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文档简介

1、第二课时 观察物体（二）教学内容：教科书第39页的例2。知识与技能学会辨认从不同的方向观察到的两个物体的形状和相对位置。过程与方法让学生经历观察两个简单立体图形组合的过程，体验直观认识的学习方法。情感态度价值观激发学习兴趣，进一步发展学生的空间观念。教学重点：辨认从不同的方向观察到的两个物体的形状和相对位置。教学难点：辨认从不同的方向观察到的两个物体的形状和相对位置。观察物体(二) 题西林壁横看成岭侧成峰远近高低各不同不识庐山真面目只缘身在此山中下面这些图分别是从哪个方向上看到的？（ ）（ ）（ ）从左面看从上面看从正面看猜一猜:正方形这是我看到的物体的一个面，它可能是什么立体图形？正方体长方

2、体圆柱体这是我从正面看到的是这样的两个物体吗？练习：下面这三幅图分别从什么方向看到的？（ ）（ ）（ ）从上面看到从正面看到从左面看到作业:第40页第3题 用4个 摆成一个物体，可以怎么摆？观察摆成的物体：从正面看形状是怎样的？从侧面看形状是怎样的？从上面看呢？ 从正面、侧面和上面分别观察物体，看到的形状是：正面侧面上面 再添一个 ，从正面看形状不变， 应怎样摆？试一试。猜一猜 再添一个 ，正面看形状不变。添添添添添添 如果添一个 ，从上面看形状不变，可以摆在哪里？试一试添添添添 如果添一个 ， 从侧面看形状不变呢？添试一试添添添添想想做做再分别从正面、侧面和上面看一看，各是什么形状？下面的形状各是从哪面看到的？用线连一连。 正面 侧面 上面先摆一摆右边的物体，先摆一摆，再看一看。这三个物体从正面看到的形状相同吗？正面从侧面和上面看呢？侧面上面从侧面看到的是 ；我用5个同样大的正方体 摆成了一个物体。根据所提供的信息“想一想、猜一猜、摆一摆”。从正面看到的是 ；从上面看到的是 。怎样的呢？有（

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