统编版三年级语文上册第25课《灰雀》精美课件【最新】

1、26 灰 雀第1课时第2课时第1课时情境导入灰雀 “小”加“隹”就是表示短尾巴的小鸟。它是描摹鸟的体形而造出的字。雀变形的“小” 读课题，仔细思考：课文围绕灰雀讲了一件什么事呢？“隹”就是短尾巴的鸟12345678910111213 自由读文，读准字音，读通句子，标出自然段序号。初步感知列宁 胸脯 惹人喜爱 仰望面包渣 或者 可惜 诚实列宁 胸脯 惹人喜爱 仰望面包渣 或者 可惜 诚实多种形式朗读词语。nnxinprynzhhuzhxchn胸 脯xinp读第二声 “月”大多数是“肉”的变形，与身体器官有关的字很多都有月字旁。脸、脖子、背、胳膊、腰、腿、脚等。月字旁甲骨文 课文除了讲灰雀外，还讲

2、了哪两个人物？列宁、男孩 课文围绕列宁、灰雀、男孩，讲了一件什么事呢？试着填空。 有一年冬天，列宁看见公园的白桦树上有三只（ ），列宁很喜欢它们。一天，列宁发现（ ），原来是小男孩（ ）。列宁与小男孩交谈了一番后，第二天，小男孩又（ ）。灰雀其中那只深红色胸脯的灰雀不见了捉走了把灰雀放回来了 找出课文中表示时间的短语，依据这些表示时间的短语，说说课文可分为几部分。12345678910111213漂亮的外形这是怎样的灰雀呢？活泼的动态婉转的歌声自读自悟a.（说话）温和而曲折（但是不失本意）。如，措辞。b.（歌声、鸟鸣声等）抑扬动听。如，歌声。列宁喜爱灰雀吗？你从什么地方知道的？抬头向上看。向四

3、周看：环视 环顾向下看：俯视向远处看：远眺 注意力集中看：注视 端详情境朗读：养粉谷粒男或者冻冷惜肯诚郊自主观察，发现字的特点。左右结构：上下结构：半包围结构：郊粉粒冻冷惜诚养谷男肯或者指导书写 左边的最后一笔都由捺变成点，左右部分可以写得紧凑些。 上边部分是羊字头，有三横。 不要少写一撇和一点。 “田”中间的一竖和“力”的一撇是分开的两笔。第2课时 默读第210自然段，把描写列宁的句子画上横线，体会列宁对灰雀的爱。抓住细节 可见树林的每一个地方列宁都找了，还没有找到灰雀，他心里十分担心。他可能会边找边自言自语：“我心爱的灰雀，你到哪里去了呀？”从行动上： 读出列宁对灰雀的思念，情不自禁地说出

4、心中的遗憾。从语言上： 默读第210自然段，把描写男孩的句子画上波浪线，抓住男孩的语言，揣摩男孩的心理。表示列举的省略；表示说话断断续续。省略号的作用： 你什么时候会说话断断续续、结结巴巴？试着加上表情、动作朗读，体会男孩内心的紧张、害怕。 体会男孩说的两句话，尝试用不同的语气读出来。 两个“一定”写出了男孩下决心要把灰雀放回来的心理。 根据男孩的语言，加上人物的动作、表情，说说男孩当时的心理。 .小男孩心里想：我太喜欢灰雀了，所以才把灰雀逮回了家，我还是把他骗走吧，可老师教育我不能说谎话，怎么办？ b.小男孩心里想：列宁是那么着急地找那只灰雀，而那只灰雀却被我逮回家，我告诉他灰雀还活着，别让

5、他太担心了。 c.小男孩心里想：看这两只灰雀在大自然中自由自在地飞翔，而在我家的那只灰雀却孤零零地待在笼子里，太可怜了！我还是把它放回来吧。 d.小男孩心里想：列宁是那么喜爱灰雀，他喜爱灰雀却不捉它们，只期望灰雀自由自在、幸福地生活，而我却把灰雀逮进笼子里，让我一个人观赏，我真是太自私了！我应该让它投身到大自然的怀抱，使它健康地成长。我必须要把它放回来。 总结：通过上面的介绍，我们明白了，虽然小男孩逮了灰雀，但小男孩实际上也是十分喜爱灰雀的。加提示语，揣摩人物心理活动。 列宁看见一个小男孩，就 问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？” 男孩 说：“没我没看见。” 列宁 说：“一定是飞走了

6、或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”（急切地）（支支吾吾地）（失望地）体验情感 列宁 说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。” 男孩看看列宁， 说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。” 列宁 问：“会飞回来？” “一定会飞回来！”男孩 说。 （自言自语地） （坚定地）（惊讶地）（肯定地）去掉提示语，通过语气、神态来表现人物的内心活动。“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”“没我没看见。”“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”“会飞回来？”“一定会飞回来！”感悟列宁对小男孩的尊重和小男孩的诚实。

7、朗读课文第1113自然段。思考：小男孩站在白桦树下低着头在想什么？从列宁的话语中，你感受到了什么？为什么说小男孩是一个诚实的孩子？升华情感体会情感变化，读出欣慰之情。 在列宁的感染下，小男孩把灰雀放回了树林。看，它又在枝头欢唱跳跃了。如果现在你就是那只小灰雀，你会对列宁说些什么？或者对小男孩说些什么呢？请你选择一个对象，动笔写一写。 课后搜集列宁或者其他名人的故事，读一读，演一演。灰雀灰雀惹人喜爱粉红、深红（外形）来回跳动（动态）婉转地歌唱（声音）列宁喜爱灰雀善解人意板书设计第1课时25 灰 雀统编版语文三年级上册你知道这只鸟叫什么名字吗？灰雀课前导入 羽色多样，鸣声悦耳，喜欢群栖在河谷、溪流

8、、树林中，喜欢吃榆树、柳树的嫩叶和种子。 本文中说的灰雀是红腹灰雀。在我国东北小兴安岭、乌苏里江一带和辽宁、河北等部分地区都能见到。灰雀助学资料列宁 列宁（1870年1924年），著名的马克思主义者，无产阶级革命家、政治家、理论家、思想家。苏维埃社会主义共和国联盟的主要缔造者、布尔什维克党的创始人、十月革命的主要领导人、苏联人民委员会主席。列宁 胸 脯 惹人喜爱 仰望 面包渣 或 者 可惜诚实列宁 胸 脯 惹人喜爱 仰望 面包渣 或 者 可惜诚实xingnngr yng字词乐园 我会读pzhhuzhxchng“加一加”法识字识字方法宁宀丁胸月匈 脯 月甫惹 若心仰亻卬渣氵查 惜 忄昔诚 讠成“

9、减一减”法识字域土或“换一换”法识字 老 匕 日者灰雀飞走了宁胸脯惹仰渣或者惜诚郊养粉谷男粒冷或者冻（郊外）(谷粒)(粉红)(谷子)(或者)(男孩)(记者)(冰冻)(寒冷)(养病)我会写诚惜肯(可惜)(肯定)(诚实)结构：左右结构组词：城郊 郊区造句：老师刚刚通知我们这周末要去郊游。jio部首：阝书写指导：左略宽，右略窄。“交”的最后一笔变成点。点击播放重点字讲解结构：上下结构组词：养病 养育造句：战士用青春和生命报答祖国和人民的养育之恩。yng部首：丷书写指导：上宽下窄。上边三横等距，中横短，下横长，撇捺舒展，最后一竖是悬针竖。点击播放结构：上下结构组词：河谷 稻谷造句：鸟儿向山谷里飞去。g

10、部首：谷书写指导：书写要求上边撇、点居竖中线两侧，撇捺要舒展，“口”上宽下窄，在撇捺内。点击播放结构：上下结构组词：男生 男女造句：妈妈经常教导我，男子汉要顶天立地。nn部首：田书写指导：上扁下长。先写“田”，后写“力”，“田”中间的竖在竖中线上。点击播放结构：半包围结构组词：间或 如或造句：这件事做起来很难， 但我或许可以做成。hu部首：戈书写指导：第一笔横要短，稍向上斜，斜钩要舒展，最后一笔是点，不要忘记哦！点击播放结构：上下结构组词：学者 记者造句：这本书的作者非常有名。zh部首：耂书写指导：上宽下窄。“土”的竖在竖中线上，下横要长，撇要舒展，“日”字大小适中。点击播放结构：左右结构组词

11、：果冻 解冻造句：冬天，北风呼叫，天寒地冻。dng部首：冫书写指导：左窄右宽。“东”的撇折在横中线上收笔，下面的两点对称。点击播放结构：左右结构组词：寒冷 冷清造句：这里的冬天异常寒冷。lng部首：冫书写指导：左小右大。左边是“冫”，右边“令”的撇捺要舒展。第五笔点写在田字格的中心点击播放结构：上下结构组词：宁肯 中肯造句：我相信这件事他肯定能做好。kn部首：止书写指导：上扁宽下长窄。“止”的下横长，“月”的撇变竖。点击播放注意红色部分，不要写错哦郊冻肯粒甲骨文养楷书趣识字金文篆书本义：供给生命以生存和成长发展所需。像一只手持鞭杖牧羊，表示放牧饲养的意思。规范化简化甲骨文谷楷书金文篆书本义：本

12、义是两山之间从水源到水汇入河流之间的地方。上部像水流，下部像水流出的谷口，合起来表示溪水流出山谷。规范化简化城市外面的地方（对某一城市说）。（ ）（歌声、鸟鸣声等）抑扬动听。 （ ）郊外婉转 惹人疼爱或讨人喜欢。 （ ）抬着头向上看。 （ ）惹人喜爱仰望解词义自己跟自己说话；独自低头说话。 （ ）令人惋惜。 （ ）确定；明确。 （ ）自言自语可惜肯定 言行跟内心思想一致（指好的思想行为）。 （ ）诚实1.认真默读课文，读准字音，读通句子。2.一边读一边想：课文中除了灰雀外还提到了谁？他们之间发生了什么事？3.通读课文，划分段落，概况段落大意。初读感知准通什么事课文除了灰雀外还提到了 和 ，他们

13、之间发生的事情是： 列宁小男孩一只胸脯深红的灰雀不见了，列宁没有找到灰雀，最后男孩放回了灰雀。喜爱灰雀/灰雀不见/灰雀回来12345678910111213读第一自然段，画出描写灰雀的句子。品读鉴赏颜色动作声音拟人。生动形象地写出了灰雀叫声好听的特点。你喜欢这三只灰雀吗？如果有一天，你遇见了这样的灰雀，会做什么？ 我很喜欢这三只灰雀。如果我遇见了这三只灰雀，会给它们带吃的，保护它们不被伤害。列宁又是怎样对灰雀的呢？表现了列宁对这三只灰雀的喜爱程度之深，不仅经常看望它们，还给它们带来食物。当列宁发现胸脯深红的那只灰雀不见了，他又是怎样做的呢？体现出列宁的着急以及对灰雀的担心。把下面的句子补充完整

14、，理解“找遍了”。列宁走到那棵红松下_（怎么样地找），可是，没有找到。又走到灌木丛边，他_（怎么样地找），可是，也没有找到。列宁又走到了_，他_，可是，还是没找到。仰着头仔细地在树叶间搜寻俯下身子，拨开灌木丛仔细地找草坪上向四处张望这节课你有什么收获？课堂小结认识了“宁、胸”等生字，会写“郊、养”等字。认识了惹人喜爱的灰雀，体会了列宁对灰雀的感情。 nng xing p r yng zh hu zh x chng胸 脯 惹 渣 宁 或 者 惜 诚 养1.连一连。课堂练习jio wig lchng sh hu zh（ ）（ ）（ ）（ ）hn lngk x （ ）郊 外谷 粒或 者 寒 冷可 惜

15、诚 实2.看拼音，写词语。（ ）3.根据课文内容填空。 课文中写到了_只灰雀和_个人物。人物分别是_。三两列宁和小男孩 4.读课文，完成填空。（ ）的胸脯 （ ）地跳动（ ）地歌唱 （ ）的灰雀。来回粉红深红婉转惹人喜爱1.工整地抄写本课生字。2.抄写“郊外、养病”等词语。课后作业第2课时25 灰 雀统编版语文三年级上册同学们，通过上节课的学习，我们认识三只惹人喜爱的灰雀，后来列宁发现少了一只灰雀，它去哪儿了呢？它还会不会回来呢？这节课让我们继续学习吧。课前导入品读鉴赏一只灰雀不见了，列宁到处找遍了，都没有找到灰雀。这时，他看到一个小男孩，他对小男孩说了什么呢？默读310自然段，用横线画出列宁

16、说的话。列宁是说给自己听吗？他为什么这样说？ 列宁不是在说给自己听，而是想感化男孩，让男孩说真话。“多好的灰雀呀”表达出列宁对灰雀的喜欢，“可惜”体现了列宁心中的惋惜。他想用自己对灰雀的情感去感化男孩。这表明列宁尊重小男孩，呵护他的内心。这几句话都提到了“灰雀”。体会到了列宁对灰雀的关心。朗读的时候要读出关心、着急的语气。这几句话都提到了谁？你从中体会到列宁怎样的情感？“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”“（灰雀）会飞回来？”面对列宁的询问与猜测，小男孩又是什么样的表现呢？再读课文，找出描写小男孩的语句

17、，画出来，边读边揣摩男孩的内心想法。 男孩说：“没我没看见。” 男孩吞吞吐吐地说没看见灰雀，暗示灰雀的失踪和男孩有关，也可以看出男孩很紧张，担心秘密被人发现。那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。 “想告诉”“又不敢讲”表明男孩内心在进行着激烈的思想斗争。男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。” 列宁对灰雀的担心和惋惜使男孩受到了触动，男孩承认了自己的错误并试图改正。“会、一定会”表现了男孩改正错误的坚定决心。“一定会飞回来！”男孩肯定地说。 男孩在列宁的引导下，下定决心要放回灰雀。“一定会飞回来”“肯定地说”说明男孩的决心非常坚定。男孩从不敢讲到肯定地说灰雀“会飞

18、回来的”，是什么让男孩有了这样的变化？ 是列宁循循善诱的引导让男孩意识到了自己的错误，从而主动改正错误。默读1113自然段，说说列宁为什么说“男孩是诚实的”？男孩听了列宁的话后，被列宁对灰雀的担心和惋惜触动，认识到了自己的错误，并放回了灰雀，说明男孩是一个明辨是非、诚实守信的好孩子。男孩放回灰雀以后，站在白桦树旁，低着头，表明他为自己的错误感到愧疚，所以他是诚实的。 列宁喜欢灰雀每天都要看看它们，给他们带些食物来。小男孩喜欢灰雀，就把它捉回去养在家里观赏。列宁和小男孩都喜欢灰雀，他们的喜欢方式有什么不同之处呢？ 他们喜爱的方式不一样。小男孩在和列宁对话后意识到了自己的错误，又把它放回来了。列宁

19、是一个充满爱心、善解人意、尊重他人、慈爱的长者。男孩是一个诚实守信、知错就改的孩子。读了全文，你认为列宁和男孩分别是什么样的人？板书设计灰雀（惹人喜爱）列宁（善解人意）男孩（诚实）爱尊重、爱护循循善诱捉放主旨提炼 列宁发现公园里灰雀的失踪与男孩有关，但他没有直接批评，而是通过交谈，让男孩认识到自己的错误，主动放鸟归园。这个温暖的故事体现了列宁的善解人意、对男孩的尊重与呵护，也表现了男孩的诚实与天真。 分角色朗读课文，读出对话的语气。 这篇文章的对话较多，要根据情景的变化和角色的不同读出不同的语气。比如男孩刚开始时的胆怯，后来改正错误的坚定；列宁刚开始时的疑问，后来的猜测，对灰雀的惋惜和喜爱，再

20、次看到灰雀时的兴奋。教材习题答案 在文中找出列宁和小男孩的对话读一读，再结合生活中类似的场景，并联系上下文，仔细揣摩他们的对话，体会他们当时的心理活动。如列宁问男孩有没有见到灰雀时，男孩吞吞吐吐地回答了。可联系生活实际思考，一般心虚的时候说话会吞吞吐吐，此时男孩可能在担心列宁会责怪他，所以想说又不敢说。默读课文，想一想，列宁和小男孩在对话的时候，他们各自心里想的是什么？位置列宁男孩34段56段78段910段这个小男孩说话吞吞吐吐，很可能是他捉走了灰雀他知道是我捉走了灰雀吗应该就是这个小男孩捉走了灰雀，但我不能直接批评他如果我说了，他会不会批评我？不行，我不敢说不知道这个小男孩能不能认识到错误，主动放回灰雀他那么关心那只灰雀，我真不应该捉走它是小男孩捉走了灰雀，但他看起来已经决定要改正自己的错误了我错了，我要赶快放了那只灰雀 人喜爱一个事物时会有多种表现：有时会将注意力都放在它身上，有时会称赞它，有时想把它据为己有。认真读课文，边读边画出表现列宁和小男孩喜爱灰雀的语句，并说说是怎样体现出来的。从哪里能看出列宁和小男