小学语文人教二年级上册（统编2022年更新）黄山奇石

1、黄山奇石教学设计教学目标：1.认识“闻、名”等15个生字，会写“南、些、”2个字，会写“黄山、南部”等11个词语。运用创设情境、想象画面等多种方式朗读，体会黄山奇石的“奇”。2学习用联系上下文和生活经验，理解“陡峭”的意思。能用积累的词语说一处景物，仿照课文的句子，用“像”说说图片中的石头，并写一写。教学重难点：运用创设情境、想象画面等多种方式朗读，体会黄山奇石的“奇”。学习用联系上下文和生活经验，理解“陡峭”的意思。教学课时：2课时第1课时课时目标：认识：“闻、名”等8个字，正确书写“南、部、些”三个字，会写“黄山、南部”等6个词语。学习联系上下文理解“陡峭”的意思。通过看图介绍、借助关键词

2、、情境介绍等方式，背诵第二、三自然段，初步体会连句成段的有序表达。教学过程：一.揭示课题，感知题目中的“奇”导入：看图，介绍黄山风景区。解“奇”。教师：“奇”是什么意思？（奇怪、奇特、神奇、奇妙）读题。二.初读课文，感受名字“奇”1.学生初读课文，要求：（1）大声流利地读课文，读准字音，读通句子。（2）课文介绍了哪些奇石呢？请把它们的名称圈一圈。2.关注词语，书写生字。第一组词语：中外闻名、风景区、安徽省、南部、秀丽神奇、尤其。引导读准，放入句子中读一读，书写生字“南、些”第二组词语：陡峭、翻滚、金光闪闪、奇形怪状。引导读准，再放入短语中读一读。3.感知：奇石名字的“奇”（1）交流：圈出的奇石

3、的名字。（2）发现：黄石奇石的名字取得有什么特点？三.朗读语段，感受样子“奇” 1.分析第一自然段，概括主旨。2.学习第二自然段“仙桃石”。（1）学生读第二自然段。（2）交流：说说哪里感受到了“仙桃石”的奇特。板书：形状像个大桃子（飞、落）（3）梳理句序：这段话先介绍奇石的名字，再说说它的形状，多有条理。（4）介绍仙桃石。创设情境，请学生当导游介绍。3.学习第三自然段“猴子观海”（1）创设情境，引出语段。请同学们读，其他同学听，边读边想象画面。（2）交流画面，朗读提升。联系生活理解词语：陡峭。（可借助插图指一指）想象画面，读好第一句。（引导圈化动词：抱、蹲、望），做动作理解“一动不动”。联系生

4、活经验，理解“翻滚的云海”。（从上往下看到的云，就像在飞机上看到的云海一样。）（3）梳理句序：这段话先介绍奇石的位置，再介绍奇石的样子，最后介绍奇石的名称。（4）男女生合作读。（5）创设情境，介绍“猴子观海”。同桌自主练习。四、小结 作业布置：书写生字“些、南”，尝试背诵第二、三自然段。第2课时课时目标：1.认识“著、形、状”等7个生字，正确书写“巨、位、每”等6个字。学习联系上下文和生活经验，理解“陡峭”等词语的意思。2.能用积累的词语说一处景物，仿照课文中的句子，用“像”说说图片中的石头，并写一写。3.有感情地朗读课文，体会黄山奇石的奇特，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。一、适度回顾，导

5、入新课。1.回顾课文：上节课，我们知道了闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部，那里景色（秀丽神奇），尤其是那些怪石（有趣极了）。特别是奇特的“仙桃石”，给我们留下了深刻的印象，黄山奇石还有哪些呢？让我们再次走进课文去欣赏吧！2.复习词语：这些奇石给我们带来了一些词语宝宝，我们先一起来复习这些词语吧。（小老师领读词语）3.学习第4自然段“仙人指路”。“仙人指路”就更有趣了。（1）学生自由读第4自然段，说说你从哪里感受到了“仙人指路”的“奇”。（2）学生交流，指导朗读。抓住关键词“更”“有趣”“真像”和感叹号来读出“仙人指路”的奇特和有趣。（3）读文看图，注意动词“站、指”。全班同学演一演，做动作

6、，体会句子的生动形象。（4）教师小结：这一段先介绍奇石的名字，再介绍奇石的样子，这样写，让文章有了变化。4.学习第5自然段“金鸡叫天都”。不用说，这就是著名的“金鸡叫天都”了。（1）课件出示图片，引导学生看图描述。课件出示：（2）指导朗读：注意动词“伸、啼叫”。（3）理解词语：“天都”是什么意思?为什么是“金鸡”呢？小组讨论，读读第5自然段，你发现了什么？全班交流，自由表达。（4）教师小结：因为有了阳光的照射，所以说这块奇石变成了“一只金光闪闪的雄鸡”，所以称为“金鸡”。石头变成“雄鸡”，这就是“想象”的作用。有了丰富的想象，黄山的奇石才这样奇特，这样有趣！一起读读这一段。5.指导朗读和背诵：

7、读读课文的第25自然段，选自己最喜欢的一块奇石，互相交流。三、学习用“像”写句子，想象写话。1.作者把黄山奇石写得这样神奇，这样有趣，奥秘就是发挥想象。你看，抓住石头的样子想象它的动作、甚至是它说的话，静止的石头就被写活了、写具体了。2.文中最后一个自然段和课后习题第二题中，还有许多奇石没有具体地描写出来。3.下面我们也运用这种方法，选择大屏幕上的其中一块石头，抓住它的样子，写几句话。仿照这样的句式说一说：课件出示：它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。（1）学生自由读读，注意“好像”“真像”这两个词语。（2）发挥想象：用上“像”说一说，其他的奇石像什么？（3）小组交流，派代表全班汇报。（4）指导写话：可以用上本课学习的词语，如“陡峭那巨石真像一位背着背篓在陡峭山峰上采药的老人。”还可以在课前收集的“黄山奇石”的图片旁边，用“像”写一句话，向同学介绍你喜欢的奇石。4.指导学生练说