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文档简介

1、Word - 3 -大班数学：泥娃娃分家-吴敏洁老师 大班数学：泥娃娃分家 设计思路：泥娃娃是中国传统工艺，同时也是中国民间艺术的代表。最近，随着主题我是中国人的开展，幼儿的关注集中在了各种各样美丽的民间工艺上。 参考大班学习教材中的内容泥娃娃分家，发觉这是一节分类活动的课，让幼儿在特定的情境中，既了解了泥娃娃的发源地，观赏了传统工艺，又学会了从多个角度将事物举行分类，让幼儿在实际操作中感触到乐趣！ 活动目标： 1、 知道惠山泥人是中国无锡特有些民间艺术品，为中国有丰盛多彩的民间艺术而自豪。 2、试试按某一特征将事物举行分类，并用多种记录办法。 材料与预备： 物质预备：相框图片两张，记录表一张

2、，泥娃娃图片五张，操作材料人手一份 阅历预备：知道泥娃娃的发源地 活动过程： 一、 沟通导入（2分钟） 1、 小伴侣们，你们知道这是什么吗？（展示图片，泥娃娃） 2、 这些泥娃娃是哪个地方特有些民间艺术品? 3、 总结：惠山泥人又叫无锡大阿福，有一张中国娃娃的脸，脸上都带着诱人的微笑，泥娃娃是中国的传统手工艺品，是中国特有些民间艺术。包含了许多的祝愿。泥娃娃是用泥做的，色彩艳丽，造型可爱。 二、 研究给泥娃娃拍照的不同办法（10分钟） 1、 教师自己剪了一些泥娃娃，我们一起来数一数，共有多少娃娃？ 2、 泥娃娃想要拍张照片，一共有两个相框，许多泥娃娃挤在一起照相，太小了，我们把他们分成2队。根据什么办法把泥娃娃分成2队？ （试试不同的分类办法，给泥娃娃分队拍照，并做好相应的记录。） 3、那我们现在就根据我们刚刚想好的办法将泥娃娃放在相框里拍照吧！ （按照分队，把某一特征相同的泥娃娃放在一起，在背景前拍一张照片） 总结：本来，我们可以按照泥娃娃的性别、大小、衣服等用多种办法来帮泥娃娃分类。 三、 幼儿操作：（13分钟） 泥娃娃还想多拍几张照片，还有不同的办法吗？请小伴侣将自己的泥娃娃分类，比一比谁的办法多，将自己的办法记录在记录纸上，并挑选其中一种办法贴在纸上

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