班主任大学习工作总结6篇

1、Word 班主任大学习工作总结6篇 写好适合自己的工作总结是会让你在今后的工作中更加有目标的，回望近日的工作状态，我们可以简洁地写一个工作总结，我今日就为您带来了班主任高校习工作总结6篇，信任肯定会对你有所关心。 班主任高校习工作总结篇1 随着学期的结束，班上的管理也其一段落，对一学期的工作回顾更得有以下几点感受。 1、关于班级的定位 虽然47班是高一班级的一般班，但由于同学基础普遍较好，并且部份同学实力素养都较强已完全有力量和第一层次的同学竞争，所以在这学期的工作中都以这点动身，特殊规定了早晚读使同学把大部份时间真正花在了学习之上，并多次强调了班级的进展方向，以学习为主，成为分班时向高一层次

2、输送优质同学的基地，使得班上中上游同学的乐观性，得以调动，形成了肯定的竞争，力争上游的学习氛围。 2、关于德育教育 对于一般班的管理应以德育教育为核心，事实上，对于一般班的同学来说，智力因素并不是造成与其他同学差距的根本缘由，而是由于始终以来养成的一些品质方面的毛病限制了进一步进展，有句话就很直接地说出了这种差距：“思想修养的层次打算事业的进展”，而在班上就始终以树共进，严格抨击坏现象，严厉 处理违纪同学首先明确指出什么是提倡的，什么是严厉 抨击的，这样，只要订正了这些毛病养成好的习惯，形成好的品质，必将在今后取得真正的进步。 3、关于体育活动 对体育活动的熟悉绝不能仅停留在增加体质的层面上，

3、事实上，体育活动已起到了增加集体分散力，培育团结协作，竞争拼搏品质的作用。故在本学期班上在乐观参与学校组织的排球赛外，还组织了三人篮球赛，通过这些活动并在班上形成一种团结及互助与竞争的氛围。 总之，随之工作的深化与其他老师的指导下，我有信念完成学校与家长交付的重托，把本班建成一个团结向上的整体。 班主任高校习工作总结篇2 回首这一个学期的见习班主任工作，最大的感受是累并欢乐着，做一个好的班主任需要付出许多，同时收获的也许多。作为一名顶岗实习老师兼见习班主任，我踏踏实实的在自己的岗位上工作，并在其他班主任老师的悉心指导下取得了肯定的效果。本学期的实习班主任工作主要有一下几点： 1、加强同学的思想

4、政治教育教育，教育同学学会如何做人，如何生活，让同学在思想上对学习对生活有正确的熟悉。注意对同学爱国教育和感恩教育的培育，让同学实现全面进展。 2、转变教育观念，正确对待“差生”。没有爱就没有教育，作为一个班主任，应当用我们的爱去滋润每一个同学的心田。班主任对一些后进生的教育要循序渐进，要明白教育后进生不是一蹴而就的事情，对待后进生要有很大的急躁。要适当的降低要求，多赐予后进生表现胜利的机会，这样会充分调动他们学习的乐观性和主动性，老师要擅长同学踏踏实实的稳步前进。 3、落实好导师制培育对象工作，将学校提出的导师制培育落实到实处。导师制培育是隆尧一中在新学期提出的一项新的制度，作为实习班主任，

5、关心本班级任课老师了解培育对象的基本状况，乐观协调导师和培育对象之间的联系时间，鼓舞同学与导师多沟通。 一个学期的见习班主任工作让我在各个方面的力量都得到了熬炼，让我的综合素养有了很大的提高。但是我还需要连续学习，不断提升自己的理论修养，为成为一名优秀的班主任不断努力。 班主任高校习工作总结篇3 20 xx年xx月，我特别荣幸能成为“#名师工作室”的一名学员。时间匆忙消逝，转瞬间，进入这个温馨、乐观向上的名师工作室团队已经两年了，回顾在名师工作室的学习，或许这两年我并没有值得夸耀的荣誉和值得炫耀的成果，但工作室主持人廖xx校长的真情率直，亲和暖和，邬校的涵养高远，严校的肤浅睿智，张xx老师优雅

6、才智，邱xx老师的思想创新，伙伴们好学上进、乐于创新、真诚勤奋的精神赐予我很大的动力和感受，让我感受到这个集体给我带来的感动与收获，也让我在教育教学实践的岗位上渐渐成长。 两年来，在工作室的学习我收获了许多，同时也看到了自身的不足，现将两年的学习总结如下： 一、名师引领，催人奋进 进入到工作室学习，这里可以让我从“老师”重新回到“同学”的身份，体会学习的欢乐。在这里，有廖秋玲校长的引领，她用才智启迪每个成员的才智，她用激情点燃我们激情，她用爱心浇灌我们的爱心，她有着妈妈一样的柔情和暖和，她用自己的人格魅力感染着我们每一个人，所以我们工作室洋溢着暖和、注足了温馨、布满着温情。 每次集体教研，无论

7、是听课，评课，听讲座，还是争论沟通，廖校长作为一个热忱洋溢的主持人，领航者，都能将我们教研的氛围调到乐观热闹的状态。每次教研看到廖校长全心投入评课的情形可以感受到她对教研的喜爱和执着，而她的这份热忱会不知不觉感染我们每一个人，让我们也心潮涌动，感动万分，有一种想立刻将她提出的建议实施到自己课堂上的冲动。大家围坐在一起争论会时不时的有一些点子能激发自己的灵感，碰创出思维的火花。这种和谐热闹的教研氛围赐予了我们一种乐观向上的力气，让我们感受到了开发集体才智的幸福！ 二、听课教研，增长见识 在工作室两年的学习，内容丰富，形式多样，既有廖校长的专题讲座、邱志珊老师和张劲老师的名师示范课，又有学员的各种

8、研讨课。回首学习过程，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长。 很喜爱邱老师的真诚与正直，也很喜爱她的风趣，更喜爱她上课的风度及见解。两年来，有幸多次听邱老师的常态课。这些课无一例外地体现着新课改的要求、趋势；课堂生动，预设生成与动态生成相结合；目标达成度高，无一不渗透着新的教学思想和教学方法。课堂上邱老师特殊关注同学在学习过程中所表现出来的情感、爱好，共性思维各方面的互动；留给同学广泛开放的思维空间，让同学真正成为情境演绎的经受者，情境意义的建构者，将同学推到学习的主体地位上，让同学成为情境绽开过程中的主角，从而使课堂成为同学主体成长过程中的重要场所，使同学

9、的自主性、能动性和制造性得到不断进展。 我喜爱张老师严谨的工作作风、和气可亲的态度。张老师的课情境创设设计精彩、导入奇妙、重点的突出、难点的突破、别出心裁的练习设计、循循善诱的启发及精致的板书，细致到一言一行，都给我留下了深刻印象，值得我好好学习。 每次听陈老师上课，都能感觉得到她一次比一次有进步，不管是课堂教学设计还是数学语言的严谨性、板书设计、课堂组织乃至教态都在不断成熟，日趋完善。陈老师的教研课，她让同学主动参加课堂活动，让同学学会学习、学会发觉问题、学会探究问题、学会创新，并能在真正意义上实现自立自主地学习，成为教学活动中自主探究和自我进展的主体。连坤雄老师的课堂调动有序，活而不乱，教

10、风亲切自然，极具亲和力?每次工作室教研，听课，评课，都能增长见识，颇有收获，有工作室这个学习成长平台真好！ 三、勇于实践，促进成长 最有收获的一次，还是我执教乘法的应用这一节课。我先是经受了一番思想斗争的，一来是由于但是正处于产假期间，试课磨课不便利；二来是由于离开讲台两三个月了，担忧上不好，缺乏自信。就在我畏难徘徊之际，廖校长打来了电话让我不要有负担，还告知我邱老师会关心我。感谢廖校长的爱护入微，这让我削减了几分紧急与担心！此时邱志珊老师赐予的关怀、鼓舞和关心让我没齿难忘。为了关心我上好这一节课，邱老师主动联系我去她任教的班级试教，她在繁忙的工作中多次抽出时间听我的课，对我进行指导。 在磨课

11、过程中，我上到不顺当的环节和组织同学没有秩序的时候，邱老师走上讲台，亲自示范，教我如何操作和组织同学，还不断地鼓舞我！这让我倍受感动，同时我也下定决心努力上好这节课。试教后邱老师还会悉心的指导，大到一节课怎样设计课堂更高效，小到课堂中一句话的数学术语、如何提问，老师的动作，语言使用等课堂细节，真正是手把手的指导，使我从对这节课的教学从迷茫渐渐变得清楚。 回家后我们还利用、电话，短信进行沟通。针对上课同学的状况我在思索最终一个环节该怎么处理，怎么让同学进行反馈等细节方面对邱老师请教，然后邱老师在每一处细节的处理上她都给我供应了详细且有效的指导与建议。我牢牢记住了邱老师的一句话：“课堂上要以玩的心

12、态，放开的方式，和同学玩在一起，才能制造良好的课堂氛围”。丘老师还告知我手势的引导很重要，耳听八方，眼观六路，用多种方法集中同学的留意力。如：站起来，集体说再说一遍（提高要求），手抱头等。由于我们面对的是低班级的学校生，课堂上要以儿童化的语言来表达，同学会更感爱好。丘老师还一再强调退出讲台，把讲台让给同学。虽然我在学校低年段教学已有5年，但是自己从来没有真正思索怎样让自己的课堂更有效，而丘老师的指导让我醍醐灌顶！ 一次次的课堂试教，一次次研磨打造，每一次的磨课都得到邱老师细致且专业的教导，这让我收获颇丰。在邱老师给我一次一次的磨课指导中，从第一次试教的踯躅徘徊到第三次试课的豁然开朗，我确定了这

13、一节课的教学流程及教学方法，最终在十七小上了这节教研课。我深深的体会到：勇于尝试，大胆实践是成长的捷径，只有亲历其中，才能从行为到思维发生蜕变。我觉得自己在这个过程中经受了一次成长，学到了不少好的教学阅历和方法，充实了自己，在今后的教学中我应当更加努力学习，提高自己的业务水平，不断更新教学方法。 四、坚持反思，提升自我 能到工作室来学习是我的幸运，来到这里，才发觉这是一个思想的殿堂，在这里学习我才发觉自己学得太少，读得太少，写得太少，反思的太少，才发觉有太多阅读的理由和冲动。通过学习，我深深的体会到“学然后知不足”，通过反思，我发觉想成为一名优秀的数学老师还有许多路要走。 作为老师要时时反思自

14、己的教学实践，不断总结阅历教训，才能不断提高教育教学水平，这一点我觉得自己做的不够好，平常的教学中反思的太少，头脑内部想的不够多，常态课墨守成规的时候多，课堂上创新思想和方法少。今后我会努力多看书，多学习，勤反思，要让反思成为自己的习惯，只有做学习型的老师，才能不断提升自己，超越自我，使自己的工作更扎实、更有效、更完善！ 班主任高校习工作总结篇4 学习使人进步。当坐在电脑前敲击着一个个按键时，我猛然间感觉到这一年的工作室学习受益匪浅。现在要进行学期总结，回望这一学期学习经受，收获满满。 一、在听课中学习 高二班级国旗下演讲以渔”的教学效果。 二、从讲座中学习 在工作室的学习，我也听到了不少精彩

15、的讲座。其中印象最深的就是工作室主持人张慧梨校长的教学讲座。她说的“静心教育”，这几个字真的很好，但我发觉我真的很难做到，在学校要做的琐碎的事情许多，一件事未完，另一件事又来了，有时候真的很难静下来，所以听了这几个字后感受很深，也在工作中努力的调整自己。“放手，信任，坚持，爱”这几个字，张校长也说的很好，我们应当放手让同学大胆地去尝试，让他们自己在学习中学会克服困难。 三、对同学正确，准时的评价 在工作室的学习中，我明白了对同学的评价要准时、详细、有意义。正确的评价能够大大激发一个孩子学习的乐观性，也更够给其他孩子一个示范引导的作用；而一次错误无效的评价可能会损害到孩子，或者起到误会同学的反面

16、作用。其次，在作业布置方面，要有弹性机制，兼顾到不同同学的不同需求。对于那些成果比较薄弱、力量稍显欠缺地孩子来说，先让他们完成最基本的作业就可以了；对于那些成果优秀、力量超群的孩子来说，要给他们支配一些有挑战性的作业，以开发智力，进一步进展力量。 四、读书的收获 高尔基说：“读书，这个我们习以为常的平凡过程，实际上是人的心灵和上下古今一切民族的宏大才智相结合的过程。”一本书凝聚的可能是一个人几十年、甚至一辈子的才智结晶。张校长为了我们的进步，要求工作室的每个成员假期要读几本书。之前我真的没有怎样看书，但有这个任务之后，我学会了由开头监督自己看书，到现在主动的看书，一个很好的过渡。每当我在教学中

17、遇到困难的时候，我会悄悄地打开这些书，查找解决的方法；每当我空闲的时候，我也会悄悄地打开这些书，吸取思想，积累阅历。 种种收获，不胜枚举。唯有将之一点一点地运用到自己的教育教学实践中去，才不枉张校长的一番苦心。也特别感谢在我成长的道路上，有我们工作室全部成员和学员的关怀、指导与鼓舞。今后，我会连续把在工作室中学到的思想和方法运用到教学中去，不断提高自己的教学水平。 班主任高校习工作总结篇5 加入市名师工作室的这一个学期以来，我始终与这个集体中的成员们一起努力学习。本学期我参与了优课展现，下乡送教等教学教研活动，以及在十二月份有幸倾听到国家级专家的关于课外阅读与习作指导方面的讲座，真真实切的踏实

18、学习。虽然感觉自己于其他同事而言存在一些差距，但还是能够学有所获吧。 一、态度的转变 我原是抱着参加的态度而加入的，再者作为老师不学习就意味着会脱节，我们之所以去学习也是想让自己的教学方法方式更加敏捷，教学工作相比变得轻松，而教学效果明显。然而当我置身于名师工作室中，终日与一群布满活力、对教学有着极高的热忱的老师们一起时，我不得不佩服她们的仔细和执着，切身体会到学习所带来的欢乐。每日的耳濡目染已然推着我向前、向前“态度打算一切”做任何事情态度不同结果自然不同。现在抛去杂念，静下心来也能在繁杂的事情中找到其中的乐趣。 二、观点的更新 优课竞赛活动中大家细心预备，我听到了一节又一节分散着同伴们心血

19、和才智的精彩课堂，再加上自己的亲历，我的观点悄然在发生变化： 1、我们的课堂呈现就在于课前对教材教法的深研。 2、作为语文老师，我们的教学内容不能只是局限于课本教材，还应当有着教材的拓展外延和制造性的挖掘。 3、“真语文”教学观点的凸显。公开课展现课上的作秀被慢慢地摒弃，取而代之的是真真实实的教语文。课堂上我们不再看是不是有完整的呈现，都在真实的关注学习的主体同学，看课堂上孩子们是否是在老师的引领下学有所获。再者就是语文课堂要做到注意语文力量的培育和训练。 下乡送教送教地方是我市丰口的一所私立学校，我又看到了我们家乡的另外一支教育力气。他们的淳朴，他们的和善，脚踏实地的一步一个脚印，让我有了隐

20、隐的担心，或许是多年工作所产生的职业倦怠吧！ 专家讲座听了专家的现场教学和讲座，我们感受到身为语文老师的责任和幸福。同为语文老师，他们把工作细心做成了一份事业。“十年磨一剑”，再想想我们自己，从事语文教学也有了十多年，可进步是微乎其微。每一次的学习都是一次思想的洗涤我们都会有很多的感动或是冲动，学习所带来的震荡会让我们重新端详自己。 学习的最终目的就是为了我们的教学，这就是“学以致用”。一个学期的参加和学习收获颇丰，当然还有许多的圆满，种种圆满需要自身的严苛、勤勉。 班主任高校习工作总结篇6 20 xx年4月7日至4月18日，我有幸加入“邓忠颖名师工作室”第五批学员跟岗研修学习培训，在此期间，

21、我成为了一个学习者和探究者。回顾这段时间以及与名师工作室的成员共同学习与成长的历程，我倍感这个团队的魅力，也让我开阔了视野，更新了学问，收获颇多。 详细研修总结如下： 一、理论学习提升教学理念。 学习之初，邓忠颖老师给我们进行了理论与实践相结合的专题讲座，通过观摩各班主题墙饰、活动区创设观摩给我们进行了教育环境的有效创设专题培训，让我对园内外环境、走廊、墙饰环境，活动区环境以及区域墙饰和主题墙饰如何有效创设有了更加清楚的熟悉。通过幼儿园老师队伍建设有效方式的探究阅历沟通，让我们看到了黔南州机关幼儿园是怎样通过“走出去、请进来”、“以园本教研、以老带新”等各种方式为老师搭建平台，促老师专业成长的

22、。 我们还学习了幼儿园老师如何说课和幼儿园老师如何评课，通过学习，让我明白了怎样从专业的角度来查找教学讨论的钥匙和打开教学相长的通道。通过有效管理求教育质量提升阅历介绍，让我们了解了黔南州机关幼儿园的管理模式，让制度管人，分层管理，分工明确，分工合作，让各项管理工作更加精细化；在老师评价中，将教学工作、家长工作、教科研工作、保育工作、班级管理等细化为23项考核指标；还把老师考勤、连续教育培训的考核也纳入年度考核。特殊是全园老师必需参加的课题科研，以研促教，科研兴园。保教主任戈南从家园沟通策略给我们讲解了怎样做好家长工作，家园合作共促进展。陈 新英园长的集团化办学模式及有效管理幼儿园行政管理策略让我们对集团化办园模式有了新的熟悉。 二、听课评课、共同提高 工作室成员杨荣辉、郁琴、孙媛媛、杨晓霞为我们展现了一研课、二研课，金丹、朱义展现了示范课，每一位老师都能从选材上、目标设置、环节的设计，过程的把握中去让孩子获得最大的进展。从老师们仔细辛苦的执教以及课后的评课研课反复的磨课中，的确让老师和我们都得到了提高。特殊是每一节课后邓老师的精彩点评，高屋建瓴，一针见血，往往点石成金，使大家