《园林艺术》课程标准

《园林艺术》课程标准一、课程基本信息课程名称园林艺术课程类别专业选修课程课程代码课程学分2学时总学时理论学时实践学时32320授课方式线上线下混合式教学先修课程园林美术、园林制图、园林植物等后继课程园林规划设计、园林建筑设计、园林效果图制作等制订人审核人二、课程性质与作用本课程是高等职业院校园林工程技术专业的一门专业选修课，从园林艺术与园林美、园林造景手法、园林造景要素以及环境体验四个方面对园林艺术进行分析，考虑到不同学习者对园林艺术认知水平的差异，由浅入深进阶式的安排课程内容。通过本课程的学习，使学习者掌握中国园林艺术的特点，了解自然美、生态美、艺术美、人文美、科学美在园林中的体现，使学生能掌握园林艺术性的理论和技巧，并熟练应用到现代园林景观设计中。三、课程设计思路本课程以《国家职业教育改革实施方案》（国发〔2019〕4号）文件的有关精神为指导，以学习任务为导向，将中国传统的哲学观、传统的自然观、传统的人地观内化于教学内容，教学过程中依托典型传统园林案例，将传统园林的艺术手法和艺术特点徐徐展开，让学生在完成课程任务的同时了解中国传统的园林文化，培养学生的文化自信及专业自豪感，为之后的学习就学打下基础。依托学习项目，突出任务驱动，着重培养学生正确的美学素养，让他们树立正确的自然观、生态观，将“守护绿水青山、建设美丽中国”的理念入脑、入心，并能够将这些理念贯穿于之后的职业生涯。通过学习任务——职业能力——职业素养，获得所要达到的知识、能力、素质目标，将对职业能力和职业素养的培养有机融入课程建设中。以职业岗位需求为出发点，以典型的学习任务为载体，以任务驱动为模式，实现教学方法与手段的创新，培养学生的职业素养。根据学生之后的学习工作中需要具备的园林艺术素养，本课程分以下六个项目：园林艺术概述、形式美法则、园林造景手法、园林造景要素赏析、园林意境、名园鉴赏等，实施任务驱动式教学。四、课程教学目标（一）总体目标本课程旨在培养学生良好的美学素养、正确的自然观，让学生了解传统的园林文化，增强文化自信和专业自豪感。通过学习，使学生掌握园林艺术特征、造景手法、园林要素、环境体验等方面的基础知识，并能够将所学知识与生产和生活实际相结合，综合分析，灵活应用。通过学习，能满足后续课程的要求，为将来从事园林科学的科研、生产及管理等工作打下坚实的基础。（二）具体目标1.知识目标（1）掌握园林艺术、园林美学相关知识；（2）掌握园林造景手法；（3）掌握园林造景要素的知识；（4）熟悉园林意境的创设手法；（5）熟悉园林的赏析要点。2.能力目标（1）能够熟练将园林美学应用于方案设计；（2）能够熟练运用园林的造景手法；（3）能够合理组织各种造景要素；（4）能够赏析园林景观。3.素质目标（1）具有“守护绿水青山、建设美丽中国”的理念；（2）具备一定的美学素养；（3）具有正确的生态观和自然观；（4）具有较强民族自豪感和文化自信心；（5）具有通过各种媒体资源查找所需信息和自主学习的能力；（6）具有独立分析、解决问题的能力和创业创新能力。五、课程内容和要求序号教学项目教学内容与教学要求教学活动设计建议参考课时1园林艺术概述1.明确什么是园林艺术；2.掌握各主要园林流派及特点；3.掌握中国传统园林艺术及其特点；4.掌握西方传统园林艺术及其特点；5.掌握现代园林艺术特点及审美演变。1.采用多媒体课件、图片展示的方式进行理论教学；2.以播放视频辅助讲解各种园林艺术形式；3.采用任务驱动进行学习，让学生带着任务学习，调动学生的积极性，同时更好的掌握学习要点。62形式美法则1.熟悉形式美及形式美要素；2.掌握形式美法则并能灵活应用。1.采用多媒体课件、图片展示的方式进行理论教学；2.以播放视频辅助讲解各种形式美法则；3.采用任务驱动进行学习，让学生带着任务学习，调动学生的积极性，同时更好的掌握学习要点。43园林造景1.了解什么是景和赏景的概念；2.掌握园林造景手法；3.掌握园林空间的处理手法并能灵活应用。1.采用多媒体课件、图片展示的方式进行理论教学；2.以播放视频辅助讲解各种造景手法及空间处理方法；3.采用任务驱动进行学习，让学生带着任务学习，调动学生的积极性，同时更好的掌握学习要点。64园林构成要素1.掌握假山置石艺术并能应用2.掌握园林地形艺术并能应用3.掌握植物种植艺术并能应用4.掌握园路与铺装艺术并能应用5.掌握园林建筑艺术并能应用6.掌握园林水体艺术并能应用1.采用多媒体课件、图片展示的方式进行理论教学；2.采用现场教学方式，讲解各种造园艺术要点；3.采用任务驱动进行学习，让学生带调查周边的园林绿地并总结其各造园要素的艺术特点，调动学生的积极性，同时更好的掌握学习要点。65园林意境1.了解园林意境及其特点；2.掌握创设园林意境的方法；3.能够感知、体验园林意境。1.采用多媒体课件、图片展示的方式进行理论教学；2.采用现场教学方式，讲解各种造园艺术要点；3.采用任务驱动进行学习，让学生带调查周边的园林绿地的意境创设方法，调动学生的积极性，同时更好的掌握学习要点。66园林鉴赏1.了解优秀的古典园林案例并能够鉴赏；2.了解优秀的现代园林案例并能够鉴赏。1.采用多媒体课件、图片展示的方式进行理论教学；2.采用现场教学方式，讲解屋顶花园设计要点；3.通过项目教学、任务驱动，进行屋顶花园景观设计。4六、教学建议（一）教学方法1.教学方法（1）在教学过程中，应立足于加强学生理论联系实际能力的培养，采用项目教学，以工作任务引领提高学生学习兴趣，激发学生的成就动机；（2）在教学过程中，要应用多媒体、投影等教学资源辅助教学，帮助学生理解各类园林艺术的特点、各种形式美法则、造园要素的应用、各种园林意境的体验等；（3）将对职业能力和职业素养的培养有机融入课程建设中，将“守护绿水青山、建设美丽中国”的理念深植到学生之后的学习和整个职业生涯中，提升职业素养，提高职业道德。（二）评价方法在学业评价方法上，注重全面考察学生的学习状况，启发学生的学习兴趣，激励学生学习热情，促进学生的可持续发展。（1）改革传统的学生评价手段和方法，采用阶段评价、目标评价、过程评价，理论与实践一体化评价模式。（2）关注评价的多元性，结合课堂提问、学生作业、平时测验、设计实训、技能竞赛及考试情况，综合评价学生成绩。（3）应注重学生在实践中分析问题、解决问题能力的考核，对在学习和应用上有创新的学生应予特别鼓励，全面综合评价学生能力。（三）教学条件（1）建立专兼结合、教学效果好、具有实践经验的“双师型”教师队伍，课程配备专职教师和兼职教师各一名；专任教师要求有扎实的专业理论知识，并有丰富的企业实践经验；兼职教师可由专业一线工程人员担任，熟悉园林工程技术领域和高职教育规律。（2）利用多媒体课件、录像、光盘、挂图等，增强教学直观性，激发学生学习兴趣，提高学习效果；（3）加强校内外实训基地建设，深化校企合作，充分利用企业资源，强化艺术素养及造园技能；（四）教材编选（1）必须依据本课程标准选订教材，教材应充分体现以工作任务为中心组织课程内容和课程教学的设计思想。（2）教材应将本课程要求分解成若干典型的工作项目，通过各项目，引入必须的理论知识，加强理论与实践的有机结合。（3）教材应图文并茂，提高学生的学习兴趣，加深学生对园林艺术的认识和理解。教材表达必须精炼、准确、科学。