小学五年级下册语文教案：《口语交际;习作三》

1、 小学五年级下册语文教案：口语交际;习作三【学习目标】、回忆和了解生活中的详细大事和情境，充分考虑对方的身份和地位，能有针对性地得体地劝告。、了解和感悟劝告的策略和技巧，能态度真诚的劝告他人。、通过创设详细的场合让学生明确发言稿的写作特点和要求，学写一份发言稿。【课时安排】课时。【学习过程】第一课时（口语交际）课前预备、收集与水资源有关的资料。、校内师生铺张水资源的镜头捕获图片。、写字板若干。学习过程一、谈话导入，提醒话题、展现图片：（幻灯片展现本校水资源铺张的新闻图片，图片下配有简短的文字说明。）、画外音，引出争论：#教案# 导语：最近，我在校园内发觉了这样一些现象，有些同学水龙头翻开后不关

2、上，任水白白流淌；有些人关不紧，任水滴漏；还有些同学洗手时，水龙头开得很大发生了这样的事该怎么解决？、生畅所欲言，导出话题：学生各抒己见（建议书、报告教师、劝告、写警示牌、开班会）教师归纳，并引导学生选择适宜的方法之一劝说（板书）。二、小组沟通，探究方法#教案# 导语：劝说人最重要的是什么？是以理服人。那么，怎样才能以理服人呢？让我们来争论一下。（预备：各小组领写字板一块。）、小组就怎样以理服人绽开争论，小组负责人负责记录本组发言提纲。、小组上台沟通：（各小组汇合共同点写在黑板上，不同点留在写字板上。）共同点：用水资源的珍贵来劝告。（生成、不行再生）用水的用途来劝告。用积水成渊的故事劝告。不同

3、点：（留在写字板上）、教师补充：教师依据学生发言状况做出相应的补充。、听录音：明确恳切的态度在劝告中的作用。#教案# 导语：同学们，我们的道理已经预备得很充分了，那么让我们来听一听两位同学劝告的开场白。（播放录音）甲：乙同学，快去把水龙头关掉，水在那里哗哗地流，太铺张了。乙：关你什么事？（一边哼歌一边走）（播放录音）甲：乙同学，你刚刚水龙头忘了关了，水哗哗地流，我觉得很惋惜。乙：噢，对不起，我忘了。（回头把水龙头关了，流水声停了。）比一比，说说自己的想法：甲甲态度：生硬和气语气：直接动听角度：自己他人结果：承受拒绝生小结：甲说话的时候语气生硬，有指责批判的意思，引起了乙的反感，不能到达预期的效

4、果；甲说话动听、恳切，至表示了自己的态度，并无指责之意，所以对方承受了他的建议。师小结：劝告也是一种语言的艺术，仅靠理由的充分是不够的，恳切的态度、动听地表达是让人承受的前提。更多免费教案下载绿色圃中小学训练网. 分站.三、创设情境，尝试实践要求：同桌分别扮演劝告者和被劝告者，他生当群众。尝试实践：生应用劝告提纲绽开劝告工作，他生适时插话补充。师教师相机引导学生依据提纲有理有节地劝告，提示学生不要扯与话题无关的事。四、组织评价，促进提高、评一评：对话理由是否充分，态度是否恳切，被说服者是否心悦诚服，还有哪些道理没有讲清晰？、利用媒体适时补充出示关于水资源的资料，各个学生依据自己的需要摘录、补充

5、自己的提纲。、擂台赛：推举两组人上台，展现劝告本事。评一评：评价标准：态度是否恳切、调理是否清楚、理由是否充分、表达是否动听，被全者是否心悦诚服。五、创设情境，拓展劝告、生活中，需要劝告别人的状况有哪些？（爸爸的烟瘾很大，妈妈屡次劝爸爸戒烟，可他就是不听；走到大街上，好朋友把果皮顺手乱丢，其实不远处就有果皮箱；剧院里，大家都在悄悄地看戏，可身旁的两个人就是说个没完没了；邻居的大哥哥一放学就玩电子嬉戏，顾不上吃饭，既影响学习，以伤身体）、每位同学选择一种状况，分小组练习劝告。、小组推举两位同学面对全班同学展现他们的劝告状况，组织评价。六、作业生活中我们肯定遇到不少这样那样的不该发生的事情，有些事情我们有力量和义务对当事人进展劝说。请从小事做起，从四周的朋友们开头，选定一