题解决效率最好D、动机水平与问题解决效率无必然关系答案：C解析：动机水平适中，问题解决效率最好。180.抗战时期中国共产党没有涉及（）A、工人教育B、干部教育C、农民教育D、正规教育答案：D解析：战争时期不允许。181.三结合的教育一般是指（）A、学校、家庭、社会教育三结合B、班主任、科任教师和家长教育三结合C、校长、教师和家长教育三结合D、家庭、环境和学校教育三结合答案：A182.儿童在知道“苹果”“梨”等概念后，再学习“水果”的概念，新学习的概念就具有了意义，这种学习叫做（）A、并列结合学习B、相关类属学习C、上位学习D、派生归属学习答案：C解析：上位学习指的是在了解个别事物的概念后再来学习类事物的概念。183.皮亚杰将儿童和青少年的认知发展分为哪几个阶段?（）①感知运动阶段②前运算阶段③具体运算阶段④形式运算阶段A、①②③④B、②③④C、①②③D、①②④答案：A解析：皮亚杰将儿童和青少年的认知发展分为：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段。184.下列关于影响人的身心发展观点比较合理的是（）A、内因决定论B、外因决定论C、文化决定论D、内外因交互作用论答案：D解析：内外因交互作用论是比较辩证合理的观点。185.暗示教学模式的特点不包括（）A、让学生处在轻松愉快的学习环境中B、运用暗示、联想、练习和音乐等综合手段、方式，诱发学生学习需要和兴趣C、教师通过与学生建立融洽的个人关系以促进学生的成长D、使学生的无意识心理活动发挥作用答案：C解析：项内容是情感教学模式的特点。186.以下不属于教育在现代化建设中的提法的是（）A、“优先发展战略地位”B、“科教兴国战略”C、“突出战略”D、“战略上要重视”答案：D解析：这是识记内容，D项不存在。187.目前，我国独生子女教育上的片面性的主要表现不包括（）A、身体锻炼B、精神生活C、品德培养D、智力开发答案：D解析：智力开发得到家长们的重视，而忽视其他。188.整理资料的基础工作和分析资料的首要工作是（）A、分类B、审核C、归纳分析D、演绎分析答案：A189.将“疲惫”定义为“控制个体连续听课12小时后，再控制连续完成约为正常作业量10倍的作业内容后的个体存在状态。”这里采用的操作定义方法是（）A、方法与程序描述法B、静态描述法C、动态描述法D、属于上述三种方法的综合答案：A190.批判教育学的主要代表人物之一是美国的（）A、乌里B、鲍尔斯C、梅伊曼D、狄尔泰答案：B191.以教育事实为主的科学研究成果主要有（）A、教育观察报告、教育调查报告、教育实验报告等B、学术论文、教育观察报告、教育调查报告等C、学术论文、教育调查报告、教育实验报告等D、学术论文、学术专著、教育观察报告等答案：A192.1959年，康南特在《今日美国中学》中要求大力发展的高中阶段的学校类型称为(（）A、公学B、现代中学C、综合中学D、文实中学答案：C193.人类教育赖以存在和发展的决定性力量是（）A、人口环境B、自然环境C、政治制度D、社会生产答案：D解析：社会生产决定教育的发展。194.学生既是教育的对象，又是教育过程中的主体。学生主体作用的最高表现形式为（）A、自觉性B、独立性C、主动性D、创造性答案：D解析：创造性是人的能动性的最高表现形式，教育活动的目的之一也是为了培养学生的创造性。它不单纯要求学生积极主动，同时还要求学生在掌握原有知识、技能的基础上有所发展和创新。人的创造性发挥的前提条件之一就是其具有独立自主的权利，如何衡量人是否是自主的人就要看他是否具有充分发挥想像力的空间，换句话说就是要看他是否具有了创新能力。195.选择有挑战性的任务属于（）A、学业求助策略B、努力管理策略C、时间管理策略D、编码策略答案：B解析：记忆性知识。196.蒙台梭利方法的最基本原则是（）A、自主B、自由C、纪律D、工作答案：B解析：蒙台梭利提出，真正的科学的教育学的基本原则是给学生以自由，即允许儿童按其本性个别地、自发地表现。对儿童的自由活动采取何种态度，是区分教育优劣的分水岭。她认为，工作可起中介作用，将传统教育中根本对立的两个概念“自由”与“纪律”有机地联系与统一起来。即工作可促进非压迫、非强制的纪律的形成。197.维果茨基的“最近发展区”是指（）A、正处于掌握边缘的能力B、现有的发展水平C、超出目前水平的能力D、需要在下一发展阶段掌握的能力答案：A解析：即儿童的现有水平与经过他人帮助可以达到的较高水平之间的差距，就是“最近发展区”。198.下面说法正确的是（）A、现代学校以文法学校和修辞学校为主B、中世纪学校是有系统的、连贯的C、现代基础教育是义务的D、中世纪学校建立了学期、年级概念答案：C199.一个国家或地区教育经费投入的多少最终是由（）决定的A、文化传统B、受教育者的需求C、生产力发展水平D、教育的规模答案：C解析：生产力发展水平最终决定这个地区教育经费投入的多少。200.人类教育赖以存在和发展的决定性力量是（）A、人口环境B、自然环境C、政治制度D、社会生产答案：D201.推动教育学发展的内在动力是（）A、教育规律B、教育价值C、教育原则D、教育问题答案：D解析：教育规律决定着教育的发展，但推动教育学发展的却是教育问题。202.结构主义教育的主要代表人物是（）A、罗杰斯B、谢夫勒C、布鲁纳D、斯金纳答案：C解析：谢夫勒属于分析教育哲学；斯金纳属于新行为主义教育；罗杰斯属于现代人文主义教育思潮。203.掌握道德概念的条件不包括（）A、依赖于形象的事件和感性的经验B、有赖于道德知识的学习和概括能力的发展C、有赖于理解道德行为规范的社会意义和个人意义D、以上三项都不正确答案：D204.下列不属于马卡连柯的教育活动的是（）A、领导高尔基工学团B、领导捷尔任斯基公社C、担任帕夫雷什中学校长D、创作《教育诗》答案：C205.对操作技能训练的要求，说法不正确的一项是（）A、准确的示范与讲解B、尽可能多的练习C、充分而有效的反馈D、建立稳定清晰的动觉答案：B解析：操作技能的训练要求准确的示范与讲解，必要而适当的练习，充分而有效的反馈，建立稳定清晰的动觉。206.吸收了1922年学制，发扬了我国单轨学制传统的是哪一次学制改革?（）A、1951年《关于改革学制的决定》B、1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》C、1958年《关于教育工作的指示》D、1993年《中国教育改革和发展纲要》答案：A解析：1951年的学制吸收了老解放区的经验以及1922年学制和前苏联学制的合理因素，发扬了我国单轨学制的传统，使各级各类互相衔接，保证了劳动人民子女受教育的平等权利。207.在研究前人成果及结合实践基础上提出心智技能形成的三阶段说的是（）A、潘菽B、加里培林C、瑟斯顿D、冯忠良答案：D解析：我国心理学家冯忠良根据有关研究并结合教学实际，将五个阶段进行了简化和故进，提出了心智技能形成的三阶段说，即原型定向、原型操作、原型内化。208.学生以自己的水平和速度进行学习的一种教学策略是（）A、发现教学B、情境教学C、个别化教学D、愉快教学答案：C解析：理解性知识。209.教育史上两大对立学派——传统教育派与现代教育派的代表人物分别是（）A、凯洛夫和赫尔巴特B、夸美纽斯和杜威C、赫尔巴特和杜威D、杜威和赫尔巴特答案：C210.制度化教育出现的标志是（）A、人类教育的产生B、古代学校的出现C、近代学校系统的形成D、终身教育的实现答案：B211.罗杰斯认为对学习者的学习最有影响力的一个学习动机是（）A、“我能行”B、“学好了就有奖励”C、“我喜欢”D、“我不得不学好”答案：C解析：罗杰斯认为学习以学生的经验生长为中心，以学生的自发性和主动性为学习动力，把学习与学生的愿望、兴趣和需要有机地结合起来才能有效地促进个体的发展。因此选C。212.教师是（）A、教育过程的主体B、教育过程中“教”的主体C、教育过程中“学”的主体D、教育内容的主体答案：B213.有关公学的描述不正确的是（）A、由公众团体集资兴办B、收费高C、教学质量高D、不如一些文法学校答案：D解析：比一些文法学校要好得多。214.《中华人民共和国义务教育法》颁布于（）A、1980年B、1986年C、1993年D、1995年答案：B解析：2006年的新《义务教育法》正好与1986年第一次颁布《义务教育法》相隔20周年，考生一定要注意!考生还要有意识地注意新旧《义务教育法》的异同。215.加里培林将心智动作的形成分成哪几个阶段?（）①内部言语动作阶段②不出声的外部言语动作阶段③物质活动或物质化活动阶段④出声的外部言语动作阶段⑤动作的定向阶段A、①②③④⑤B、②③④⑤C、①②③④D、①②④⑤答案：A解析：加里培林将心智动作的形成分成五个阶段：一是动作的定向阶段，二是物质活动或物质化活动阶段，三是出声的外部言语动作阶段，四是不出声的外部言语动作阶段，五是内部言语动作阶段。216.“以开民智为第一要义”，并与“兴民权”相结合的是（）A、康有为B、梁启超C、严复D、郑观应答案：B217.教育的两个最基本功能是（）A、政治与经济B、文化与科技C、个体社会化与个体化D、促进社会发展与个体发展答案：D解析：教育的两个最基本功能是促进社会发展与个体发展，与教育目的相关。218.王安石改革太学，提高太学质量和地位的举措是（）A、三舍法B、苏湖教法C、改革科举考试D、加强考试答案：A解析：三舍法及相关知识点应记住。219.对声名德望取士和门第取士的扬弃的最为公平的取士制度是（）A、察举制B、九品中正制C、科举制D、普选制答案：C解析：科举制是对察举制和九品中正制的扬弃。220.下列不属予西周教育的主要特点的是（）A、官守学业B、以人伦为主要内容C、官师合一D、政教合一答案：B221.标志着我国设立专门的教育行政部门和专门教育长官的开始是（）A、汉代太学B、唐朝国子监C、隋朝国子寺D、齐国稷下答案：C解析：本题目中问的是开始，隋朝国子寺最早，所以选C。222.布鲁纳指出无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，据此而建立的课程理论是（）A、存在主义课程论B、学科中心主义课程论C、社会改造主义课程论D、后现代主义课程论答案：B解析：结构中心主义课程论也可称作学科中心主义课程论。223.由专门的教育人员、机构及其运行制度所构成的教育形态是（）A、制度教育B、非制度化的教育C、家庭教育D、社会教育答案：A224.存在主义课程论的代表人物是（）A、杜威B、多尔C、布拉梅尔德D、奈勒答案：D解析：识记性知识。225.西周时期，诸侯所在的大学称（）A、辟雍B、泮宫C、庠D、序答案：B解析：西周时期，诸侯所在的大学称泮宫。226.“人心不同，各如其面”，这反映了人格的（）A、稳定性B、独特性C、统合性D、复杂性答案：B解析：人格具有多种本质特征，“人心不同，各如其面”反映了人格的独特性。227.二战后，德国规定联邦各州的所有儿童应接受九年义务教育的法案是（）A、《总纲计划》B、《汉堡协定》C、《高等教育总纲法》D、《教育结构计划》答案：B228.下列关于区分度的说法中不正确的是（）A、区分度又称鉴别度，指每一题目对所测量的心理特性(或学习成绩)的区分程度B、区分度分析有两个方面，一个是题目内部一致性分析，另一个是外在效度的分析C、外在效度的分析与外在效标无关D、题目内部一致性分析即检查个别试题与整个测验之间的一致性答案：C229.男女两性在（）四个方面的差异已基本得到确认①言语发展②空间知觉③想像能力④数学能力⑤行为的攻击性A、①②④⑤B、①②③④C、①②③⑤D、②③④答案：A解析：识记性知识。230.文艺复兴的思想旗帜是（）A、自然主义B、战斗无神论C、人文主义D、人道主义答案：C解析：人文主义主要是倡导以人为本，发现人，是文艺复兴的精神。231.下面有关个体心理的性别差异的说法正确的一项是（）A、婴儿一出生就存在心理上的性别差异B、在思维发展方面，男性的思维水平明显比女性的要高C、从婴儿期到青春前期，女孩的言语发展一直优于男孩D、女性的理解记忆和长时记忆优于男性答案：C解析：婴儿出生时只有生物学意义的性别差异，没有心理行为的性别差异。从出生到青春发育期，女性心理发展占优势；青年发育期开始，男女心理发展总体上趋于平衡，但心理发展的性别特征和性别差异是明显的。男女的思维发展总体上是平衡的，言语发展的差异从婴儿期到青春前期，女孩言语发展一直优于男孩。232.认为“教育即授受知识，开启智慧，点化或润泽生命”的当代教育学学者是（）A、孙喜亭B、黄克剑C、肖川D、朱永新答案：B233.问题解决的影响因素不包括（）A、有关的知识经验B、个体的智能与动机C、问题情境与表征方式D、问题难易答案：D解析：问题解决的影响因素包括：有关的知识经验；个体的智能与动机；问题情境与表征方式；思维定势与功能固着；原型启发与酝酿效应。234.有关城市学校论述错误的是（）A、在领导权上最初独立自主，后来转交政府B、在内容上强调世俗知识的学习C、培养目标上是适应对职业人才的需要D、使用拉丁语教学答案：D解析：使用本民族语言教学。235.费舍法案颁布于（）A、1902年B、1918年C、1922年D、1944年答案：B236.鸿都门学的实质是（）A、一所文艺大学B、新的办学形式C、宦官为对抗太学生而设D、专业学校答案：C解析：鸿都门学是宦官为对抗太学生而设，是政治的产物。237.根据知识的不同反映深度，可以分为（）A、感性知识、理性知识B、具体知识、抽象知识C、陈述性知识、程序性知识D、方式方法知识、普遍原理知识答案：A解析：根据知识的不同反映深度，分为感性知识与理性知识。238.流体智力与晶体智力的理论是由（）提出来的A、瑟斯顿B、吉尔福特C、加德纳D、卡特尔答案：D解析：美国心理学家卡特尔等人，根据智力的不同功能，将智力划分为两种：流体智力和晶体智力。239.下列活动不属于梁启超的是（）A、重视儿童教育B、重视师范教育C、主张女子有受教育权D、有关高等教育的举措答案：D解析：他曾提到过儿童、师范、女子教育，高等教育不曾专门论述过。240.当前学校开展创新教育尤为重要的方面不包括（）A、树立素质教育观念B、加快教学内容改革C、民主平等师生关系的建立D、加大校园基础建设答案：D解析：加大校园基础建设不属于创新教育。241.开始阶段所学的信息要比其他信息更易记住，这称之为（）A、近因效应B、位置效应C、阶段效应D、首位效应答案：D解析：开始阶段所学的信息要比其他信息更易记住，这称之为首位效应。242.洋务学堂最早兴办是出于（）A、培养外交翻译B、国家统治需要C、技术人才需要D、后备力量培养答案：A解析：洋务学堂最早兴办是出于培养外交翻译。243.以下哪一个属于程序性知识?（）A、关于袋鼠的定义B、某明星的个人档案C、名人的自传D、产品的使用说明书答案：D解析：陈述性知识主要反映事物的状态、内容及事物发展变化的时间、原因，主要指是什么、怎么样，也称描述性知识。程序性知识主要说明做什么和怎么做，是一种实践性知识，主要用于实践操作。244.以下有关教育本质问题的论述不正确的是（）A、“文化教育受制于经济基础”B、“文化教育受制于政治”C、“须知政治不好，提倡教育是空谈”D、“教育是独立特行的存在”答案：D解析：教育不可能独立，总是受制于政治经济。245.需要层次论中的成长性需要是指（）A、自我实现的需要B、归属与爱的需要C、生理的需要D、尊重的需要答案：A解析：需要层次论中的成长性需要是指自我实现的需要。246.下列不是影响知识理解的因素的是（）A、有关的经验和感性材料B、关键特征C、学生的思维和学习的积极主动性D、旧知识的积累数量答案：D解析：影响知识理解的因素的是：有关的经验和感性材料、关键特征、学生的思维和学习的积极主动性以及新旧知识的联系。247.1981年，北京师范大学学制研究小组在其附属中小学开始进行的学制实验是（）A、六三制B、双轨制C、分支制D、五四制答案：D解析：此题提醒考生要注意我国在教育体制改革中的一些学制实验，了解一些我国教育体制改革的新动向。以上各题主要提醒考生注意区别这四次教育体制改革的内容和相关的重点，特别要联系当前教育体制改革的动向。248.个体身心发展的不均衡性要求（）A、教育教学工作要抓关键期B、教育工作要循序渐进C、因材施教，有的放矢D、教育工作要根据不同年龄分阶段进行答案：A解析：考查人的身心发展的不均衡性。249.1929年开始的河北“定县实验”是由教育家（）主持的A、陈鹤琴B、梁漱溟C、晏阳初D、黄炎培答案：C解析：考查晏阳初的教育实践。250.将教育方针表述为“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”的是（）A、《中华人民共和国教育法》B、《中国教育改革和发展纲要》C、《中共中央关于教育体制改革的决定》D、《中华人民共和国宪法》答案：A251.（）是把成就看做赢得相应社会地位与自尊心的根源，是一种外部动机A、附属内驱力B、自我提高的内驱力C、内部动机D、认知内驱力答案：B解析：自我提高的内驱力是把成就看做赢得相应社会地位与自尊心的根源，是一种外部动机。252.认为“教育是对人的发展的价值限定”的当代教育学学者是（）A、孙喜亭B、黄克剑C、肖川D、朱永新答案：A253.培养创造力的关键是（）A、给学生以心理上的自由B、提供榜样C、思维训练D、人格培养答案：A解析：培养创造力的关键是要有自由的氛围，能自主发挥。254.下面哪一部教育法规，明确提出了“培养适应21世纪现代化建设需要的社会主义新人”的战略思想?（）A、1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》B、1993年《中国教育改革和发展纲要》C、1999年《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》D、2001年《国务院关于基础教育改革与发展的决定》答案：C解析：面对世纪之交的新形势，由于多方面的原因，我们的教育影响了青少年的全面发展，不能适应提高国民素质的需要，因此，1999年的《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，明确提出了“全面推进素质教育，培养适应21世纪现代化建设需要的社会主义新人”的战略思想，指出深化教育改革的目的是为实施素质教育创造条件。255.美国教育心理学的奠基人是（）A、赫尔巴特B、莫依曼C、詹姆斯D、桑代克答案：D256.冯忠良把操作技能的形成过程分为哪几个阶段?（）A、定向一练习一巩固一确定B、调整一定向一确定一应用C、定向一模仿一整合一熟练D、模仿一调整一熟练一应用答案：C解析：冯忠良通过分析操作技能形成过程中的动作特点，并从教学实际出发，整合了有关研究，认为操作技能的形成过程可以分为操作的定向、操作的模仿、操作的整合与操作的熟练这四个阶段。257.帝国主义进行文化教育侵略的联合组织是(（）A、教科书编纂委员会B、中华教育会C、全国基督教教育会D、中华基督教教育会答案：D258.英国近代最早提出科学教育思想的教育家是（）A、洛克B、斯宾塞C、怀特海D、罗素答案：B解析：斯宾塞是科学教育的倡导者。259.教育学作为一门课程在大学讲授最早始于（）A、洛克B、康德C、赫尔巴特D、杜威答案：B解析：康德最早在大学讲授教育学。260.伊斯兰教的经典是（）A、《吠陀经》B、《圣经》C、《古兰经》D、《大藏经》答案：C解析：伊斯兰教的经典是《古兰经》。261.首先提出自我效能感理论的心理学家是（）A、默里B、班杜拉C、阿特金森D、麦克里兰答案：B解析：识记性知识。262.觊洛夫把教育过程归纳为（）A、三个环节B、四个环节C、五个环节D、六个环节答案：D解析：考生可以把凯洛夫的“六个环节”与赫尔巴特的教学形式阶段进行比较。263.我国古代政治家重视通过学校阵地来“化民成俗”，可见他们重视教育的（）A、生产力功能B、政治功能C、文化功能D、人口功能答案：B解析：考查教育的政治功能。264.戒尺、棍棒作为中世纪的主要工具，是出于（）A、原罪说B、缺乏纪律C、不学无术D、思想反动答案：A解析：源于奥古斯丁的原罪说。265.以下几位心理学家哪一个属于认知心理学派（）A、皮亚杰B、艾里克森C、弗洛伊德D、华生答案：A解析：识记性知识。266.“勤于工作，俭以求学”，是（）运动的宗旨A、平民主义B、科学主义C、工读主义D、民族主义答案：C解析：工读主义的宗旨。267.认为教育能够培养劳动力，是经济发展的条件的理论是（）A、人力资本理论B、教育独立论C、教育万能论D、劳动力市场理论答案：A解析：劳动力市场理论又称“二元劳动力市场理论”，主要提出教育是决定劳动力在哪个市场工作的重要因素之一；人力资本理论认为教育是一种消费活动，教育投资是人力资本的核心。对社会而言，教育为社会培养人才，对个人而言，有助于提高个人所得。还因此产生了“文凭膨胀”和“高失业率”。268.蒙台梭利的儿童发展观偏重于（）A、教师影响B、学校影响C、环境影响D、内在生命力答案：D269.下面几种事物不属于创造性作品的是（）A、《共产党宣言》B、《四书集注》C、《哈里波特》中文译文D、《金刚经》原文手抄稿答案：D解析：创造性一词通常有两种理解。其一，指在问题情境中超越已有经验，突破习惯的限制，形成崭新产品的心理过程；其二，指不受成规限制，能灵活运用知识。只能说《金刚经》是创造性作品，照着原文抄一遍的版本不算创造，只是一种复制。符合题意的是D．270.目的在于将设计的课程标准与实际的课程表现加以比较，找出彼此之间的差距，找出造成差距的原因，作为改进课程的依据，并且决定是继续课程计划，还是重复或终止课程计划的评价模式是（）A、CIPP评价模式B、差距评价C、外观评价模式D、目标评价模式答案：B解析：理解性知识。271.在古巴比伦，发明苏美尔文字的是（）A、祭司B、书吏C、老者D、普通人答案：A272.下列教育思潮中，不属于五四时期资产阶级教育思潮的是（）A、复古主义教育思潮B、平民主义教育思潮C、工读主义教育思潮D、实用主义教育思潮答案：A解析：项属于新文化运动时期。273.对于“要求以班为单位进行教学实验研究，而不能打乱原有的教学单位的情况。”在教育科学研究中(特别是教育实验中)，一般常用的取样法是（）A、整群随机取样法B、等距随机取样法C、分层随机取样法D、多段随机取样法答案：A274.运用奖励和惩罚，是德育工作的（）A、比较法B、榜样法C、评价法D、自我教育法答案：C275.划分课的类型的依据是（）A、教学目的B、教学任务C、教学方法D、教学内容答案：D276.“儿童中心”论，违背了（）A、传授知识和发展智力相统一的规律B、间接经验与直接经验相结合的规律C、知识教学与思想教育相统一的规律D、教师主导作用与学生主体作用相结合的规律答案：D277.以下现象，不属于学习的迁移的是（）A、由于经常打篮球，小陈的跳高能力很不错B、学会骑自行车后，学骑摩托车的速度特别快C、由于画画得很好，小张在美术社表现很出色D、由于从小喜欢剪草，小王长大成了一名出色的理发师答案：C解析：迁移是一种学习对另一种学习的影响。C中这两种活动都属于学习，并且前者有对后者的影响。278.主张根据儿童的兴趣和需要去设计教育活动的教育家是（）A、柏拉图B、洛克C、华生D、杜威答案：D解析：主张根据儿童的兴趣和需要去设计教育活动的教育家是杜威，提倡以“儿童为中心”。279.教育对人的发展起主导作用，下列不能说明的是（）A、教育是一种有目的、有计划地培养人的活动B、教育根据社会发展要求对学生施加影响C、学校有专门的教师，可避免其他因素的影响D、学校教育不能发展人的个性答案：D解析：与题意相背，不能说明题意。280.在自然状态下，借助于一定工具对当前正在发生的事实或现象进行研究的一种方法是（）A、教育观察B、教育调查C、教育实验D、教育理论研究答案：A281.当人们对客观事物作出判断时，如果常常利用自己内部的参照，不易受外界环境的影响和干扰，这种人属于（）A、场依存型B、场独立型C、沉思型D、辐合型答案：B解析：具有独立认知方式的人，对客观事物作判断时，常常利用自己内部的参照，不易受外来的因素影响和干扰。282.杨贤江在对待青年教育问题上，倡导（）A、无条件关心B、全人生指导C、职业指导D、生活指导答案：B解析：“全人生指导”是杨的特色。283.中国封建社会学校类型不包括（）A、官学B、骑士学校C、私学D、书院答案：B解析：骑士学校是西欧中世纪的教育形式。284.以下课程理论流派取消了课程问题特殊性的是（）A、存在主义课程论B、经验主义课程论C、学科中心主义课程论D、社会改造主义课程论答案：D解析：社会改造主义课程论树立了一种新的课程观念，开辟了课程研究的新方向。但它取消了课程问题的独特性。285.下面哪一次教育体制改革，开始实行少数毕业生由国家安排就业、多数毕业生“自主择业”的制度?（）A、1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》B、1993年《中国教育改革和发展纲要》C、1999年《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》D、2001年《国务院关于基础教育改革与发展的决定》答案：B解析：1993年改革了高校的毕业生就业制度，改变了“统招统分”和“包当干部”的就业制度，实行少数毕业生由国家安排就业、多数毕业生“自主择业”的制度。286.以下不属于20世纪前半期英国发展中等教育的三个重要报告的是（）A、哈多报告B、斯宾斯报告C、诺伍德报告D、雷弗休姆报告答案：D287.下列有关抗战时期中共教育方针政策描述不正确的是（）A、“文化工作中的统一战线”B、“实行生产劳动”C、“民办公助”D、“民族、科学、大众”答案：D解析：属于抗日战争结束后总结的。288.三民主义对中等教育的规定不包括（）A、培养青年三民主义信仰和基本国民道德B、给青年身心发展及个性以指导C、给青年以职业指导D、给青年以婚姻指导答案：D289.20世纪世纪（）年代，我国开始建立教师资格证书制度A、60B、70C、80D、90答案：C290.内倾者倾向于将自己的失败归因于（）A、材料太难B、能力不足C、运气太差D、教师太差答案：B解析：内倾者往往是根据个人的价值观和标准来评价外部事件。内倾者的思维是受个人对事务的理解和看法影响的，甚至因为它们而困惑。291.《今后教育的基本方针》，蒋介石认为（）是基本，是经济和其他的总枢纽A、政治B、三民主义C、党化教育D、教育答案：D解析：教育是根本。292.“学习即回忆”源于（）A、灵魂不死论B、共相C、理念D、经验主义答案：A解析：此为识记内容。293.学前儿童在遇到“8+5=”这样的问题时，他记住8然后伸出5个手指，自8以后数起，即从9数到13，从而解决了问题。从现代认知心理学观点看，该儿童的行为是（）A、需要耗费心理资源的行为B、不需要耗费心理资源的行为C、非策略行为．D、策略行