湖南省说课稿《念奴娇·赤壁怀古》 完整版PPT

1、念奴娇赤壁怀古 湖南省石门县第六中学制作：陈集富教材分析 湖南省石门县第六中学制作：陈集富教材分析教材所处的地位与作用单元所选宋词均是脍炙人口的精品。本词属宋词豪放派代表作。继欣赏了柳永词的婉约柔美之后，这堂课转入 品味苏轼词风的雄浑豪放。有助于引导学生领略宋词两大词派的风格神韵。这首词应作为本课乃至本单元教学的重点。 湖南省石门县第六中学制作：陈集富教材分析高中语文新课程标准对诗词教学的要求：诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟、运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。 三维教学目标及确定依据念奴娇赤壁怀古思想内容艺术技巧语言形式典范性代表性文质兼美 湖南省石门县第六中学制作：陈集富知识与技能

2、教材分析充分调动现代教学技术，创设情境，渲染气氛，引领学生一步步走进诗的意境，在教学中，采用“诵读研读拓展”的教学模式。 综合运用诵读法，比较法，问题导读法，讨论归纳法等。 了解诗人生平及诗歌创作背景。 领略苏轼豪放雄迈的词风，初步了解豪放词派的基本特点。 初步掌握常用的诗歌鉴赏方法，培养对意境的感受分析能力。 过程与方法 湖南省石门县第六中学制作：陈集富教材分析情感、态度与价值观 教学重点、难点及确定依据词有很强的节奏感和音乐性，欣赏时要反复吟咏，体会其声律之美；也要在理解作品内容的同时，运用联想和想象，领悟其中情与景浑然交融的意境。【教学重点】通过诵读引导学生体会词的艺术境界和炼字用词的妙

3、处，品味作者的语言之美，把握本词写景、怀古、抒怀完美结合写作手法，感受作者抒写的豪壮情调，体会词所表达的思想感情。【教学难点】引导学生从“知人论世”的角度去体悟作者的心灵世界，准确理解评价作者“人生如梦”的复杂思想情感，提高自主鉴赏评价的能力。引导学生结合写作背景，理解诗人复杂的思想感情。引导学生品评，领悟作品给我们的人生启迪，培养学生积极向上的人生观。 湖南省石门县第六中学制作：陈集富教学方法高一的学生虽然已有一定的阅读能力，所学古典诗词也颇多，但多停留在背诵、默写这一层面上，缺乏体验作者情感，品味诗词语言的方法，也不懂得从意象、意境和技巧等方面鉴赏评价诗词。念奴娇赤壁怀古借古抒怀的写法很典

4、型，因此我要引导学生在诵读的基础上，适当联系现实生活，感悟作者在特定环境中的特殊情感与生活态度，培养学生初步鉴赏和评价诗词的能力。诵读法：通过反复听读诵读，逐步融入诗境，品味词的语言美，体悟作者的情感。比较鉴赏法：比较周瑜和苏轼的人生遭遇，体会作者报国无门，壮志难酬的情感，以及对“人生如梦”的感慨；比较豪放和婉约两种词风的不同。问题探究法：根据老师设置的问题，学生分组进行讨论。通过合作探究，逐步深入地读懂本词，读懂作者。1、学情分析2、学法指导 湖南省石门县第六中学制作：陈集富教学方法3、教学方法诵读感悟引导学生诵读文章，品味语言，感悟意蕴。诵读贯穿整个教学过程，既可加强对文章主旨的理解，又能

5、培养学生良好的语感。情景教学利用多媒体，配以视频与图片，生动的语言，创设情境，使学生如见其景，如闻其声，如临其境，直观地感受意象特征，走进作者内心世界。合作探究在教学过程中设计几个问题，让学生自主合作探究，在探究中大胆质疑，在探究中解决问题，使得语文学习更为自主、互动。中国传统文化根本上是一种感悟的文化。 钱理群 湖南省石门县第六中学制作：陈集富教学过程激趣导入拉近时空距离进入学习氛围 湖南省石门县第六中学制作：陈集富教学过程走近诗人播放视频了解苏轼生平及作品。播放投影了解本词写作背景。 湖南省石门县第六中学制作：陈集富教学过程整体感知诵读全词基础积累信息筛选欣赏视频自由朗读个别朗读集体朗读

6、湖南省石门县第六中学制作：陈集富教学过程 细致品读通过设计相关问题，引导学生细致品读上片四幅画面。赏析与诵读相结合。上片品读完后可当堂检查诵读情况。 湖南省石门县第六中学制作：陈集富教学过程合作探究词中的周瑜是一个什么样形象？作者为何思慕周瑜？作者从哪几个方面将周瑜与自己进行比较？“人生如梦，一尊还酹江月”表达了作者怎样的人生感受? 湖南省石门县第六中学制作：陈集富本词将写景、咏史、议论、抒情融为一体，气势奔放，一泻千里，语言洗练，形象生动。抒发了作者对古代英雄业绩的向往和自己不能建功立业施展抱负的感慨，但感慨难掩其雄心。念奴娇赤壁怀古是苏轼豪放词风的重要代表作，被誉为“千秋绝唱”。全词小结教学过程 湖南省石门县第六中学制作：陈集富拓展延伸赏析江城子十年生死两茫茫。体会“豪放和婉约不是绝对的，豪放的苏轼也有柔婉的作品”的特点。教学过程 湖南省石门县第六中学制作：陈集富念奴娇赤壁怀古苏轼周瑜咏怀慨教学过程 湖南省石门县第六中学制作：陈集富背诵并默写念奴娇赤壁怀古。完成系统集成上本课的练习。预习水龙吟。课后练习教学过程 湖南省石门县第六中学制作：陈集富教学资源运用播放三国演义片首曲创设情境；通过投影提供相关的背景资料帮助学生熟悉历史人物；剪辑子午书简中名家的朗诵视频并插入到课件中；选择一些