班主任班级管理 完整版课件

1、班主任工作的“三心三要”班主任工作经验交流一、班主任要有强烈的事业心二、班主任对学生一定要有“爱心”工作性质决定了要经历无数的挫折和坎坷。 1、班主任爱学生，首先必须尊重学生。2、班主任爱学生，要学会批评教育。（1）先表扬再批评，使学生感到你的批评是善的。（2）态度鲜明，该严则严。（3）一些批评可以用暗示方法，不一定指名道姓。三、班主任对学生要有一颗“公平心” 1、平等地对待学生就要承认每个学生都有发展的潜力。 2、平等地对待学生就要为学生提供公平的竞争环境，尊重每个学生的个性。 3、平等地对待学生不仅指教师要平等地对待所有的学生，也指教师和学生保持平等的地位。一、要提高班干部管理水平，让学生

2、自己管理自己 班干部作为联系班主任与学生的桥梁，作为班主任的助手，他们工作能力的高低，工作方法的对错，在同学中威信的高低，往往能够决定一个班级的精神面貌与风气。 二、班主任要做学生的人格表率 老师是学生的榜样，如果我们一味的要求学生，而自己做的不好，那管理效果可想而知。所以我们要从小事做起，从细节抓起，让学生觉得“老师也是这样做的，我也应该去做”。细节做到了，良好的班风也就形成了。三、 要努力培养个人的人格魅力 学生正处于成长过程，他们对老师有一种盲目的崇拜心理，可是接触时间长了，如果他觉得你没什么值得他佩服的地方，自然而然地对你的管理教育会产生抵触。反之，他会因为你的某些特色而尊重你，从而相

3、信你，服从你的教育。同时要学会尊重每一个学生。班级管理点滴一、在班级中树立正气二、班级纪律建设三、让学生全员参与班级管理四、晚自习管理一、为班级的“正气”撑腰当接手一个新班级时，你立刻会发现班上的不和谐音符，诸如：班级学习氛围很差；许多同学对班集体漠不关心；卫生大扫除有的做样子，有的干脆逃之夭夭；上课学生打骂戏闹，敢管违纪现象的班委反被欺侮；少数学生无视老师的管理乱扔纸屑；甚至打架斗殴事件.面对如此情形，作为班主任的你将会如何行动？怎么应对诸多的违纪现象？首先，应该为班级的“正气”撑腰。俗话说，邪不压正。相信班级里众多的学生是积极向上的，对违纪现象，大家都深恶痛绝，有时甚至违纪生也厌恶自己的行

4、为，但是随大流、逞能、引发注意等不良心态可能让他越滑越远，因此，针对班级里的不良现象，班主任一定要为班级树立正气，利用各种机会，让学生辨析善恶美丑，建立良好的舆论导向，特别是要给肯管、敢管不良现象的同学撑腰，对打击报复者严惩不怠，并责成做出公开道歉。这样不仅打击违纪者的嚣张气焰，而且也是给管理者壮胆；当一个集体的正气一旦树起来，邪气自然就偃旗息鼓了。二、班主任应该怎么抓班级纪律建设呢？ 一是建立一套行之有效的班级常规与奖惩措施。一般来说，制定班规要具体可行。每一种违规违纪行为都要有同学负责管理与监督，当学生违纪受惩罚后，自然教育了其他同学遵规守纪。对违规违纪的学生要即时实施惩罚。严明的奖惩制度

5、也能培养出一个纪律良好的班级。其实很多道理初中以上的同学都明白，需要的是我们老师有耐心，从“小处”抓起。着重规范学生的“小”细节，如随地乱丢东西，吃零食，迟到等方面，及时奖惩，奖罚分明。二是做通典型学生的思想工作，树立管理者的管理威信。作为班主任，一个很关键的问题，不是不能处罚学生，但罚了以后，应该疏通学生的思想，让他能正确认识自己的错误，做错了事，就应该有勇气承担责任。负责管理班级纪律的班委或其他同学，当遇到不服管理的学生讽刺挖苦、打击报复时，班主任一定要为管理者撑腰，特别是要让典型的违纪生信服，只要让这些学生服从了班级的管理，纪律问题即迎刃而解。三是让学生逐步养成良好的习惯。习惯不是一朝一

6、夕形成，尤其是好的习惯。班主任可从早读、晚自习抓起，然后逐步过度到课间、课堂、课后。如：随时保持教室干净整洁；课间不在教室追打；必须做好课前准备；加强时间观念，做事不拖沓，就寝起床又快又好；尽量挤时间完成作业，总是走在老师前面，这样学习才能变被动为主动。四是了解班级动态，防患于未然。这个就需要班主任有一双善于观察的眼睛，一对懂得倾听的耳朵，一个善于分析问题的头脑，于细微处洞察班级的变化，在问题未出现前，注意预防。如抓课间、晚自习，除了让学生养成良好的习惯外，还可以减少了学生之间的摩擦，最大限度地防止打架等事件的发生。一个班级，纪律好，则学生的学习成绩自然而然地上去，相反，缺乏良好的学习氛围，在

7、不良风气的逐日影响下，则精神萎靡不振，成绩每况愈下。良好的纪律是造就优异成绩的一个基础，有了良好的成绩也是形成了和谐关系的基础！纪律、和谐、成绩三者之间是联为一体的。怎样做到班主任不在，班级纪律也好？让学生全员参与班级管理一个对班集体漠不关心的同学，一定也是对班级工作缺少付出的同学。只有让学生参与班级管理中，才能培养学生关心班集体，才会有集体荣誉感。有一位成功的班主任是这样做的开学初，就将班级里的工作分成四五十项，然后让学生自主选择。为了让学生能够自主选择班级工作，我从三个方面做动员工作：第一，讲明全员参与班级管理的目的是为了培养集体主义精神，是一个人走向人格完美的开始；第二，强调乐于承担重累

8、工作的同学，我们必须用掌声来感谢他们的伟大精神；第三，请同学们记住卢梭的一句话：“任何一个不做事的公民都是贼！”引申这句话，一个坐享其成，不为班级做事的同学，我们该叫他们什么？我不说大家也都明白。说完便开始班级工作的自主选择，几乎学生都能踊跃举手（全班50位同学，有7位同学没有分配到工作，其中2位同学没有积极举手响应）。现将班级工作分配情况摘录如下： 班委安排（9人）班 长（小班主任）：李忠铃（负责每周召开一次班委会议）副 班 长（星期一值日）：张晓英（兼生活委员）纪律委员（星期二值日）：吴以楠卫生委员（星期三值日）：王雯雯学习委员（星期四值日）：陈冰钰文体委员（星期五值日）：陈 烽校学生会工

9、作：陈传亮 李收颖 组长安排（4人）第一组：刘清婷 第二组：陈惠文第三组：林晓健 第四组：黄小萍 学科代表（9人）语文：孙均哲 数学：吴俊宇 英语：许梦婕生物：陈 烽 地理：陈丽清 历史：游天良政治：兰强强 美术：杨 鹏 体育：蔡贤哲 其它工作安排（32项）纪律管理方面：负责迟到、旷课等出勤情况监督、登记：杨守森负责对乱扔纸屑、随地吐痰等监督、登记：林友焰负责广播操的组织、纪律的监督、登记：钟 鸣负责班上同学在班内吃零食进行监督、登记：张文杰负责戴手饰、信物，男同学长发等进行监督、登记：赵彦钗负责对同学污秽语言进行监督、登记：郑萌萌负责早读纪律的监督、登记：陈 烽负责晚自修讲话进行监督、登记：

10、林泰进负责监督、检查卫生区有否乱丢纸屑的现象：李婷婷负责寄宿生晚自修后在班上的学习管理（寄宿生）：杨观泳（李忠铃协助）学习管理方面： 负责每天检查抄袭作业情况：钟龙键 负责每天7点15带读：黄辉金（单周）、詹芳玲（双周） 负责登记课间学生在教室追闹情况：韦信解负责班级图书的交换阅读与管理：刘寿杰 负责检查桌前准备：周 鑫 负责收集同学的广播稿：林美燕班级环境管理 负责监督学生乱丢垃圾：林聪颖 负责监督班级桌椅摆放整齐：林泉辉 负责拿粉笔及管理工作（严禁同学乱丢粉笔头）：陈栅柠 负责每节课教师点名，星期五后将点名表送年段：林金 负责管理电风扇、日光灯，并在班上没有人时及时关闭：陈万勇 负责班费的

11、管理与结算：张晓英（兼） 负责提醒值日生课前及时擦黑板：余晓玲 负责检查每天早晚有否及时清倒垃圾：汤启安 负责检查卫生工具固定摆放：叶哲龙负责每天值日同学的安排：王雯雯（兼）负责体育活动器材的管理与安排（寄宿生）：郑萌萌（兼）负责班级钥匙的管理（寄宿生）：王圣住负责教室前走廊的栏杆上的卫生保护及清理：谢祥炜负责星期五卫生大扫除的安排与检查：陈文尧负责将同学信件每天取回并分发：陈锦平负责将同学的张贴材料上到教室后宣传栏上：陈言龙人人都是管理者，人人都是小主人。真正做到事事有人管，人人要管事。所以即使班主任不在场，班风学风一样好。四、晚自习的管理我们学校主张学生晚自修保持绝对安静的学习环境，哪怕是

12、学生作业遇到了暂时的困难，也要留着下课后再请教。因为一个学生去请教另一个学生作业，就可能干扰全班同学的学习，与其这样，不如牺牲这题作业。作业不懂可以再请教，而全班同学被浪费、失去的时间就无法弥补了。怎么保证晚自习安静的学习环境呢？一、与学生一起分析保持晚自修安静学习的利弊，教育学生学会自控，接受监督。学生可以在笔盒内、课本封面、桌面上贴提示语，或让同位同学互相提醒，或上下桌同学写字条提醒“不讲闲话”。二、设置管理岗位，由专人负责管理。负责管理的同学及时提醒铃声响后，全班同学返回教室，并保持安静（有老师来班上辅导，也要及时提醒），并对违规现象进行监督与登记。三、让违纪生参与管理，以毒攻毒。班主任

13、可以经常换人，让“闲话”多、纪律差的同学参与管理，教师则根据登记情况，及时公布违规同学名单（详细通报几点几分与谁讲话，第二天可以让“闲话”被登记最多的同学来管理。），并纳入学生品德评价。四、让违规违纪的学生去参观自修纪律好班级，感受安静自修带来的优点。做到以上四点，基本上就可以保证晚自习不要老师下班，班级纪律良好了。当然，一段时间后，学生养成了自觉的习惯，班主任可以适当弱化管理力度。保证晚自习安静的学习环境不仅有利于提高单位时间内学习效率，而且也有利于培养学生自主学习、自我管理的能力。几则寓言故事给班主任的启示 适合自己的教育就是最好的教育井里的青蛙向往大海，请求大鳖带它去看海。大鳖平生第一回

14、当向导，非常高兴，便欣然同意。一鳖一蛙离开了井，慢慢前行，来到海边。青蛙见到一望无际的大海，惊叹不已。它“呱呱”大叫，急不可待地扎进大海的怀抱，却被一个浪头打回沙滩，措手不及喝了几口咸水，还被摔得晕头转向。大鳖见状，就叫青蛙趴在自己的背上，带着它游海。一蛙一鳖漂浮在海面上，乐趣无穷，青蛙也逐渐适应了海水，能自己游一会儿了。就这样，它俩玩得很开心。过了一阵子，青蛙有些渴了，但喝不了又苦又咸的海水。它也有些饿了，却怎么也找不到一只它可以吃的虫子。青蛙想了想，对大鳖说：“大海的确很好，但以我的身体条件，不能适应海里的生活。最要命的是，这里没有我能吃的食物。看来，我还是要回到我的井里去，那里才是我的乐

15、土。”于是，青蛙向大鳖告别，回到了自己的井中，过着平安快乐的生活。 原来如此，适合自己的才是最好的，适合自己的教育就是最好的教育。 教育行为开始之前一定要换位思考有一位作母亲的很喜欢带着5岁的女儿逛商店，可是女儿却总是不愿意去，母亲觉得很奇怪，商店里琳琅满目五颜六色的东西那么多，小孩子为什么不喜欢呢？直到有一次，孩子的鞋带开了，母亲蹲下身子为孩子系鞋带，突然发现了一种从未见过的可怕的景象：眼前晃动着的全是腿和胳膊。于是，她抱起孩子，快步走出商店。从此，即使是必须带孩子去商店的时候，她也是把孩子扛在肩上。真是一位细心的母亲。 “蹲下身来看看孩子的世界”，与学生换位，反思我们的教育，真的有点可怕。

16、学生犯了错事时，经常采取一些责问、训斥、罚站等做法。这样的做法学生根本不会有安全感，设想一下没有安全感的教育怎么会有效呢？难怪很多老师在教育学生之后，没有期待到想象的效果时，也多半觉得委屈，“好心没好报”。其实，这样的大动肝火，不如宽容、谅解和体贴入微的感情上的感化。教育要考虑到学生的可接受性。以关爱学生的态度教育学生，这样的教育有安全感，有安全感的教育才会有效，学生才会有自信，才会有追求，才会有奋斗的行动。老师给予学生一分关爱，然起学生一分自信。切记，教育行为开始之前一定要换位思考。 以积极的态度面对教育难题拿破仑希尔曾讲过这样一个故事，对我们每个人都极有启发。塞尔玛陪伴丈夫驻扎在一个沙漠的

17、陆军基地里。丈夫奉命到沙漠里去演习，她一个人留在陆军的小铁皮房子里，天气热得受不了在仙人掌的阴影下也有华氏125度。她没有人可谈天身边只有墨西哥人和印第安人，而他们不会说英语。她非常难过，于是就写信给父母，说要丢开一切回家去。她父亲的回信只有两行，这两行信却永远留在她心中，完全改变了她的生活：两个人从牢中的铁窗望出去。一个看到泥土，一个却看到了星星。塞尔玛一再读这封信，觉得非常惭愧。她决定要在沙漠中找到星星。塞尔马开始和当地人交朋友，他们的反应使她非常惊奇，她对他们的纺织、陶器表示兴趣，他们就把最喜欢但舍不得卖给观光客人的纺织品和陶器送给了她。塞尔玛研究那些引人入迷的仙人掌和各种沙漠植物、物态，又学习了有关土拨鼠的知识。她观看沙漠日落，还寻找海螺壳，这些海螺壳是几万年