古诗三首《山行》《赠刘景文》《夜书所见》课件

1、古诗三首山行赠刘景文夜书所见古诗三首山行赠刘景文夜书所见古诗三首山行赠刘景文夜书所见zn li i j cn 赠 刘 盖 菊 残jn chn yu o j君 橙 犹 傲 橘zn li i 寒 径 斜 霜赠 刘 盖 菊 残 君 橙送 挑寒 径 斜 霜赠 刘 盖 菊 残 君 橙送 挑jng 结构xiznglicn左右hn 结构shunggi寒霜盖菊j上下 结构jn半包围字词学习chng径斜赠刘残橙挑tio君送sngjng 结构xiznglicn左古诗三首山行赠刘景文夜书所见山行山行作者简介 杜牧，字牧之，唐代杰出的诗人，以七言绝句著称，内容以咏史抒怀为主，京兆万年（今陕西省西安）人。有樊川文集。与

2、李商隐齐名，称“小李杜”。杜牧诗在晚唐成就颇高，后人称杜甫为“老杜”，称杜牧为“小杜”。 作者简介 杜牧，字牧之，唐代杰出的诗人，山 行 唐 杜牧yun shn hn shn sh jng xi 远 上 寒 山 石 径 斜，bi yn shn ch yu rn ji 白 云 生 处 有 人 家。 tn ch zu i fn ln wn 停 车 坐 爱 枫 林 晚， shun y hn y r yu hu 霜 叶 红 于 二 月 花。山 行 唐 杜牧yun shn寒 山石径白云人家寒 山石径白云人家远上寒山石径斜在深秋时节的山上，有一条石头小路弯弯曲曲地伸向远方。，远上：向山的远处伸展。寒山：深

3、秋时节的山。石径：石头小路。斜：倾斜，这里有弯弯曲曲的意思。远上寒山石径斜在深秋时节的山上，有一条石头小路弯弯曲曲地伸向白云生处有人家。在白云（ ）有几户人家。 飘浮的地方白云生处：指飘浮着白云的地方。 也说明那地方比较高。白云生处有人家。在白云（ 白云生处有人家。 描写诗人山行时所看到的远处风光。一个“生”字，形象地表现了白云升腾、缭绕和飘浮种种动态，也说明山很高。“有人家”三字会使人联想到炊烟袅袅，鸡鸣犬吠，从而感到深山充满生气，没有一点儿死寂的恐怖。“有人家”三字还照应了上句中的“石径”，因为这“石径”便是山里居民的通道。 白云生处有人家。 描写诗人山行时所看到的远处风光。一个远上寒山石

4、径斜，白云生处有人家。 这两行诗描绘了秋山远景。第一行描写了秋山高远的景象，表现了诗人勇于攀登的精神。第二行描写了秋山中的一个特定场景，在白云浮动的天空下山窝窝里有几户人家隐约可见。 远上寒山石径斜，白云生处有人家。 这两行诗描绘了秋山停车坐爱枫林晚，坐因为我停车不走是 喜爱傍晚时分的枫树林，坐：因为。停车坐爱枫林晚，坐因为我停车不走是 喜爱傍晚停车坐爱枫林晚， “坐”字解释为“因为”。因为夕照枫林的晚景实在太迷人了，所以诗人特地停车观赏。这句中的“晚”字用得无比精妙，它蕴含多层意思：（1）点明前两句是白天所见，后两句则是傍晚之景。（2）因为傍晚才有夕照，绚丽的晚霞和红艳的枫叶互相辉映，枫林才

5、格外美丽。（3）诗人流连忘返，到了傍晚，还舍不得登车离去，足见他对红叶喜爱之极。（4）因为停车甚久，观察入微，才能悟出第四句“霜叶红于二月花”这样富有理趣的警句。 停车坐爱枫林晚， “坐”字解释为“因为”。因为夕照枫林霜叶红于二月花。红于经过风霜的枫叶，比二月春光里的鲜花还要红艳。比_ 红艳霜叶红于二月花。红于经过风霜的枫叶，比二月春光里的鲜花还要红霜叶红于二月花。 这是全诗的中心句。前三句的描写都是在为这句铺垫和烘托。诗人为什么用“红于”而不用“红如”？因为“红如”不过和春花一样，无非是装点自然美景而已；而“红于”则是春花所不能比拟的，不仅仅是色彩更鲜艳，而且更能耐寒，经得起风霜考验。 霜叶

6、红于二月花。 这是全诗的中心句。前三句的描写都是在霜叶红于二月花霜叶红于二月花 后 两 行 描 绘 了 秋 山 近景 。 “ 霜 叶 红 于 二 月 花 ” 一 行 ， 生 机 勃 勃 ， 鲜 艳 夺 目 ， 清 新 刚 劲 ， 形 象 鲜 明 ， 给 人 一 种 秋 光 胜 似 春 光 的 美 感 。 这 行诗 成 为 千 百 年 来 人 们 广 为 传 诵 的 名 句 。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 后 两 行 描 绘 了 秋 山 近景 。 “ 【诗意】不禁停下车来，因为太喜欢这晚秋的枫林，经秋霜打过的枫叶，比二月里的鲜花还要红艳。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 【诗意】不禁停下车

7、来，因为太喜欢这晚秋的枫林，经秋霜远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。读一读远上寒山石径斜，读一读状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元

8、成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路朗读古诗，理解句子：白云生处有人家生 一个“生”字形象地表现了白云升腾、缭

9、绕和飘浮等种种动态，也说明山很高。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路霜叶红于二月花 诗人用“霜叶”和“二月花”作对比，突出了霜叶的红，体现了深秋枫林的生机盎然。霜叶红于二月花 诗人用“霜叶”和“二月花”作对比，突出 这首诗描绘了怎样一幅画面？表现了诗人怎样的思想感情？ 山行描绘了一幅由“寒山”“石径”“白云”“枫林”等构成的山林秋色图，表达诗人对秋天的热爱之情。 这首诗描绘了怎样一幅画面？表现了诗人怎样的思想感情？赠刘景文赠刘景文 苏轼(10371101)：宋代文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，眉山(今属四川)人。“唐宋八大家”之一。 主要作品：水调歌头题西林壁饮湖

10、上初晴后雨等。 苏轼(10371101)：宋代文学家、书画家。字子 古时候，有一个人叫刘景文，他是一个有学问、不怕困难的人。当时他已经50多岁了，可是却没有受到朝廷的重用，所以他整天闷闷不乐，心情很不好。他的好朋友苏轼就邀刘景文到他家里做客，他们一边喝酒一边聊天，苏轼很想帮刘景文树立信心。 古时候，有一个人叫刘景文，他是一个有学问、不怕困赠刘景文宋苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路赠刘景文状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路荷：荷花 尽：落尽，没有 擎雨盖：荷叶荷尽 qn荷尽已无擎雨盖，荷：荷花

11、荷尽 qn接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红古诗三首山行赠刘景文夜书所见菊残犹有傲霜枝。菊：菊花 残：开败犹有：只有傲霜枝：傲视霜雪的 枝干菊残菊残犹有傲霜枝。菊：菊花 菊残 “荷尽”、“菊残”两词可以看出是秋末冬初的萧瑟景象。“已无”与“犹有”形成强烈对比，突出菊花傲霜斗寒的形象。 “荷尽”、“菊残”两词可以看出是秋末冬初的萧瑟景象。一年好景君须记，对对方的尊称，相当于“您”君须记：你一定要记得一年好景君须记，对对方的尊称，相当于“您”君须记：你一定要记 后两句议景抒情，揭示赠诗的目的。说明冬景虽然萧瑟冷落，但也有硕果累累、成熟丰收的一面，而这一点恰恰是其他季节无法

12、相比的。诗人这样写，是用来比喻人到壮年，虽已青春流逝，但也是人生成熟、大有作为的黄金阶段，勉励朋友珍惜这大好时光，乐观向上、努力不懈，切不要意志消沉。 后两句议景抒情，揭示赠诗的目的。说明冬景虽然萧瑟冷落荷尽/已无/擎雨盖，菊残/犹有/傲霜枝。只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。一年/好景/君须记，一年的好景致你要记住。最是/橙黄/橘绿时。最美的就是橙子金黄、橘子青绿的时节。荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了。荷尽/已无/擎雨盖，菊残/犹有/傲霜枝。只有那开败了菊花的花最是橙黄橘绿时。收获的季节橙黄：橙子金黄 橘绿：橘子青绿时：时节最是橙黄橘绿时。收获的季节橙黄：橙子金黄 古诗三首山行赠刘景文夜书所

13、见古诗三首山行赠刘景文夜书所见古诗三首山行赠刘景文夜书所见 赠刘景文这首诗抓住了秋季的哪些景色进行描写？荷尽 菊残 橙黄橘绿 赠刘景文这首诗抓住了秋季的哪些景色进行描写？荷尽 这首诗突出了秋季的什么特点？表现了诗人怎样的思想感情？ 赠刘景文通过对“荷尽”“菊残”“橙黄橘绿”等秋景的描写，突出了菊花傲霜凌寒的气概，间接表达了对好朋友的敬佩之情。 这首诗突出了秋季的什么特点？表现了诗人怎样的思想感情你从哪里可以看出？荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。已无犹有对比 作者以“荷尽”“菊残”写出了秋末的特征，表达了作者对菊花的敬佩、赞美之情。 “已无”与“犹有”形成强烈对比，突出了菊花傲霜斗寒的形象。 你

14、从哪里可以看出？荷尽已无擎雨盖，已无犹有对比 作者以一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。这两句诗揭示了怎样的道理？ 揭示赠诗的目的。说明深秋虽然冷落，但也有硕果累累、成熟丰收的一面。勉励朋友珍惜这大好时光，乐观向上、努力不懈。一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。这两句诗揭示了怎样的道理？ 夜书所见夜书所见古诗三首山行赠刘景文夜书所见 作家名片：叶绍翁，字嗣宗，号靖逸，南宋诗人。 主要作品：游园不值嘉兴界四朝闻见录等。 作家名片：叶绍翁，字嗣宗，号靖逸，南宋诗人。 叶绍翁是福建人，小时侯被送给浙江的一个叶氏的人家做儿子。他的爷爷原来是朝廷的一位大官，因为朝廷政变，受到别人的迫害，所以他的整个家族受到牵连

15、，他的家变得凄惨不堪。他的爸爸妈妈不得不把他送给别人。 叶绍翁是福建人，小时侯被送给浙江的一个叶氏的人家做儿夜书所见宋叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。夜书所见宋叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。夜书所见夜书所见萧萧梧叶送寒声，萧萧：风声送寒声：送来阵阵寒意 梧叶：梧桐树的叶子萧萧梧叶送寒声，萧萧：风声送寒声：送来阵阵寒意 梧叶江上秋风动客情。动客情：使客人产生了思念家乡之情江上秋风动客情。动客情：使客人产生了思念家乡之情第二句诗中的“客”指的是谁？为什么说诗人是“客？诗人。因为他身处异乡。第二句诗中的“客”指的是谁？为什

16、么说诗人是“客？诗人。因为他 诗意：萧萧秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，江上的秋风让客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。 诗意：萧萧秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，江上的秋风 一、二两句写景，借景抒情。梧叶飘飞，寒声阵阵，秋风瑟瑟，江船漂泊，有力地烘托出诗人客居他乡、辗转漂泊的凄凉心境。 一、二两句写景，借景抒情。梧叶飘飞，寒声阵阵，秋风瑟知有儿童挑促织，知：料想挑：用细长的物件逗引促织：俗称蟋蟀，也叫 蛐蛐。知有儿童挑促织，知：料想挑：用细长的物件逗引促织：俗称蟋蟀，夜深篱落一灯明。篱落：篱笆夜深篱落一灯明。篱落：篱笆知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。 诗意：料

17、想是孩子们在捉蟋蟀，因为夜深了忽然看到远处篱笆下的灯火。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。 诗意：料想是孩子们在 三、四两句写诗人客舟所见。儿童夜捉蟋蟀，兴致高昂，这种欢快有趣的生活场景巧妙地反衬悲情，更显客居他乡的孤寂无奈。勾起了诗人对自己童年生活的追忆、留恋。 三、四两句写诗人客舟所见。儿童夜捉蟋蟀，兴致高昂，这 这两句描绘了一幅怎样的画面？会使客游在外的诗人想到什么呢？ 这两句描写儿童深更半夜借着灯火，津津有味地捉蟋蟀的生活情景，自然容易引发诗人的联想：他会想起自己童年时代也是如此天真浪漫、开心有趣，他会想起故土家园的温馨美好，他会想起亲人朋友的声音容颜一种如归故里、如返童年的亲切感油然而生。 这两句描绘了一幅怎样的画面？会使客游在外的诗人想到什这三首诗写的是哪个季节的景色？你是从哪些地方发现的？这三首诗写的都是秋季的景色。山行中，从“霜叶红于二月花”可以看出；赠刘景文中，从“荷尽”