中班美术公开课吃饼干想象画教案反思

1、中班美术公开课吃饼干想象画教案反思这是中班美术公开课吃饼干想象画教案反思，是优秀的中班美术教案文章，供老师家长们参考学习。活动目标：1.通过吃饼干、说说、想象，用图形融合的方法画出吃了饼干后的各种外形。2.激励幼儿大胆表现，大胆创作。3.学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得快乐的心情体验。4.学会用简洁的线条添画来表达自己的联想。重点与难点：吃饼干时充足地开动脑筋想象，用简洁的线条勾出物体的轮廓，使图形融合起来。材料准备：范例一幅。各种外形的饼干若干；餐巾纸；记号笔、油画棒、图画纸。设计思路：在一日活动中幼儿用点心时，我经常发现小好友吃饼干不是几大口一下把它吃完，总是吃上一口就看看饼干象什

2、么，把饼干吃成一种与某种事物相像，于是快乐地和小伙伴共享，伙伴也就争着相仿，有的说象月亮，有的说象XXXX，有的象汽车当幼儿观看渐渐认真，能用不同的图形通过不同的搭配，描绘出物体的根本特征时，个别幼儿的作品中局部开头显现用简洁的线条勾轮廓的现象。在此根底上，设计吃饼干想象画这一活动内容，皆在让幼儿尝试用轮廓线取代呆板的图形，画出各种吃过饼干的外形，通过想象搭配成画，使图象更丰富、好玩，进一步体会胜利的乐趣。在活动过程中，老师应激励幼儿大胆创作，大胆表现，尤其要激励创作出不同与别人的图象的幼儿，不能单纯以象或不象来评价幼儿的作品。对有些有图象可启发幼儿通过舔一点，改一改来体会胜利，使每个幼儿获得

3、自信、投入创作。活动流程：引起爱好商量、示范吃饼干想象引导讲评延长BRP/P活动一、引起爱好提问：饼干你们吃过吗？有哪些外形？二、商量、示范（1）提问：你吃一口饼干后发现它象什么，吃了一口又象什么呢？（大家商量）说明：商量是在平常发现的根底上让幼儿重现。（2）观看范例，了解作画方法。建议提问：这张画和我们平常的画有什么不同？（如幼儿没讲出，老师可进一步提问：上面是画了一样东西吗？）（3）幼儿尝试，激发创作爱好。说明这是解决难点的重要环节，可请二三名幼儿来尝试用图形融合方法画，要求尽量不重复伙伴的图象，集体可通过评议这些图象个部位的联结是否要改一改、添一点等来进一步理解作画方法，树立创作信念。三

4、、边吃饼干边想象边画，老师巡回指导1、提出要求：（1）左手拿饼干，右手拿记号笔画。（2）边吃饼干边动脑筋想象，想象到什么就把它画下来，并把它们搭配在一起成为一幅画。（3）吃完后手用餐巾纸擦一下。2、幼儿创作建议老师通过观看可提示：（1）大胆运用图形融合方法作画，画出吃了饼干后的各种外形。引导幼儿互相学习。（2）留意画面位置布置，把自己想象出的事物合理搭配在画面上。四、引导讲评建议找找哪幅画图形融合得最合理，请小介绍作画的内容。延长活动：引导幼儿回家还可想象，再尝试画出不同的画来。教学反思：长期以来，美术课传授式的教学几乎成了唯一的学习方式.这种教学以老师的教授为主，特别是在学习技能.技巧的课上

5、，老师忙于示范，完全成了学问的传授者，吃饼干联想画来源于生活，是幼儿熟识的感爱好的题材.在幼儿的爱好点上，激励幼儿生成自己想创作的东西，丰富幼儿的内心创作激情.在活动过程中，通过让幼儿吃饼干联想到某一物体并画出来，让幼儿明白每一种物体通过多角度观看到的外形都是不一样的.然后再进行想象加以创作，我主动激励幼儿大胆创作，大胆表现，方法的介绍简洁得当.在活动中孩子们的参与是主动的，通过老师启发，幼儿添一点.改一改来体会胜利，使每个幼儿获得自信，投入创作.在最终的作品展现中，孩子和老师都是眼中为之一亮!课堂是一门遗憾的艺术，本次活动同样也存在很多的不尽人意之处，也是我今后努力和思索的方向.总之，本次活动从设计到展现，我是收益非浅，尤其在活动