识字听话说话教案

1、 识字听话说话教案教学目标： 1、学会zh、ch、sh、r四个声母，能认清字形，读准字音。 2、学会zhi、chi、shi、ri四个整体认读音节，会正确读出它们的四声。 3、学习zh、ch、sh、r与单韵母的拼音，提高拼读音节的力量。 4、会在四线格里抄写声母zh、ch、sh、r。 课时支配：3课时 第一课时 教学目标：教学声母zh、ch和整体认读音节zhi、chi。 教学过程： 一、 复习检查。 用卡片认读声母z、c、s和整体认读音节zi、ci、si，并说说读的时候要留意什么。 二、教学声母zh和整体认读音节zhi。 1、看图说话引出zh。 图上画着一个小女孩坐在椅子上织毛衣。声母zh的读音

2、与“织”的读音相像。字形上比z多了把小椅子（h），告知我们读时要把舌头翘起来。 2、教学zh的发音，认清字形。 （1）发音要领。 告知同学：上一节课，我们学了声母z，发音时，舌尖平伸，抵在上齿背后，我们叫它“平舌音”。今日学的声母发音方法与它基本相同，只是要把舌尖翘起来，顶住上腭，我们叫它“翘舌音”。 （2）z、zh对比读。 声母都应当读得轻而短，让同学在对比读种体会、区分平舌音和翘舌音。 3、指导书写。 4、教学整体认读音节zhi。 （1）zh、zhi对比读。声母zh要读得轻短些，整体认读音节zhi要读得洪亮些、长些。 （2）练习zhi的四声。 可以组词带调读，如zh（值日）。 三、从扶到放

3、，学习声母ch和整体认读音节chi。 1、看图说话引出ch。 图上画着什么？“吃”的声母是“ch”。 2、对比读，找出不同点。 zzh cch 翘舌音右边都有一把椅子（h），这把椅子不念声母h，也不能与前面的声母分开，只是告知我们要把舌头翘起来，读成翘舌音 3、记忆字形。 启发同学自编顺口溜：“小凳子，大椅子，小女孩把毛衣织，zh、zh、zh。”“弟弟坐椅子，吃个大苹果，ch、ch、ch。” 4、教学整体认读音节chi。 （1）ch、chi对比读。声母ch要读得轻短些，整体认读音节chi要读得洪亮些、长些。 （2）练习chi的四声。 可以组词带调读，如ch（迟到） 四、复习巩固。 五、指导书写

4、。 其次课时 教学目标：教学声母sh、r和整体认读音节shi、ri。 教学过程： 一、复习检查。 二、教学声母sh和整体认读音节shi。 1、看图说话引出sh。 2、对比读，找出不同点。 ssh 翘舌音右边都有一把椅子（h），这把椅子不念声母h，也不能与前面的声母分开，只是告知我们要把舌头翘起来，读成翘舌音。 3、记忆字形。顺口溜：“一只小狮子，紧挨大椅子，sh、sh、sh。” 4、教学整体认读shi。 （1）对比读：shshi，声母sh要读得轻短些，整体认读音节shi要读得洪亮些、长些。 （2）练习shi的四声。 可以组词带调读，如sh（不是） 三、教学声母r和整体认读音节ri。 1、看图说

5、话引出r。 2、教学r的发音，认清字形。 （1）发音要领：舌尖靠近上腭，抖动声带，摩擦出气出声。 （2）记忆字形。 r的字形像医科小苗发了芽，可用顺口溜关心记忆：“一棵小苗r、r、r。”“小苗发芽r、r、r。”“太阳就是日，r、r、r。” 3、教学整体认读ri。 （1）对比读：rri，声母r要读得轻短些，整体认读音节ri要读得洪亮些、长些。 （2）练习ri的四声。 可以组词带调读，如r（日子、红日） 4、指导抄写。r一笔写成。 四、巩固复习。 第三课时 教学目标：拼读练习，学习zh、ch、sh、r与单韵母的拼音，提高拼读音节的力量。 教学过程： 一、 复习检查。 1、认读卡片。 （1）从卡片中

6、挑出3个平舌音声母读一读。 （2）挑出4个翘舌音声母读一读。 （3）挑出整体认读音节读一读。 2、用活动式卡片直呼音节。 二、练习拼读。 1、看图说话带出音节：sh（书）、h（和）、b（笔）。告知同学：书和笔是工人叔叔生产出来的，我们要疼惜书和笔。 2、练习拼读音节。课堂作业第一题。 还可增加一下内容：zh zh zh ch che chu sh sh sh 3、句子的拼读可先分解成几个词：sh shu（叔叔）、sh（是）、q ch（汽车）、s j（司机）。读得较娴熟后再连起来合成一句话。 识字听话说话教案2 教学目标： 1、知道学习汉语拼音能关心识字和阅读，学习一般话，学英雄语拼音。 2、学

7、会a、o、e3个单韵母，认清形，读准音。 3、熟悉声调符号，在老师提示下正确认读带调的3个单韵母。 4、会在四线格内抄写a、o、e3个单韵母。 课时支配：2课时 第一课时 教学目标： 看图，学习单韵母a、o、e的发音及书写。 教学过程： 一、启发谈话。 从今日起我们要学习汉语拼音了，汉语拼音的用处可大啦！能关心你识字、读书、学说一般话。 学念儿歌： 学习拼音用处大，读书识字学文化， 用它学好一般话，看谁学得顶呱呱！ 二、看图说话，引出a。 1、图上画着谁？他们在干什么？ 说图意：小伴侣学唱歌，aaa。板书：a 2、教学a的音和形。 （1）发音要领：嘴要张大，舌位下降，气从嘴中自然出来，发音时要

8、声音洪亮，可把音拖长些。 （2）老师示范发音，同学仿照。 （3）启发同学看图记字形。 a像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。 用儿歌关心记字形，如：圆脸小姑娘，小辫右边扎。要问她是谁，就是aaa。我们唱歌a、a、a。 三、看图说话，引出o。 1、图上画着什么？它在干什么？ 说图意：一只大公鸡，清早喔喔啼。板书：o 2、教学o的音和形。 （1）发音要领：发音时嘴张得比a小些，上下嘴唇收拢成圆形，舌头向后缩，舌根向上抬起，气从嘴里自然流出。 （2）老师示范发音，同学仿照。 （3）启发同学看图记字形。 用顺口溜关心记忆：圆圆太阳o、o、o。小嘴圆圆o、o、o。 四、看图说话，引出e。 1、

9、图上画着什么？它在干什么？ 说图意：一只大白鹅在水里游来游去。板书：e 2、教学e的音和形。 （1）发音要领：发音时嘴角向两边咧开，嘴成扁平形，舌头的位置和发o音时一样，让气从嘴里自然流出。 （2）师示范发音，同学仿照。 （3）启发同学看图记字形。 用顺口溜关心记忆：白鹅水里游，e、e、e。白鹅倒影e、e、e。 五、复习巩固。 1、卡片认读。 2、发音练习。老师发音，指名找出卡片，领着全班同学读。 六、小结。 这节课我们学会了a、o、e的发音，它们都叫单韵母。单韵母的发音，声音洪亮，嘴巴的外形是不变的。 七、书写指导。 1、看老师范写，留意笔顺。（都是一笔完成） a o e 2、熟悉四线格，三

10、个字母在四线格中的位置。 3、在课堂作业 本上临写。 教学反馈： 识字听话说话教案3 杨紫霞 教学目标： 1、 学会z、c、s3个声母，认清字形，读准字音 2、 学会zi、ci、si3个整体认读音节。 3、 学会z、c、s与单韵母的拼音。 4、 会在四线格里抄写声母z、c、s。 课时支配：2课时 第一课时 教学目标：教学声母z、c和整体认读音节zi、ci。 教学过程： 一、 复习检查。 认读字母卡片。 二、 教学声母z和整体认读音节zi。 1、看图说话引出z。 图上画着一个小伴侣在写字。声母z的读音与“字”的读音相像，留意不读第4声，而读第一声，读得轻而短。 2、教学z的发音，认清字形。 （1

11、）发音要领：舌尖贴近上门牙背后，堵着气，然后把舌尖稍稍离开，让气挤出来。 （2）记忆字形。z的字形像个2，可编顺口溜：“像个2字z、z、z。” 3、指导书写。 4、教学整体认读音节zi。 （1）z、zi对比读。 告知同学：zi是整体认读音节，不是z和i相拼。声母z要读得轻短些，整体认读音节zi要读得洪亮些、长些。 （2）练习zi的四声。 带调读，如zi（子）、z（紫）、z（字）。 三、 教学声母c和整体认读音节ci。 1、看图说话引出c。 图上画着一只小刺猬。“刺”的声母就是c。 2、教学c的发音，认清字形。 （1）发音要领：c发音时与z相同，不同的时要相外送气。 （2）记忆字形。可编顺口溜：

12、“小刺猬c、c、c。”“左半圆圈c、c、c。” 3、指导书写。 4、教学整体认读音节ci。 （1）c、ci对比读。 声母c读得轻而短，整体认读音节ci读得响而长些。 （2）练习ci的四声。 可以组词带调读，如c（瓷碗）、c（从今）、c（刺刀）。 四、巩固复习。 1、听音练习。老师发音，让同学找出字母卡片。 2、发音练习。 其次课时 教学目标：教学声母s和整体认读音节si，拼读练习。 教学过程： 一、 复习检查。 认读字母卡片z、c、zi、ci。 二、教学声母s和整体认读音节si。 1、看图说话引出s。 图上画着一条蚕在吐丝。蚕吐出的丝样子很像声母s。 s的读音与吐丝的“丝”读音相像。 2、教学

13、s的发音，认清字形。 （1）发音要领舌尖靠近上门牙背后，摩擦出气。 （2）记忆字形。可编顺口溜：“蚕儿吐丝s、s、s。”“半个8字s、s、s。” 3、指导书写。 4、教学整体认读音节si。 （1）s、si对比读。 声母s读得轻而短，整体认读音节si读得响而长些。 （2）练习si的四声。 可以组词带调读，如s（撕破）、s（死了）、s（一二三四）。 三、看图学习z、c、s的拼音。 1、课后第一题，进行扇形式拼音训练。还可把韵母、e、u换成带调的卡片让同学练习拼读。 2、课后其次题，从看图说话引出音节。 第一幅：一个小女孩在扎辫子，z（扎）。 其次幅：一个小男孩在擦黑板，c（擦）。 第三幅：一个小女

14、孩在洒水，s（洒）。 他们都很爱劳动，自己能做的事自己做。 四、 巩固练习。 1、做“找伴侣”的嬉戏。 2、指导课堂作业。 资料供应者： 识字听话说话教案4 教学目标： 1、学会j、q、x三个声母，认清字形，读准字音，汉语拼音识字听话说话6 ：j、q、x。 2、学会j、q、x和单韵母i、的拼音。 3、指导j、q、x与相拼时上两点省略。 4、会在四线格里抄写声母j、q、x。 课时支配：2课时 第一课时 教学目标：教学声母j、q、x。 教学过程： 一、复习检查。 复习声母、k、h、d、t、n、l，单韵母u，音节u、hu 二、教学声母j。 1、看图说话引出j。 图上画着一只鸡，正伸长了脖子再啄头顶上

15、的小虫。“鸡”的声母就是j。 2、教学j的发音，认清字形。 （1）发音要领：舌面贴近上腭，堵住气，然后使舌面稍稍离开上腭，让气挤出。 （2）记忆字形。可启发同学看图形象记忆：“j”像一只伸着脖子的鸡，上面的“”就像鸡头顶上的小虫。顺口溜：“鸡吃小虫j、j、j。” 3、指导书写。j两笔写成，先写竖弯再写点。j写在四线格的中、下格。 三、教学声母q。 1、看图说话引出q。 2、教学q的发音，认清字形。 （1）发音要领：发音方法和j相同，不同的是要向外送气。可将jq对比着读。 （2）记忆字形，学校一班级语文教案汉语拼音识字听话说话6 ：j、q、x。图上q像什么？q像个气球拖着一根长线。顺口溜：“气球

16、长线q、q、q。”“像个9字q、q、q。” 3、指导书写。q一笔写成，从圆圈的右上角起笔，向左下再拐向右上，然后连写竖笔。 四、教学声母x。 1、看图说话引出x。 2、教学x的发音，认清字形。 （1）发音要领：舌面靠近上腭，摩擦出气。 （2）记忆字形。顺口溜：“刀切西瓜x、x、x。”“像个叉叉x、x、x。” 3、指导书写。x两笔写成。 五、复习巩固。 其次课时 教学目标： 1、学会j、q、x和单韵母i、的拼音。 2、指导j、q、x与相拼时上两点省略。 教学过程： 一、复习检查。认读卡片。 二、教学声母j、q、x和单韵母i的拼音。 1、教学j与i的拼音。 （1）出示jiji，让同学拼读或直接认读

17、。 （2）jji对比读。ji是音节，可读得洪亮些、长些。 （3）ji带调读：j（鸡） j（级） j（挤） j（系） 2、教学q与i的拼音。 （1）出示qiqi，让同学拼读或直接认读。 （2）qqi对比读。q读得轻而短，qi读得响而长。 （3）qi带调读：q（七） q（旗） q（起） q（气） 3、教学x与i的拼音。 （1）出示xixi，让同学拼读或直接认读。 （2）xxi对比读。x读得轻而短，xi读得响而长。 （3）xi带调读：x（西） x（习） x（洗） x（戏） 三、教学j、q、x和的拼音。 1、引导同学拼读：nn ll 2、让同学自由拼读： jju qqu xxu 看看有什么变化。告知同

18、学，j、q、x和相拼，上两点省去。 用儿歌记忆上两点省略规章：“小见了j、q、x，擦掉眼泪笑嘻嘻。” 四、看图拼读音节。 看看图，拼拼读读：j hu（菊花）、d q（打气）、h x（胡须）。 识字听话说话教案5 教学目标： 1、知道十月一日是中华人民共和国的国庆节。全国人民都喜气洋洋庆祝祖国的生日。初步培育同学喜爱祖国的思想感情。 2、学会“十”“月”“日”3个生字，读准字音，认清字形，理解意思，会正确书写。 3、学会基本笔画横折钩，会说笔画名称，会书写。 课时支配： 第一课时 教学目标： 1、看图说话，知道十月一日是中华人民共和国的国庆节。全国人民都喜气洋洋庆祝祖国的生日。初步培育同学喜爱祖

19、国的思想感情。 2、学会生字“十”，读准字音，认清字形，理解意思，会正确书写。 教学过程： 一、复习检查。 1、用卡片认读：玉、瓜、米、大、果、多、竹、子、一、五、木、禾、土。 2、边说笔画名称边书空：一、丨、丿、乀、亅。可指名说，也可用“开火车”的形式说。 二、看图说话。 1、图上画的是什么地方？ 2、图上画着什么人？他们在干什么？ （各民族的小伴侣唱歌跳舞，庆祝国庆节。） 3、谁知道我们的国家叫什么名字？ 告知同学：每个人都有自己的生日。1949年10月1日，中华人民共和国成立了。10月1日是我们国家的生日，我们叫它国庆节。老师领说：“十月一日是国庆节。” 这一天，全国人民特殊兴奋，人们敲

20、锣打鼓，唱啊跳啊，庆祝祖国妈妈的生日。 三、拼拼读读。 提示同学这3个生字的音节都是整体认读音节，带调读正确。 四、字词教学。 启发同学自己看课堂作业本上的笔画笔顺分析，识记字形。 十：在什么字中看到过？（“土”下面一横去掉就是“十”。）应当怎么写？ 五、书写指导。 十：留意先横，横在横中线上，再写竖，竖在竖中线上。 识字听话说话教案6 教学目标： 1学会复韵母o、ou、iu，认清字形、读准音，会读它们的四声，汉语拼音识字听话说话15 ：o、ou、iu。 2会看图拼读这三个复韵母构成的音节。 课时支配：2课时 第一课时 教学目标： 学会复韵母o、ou、iu，认清字形、读准音，会读它们的四声。

21、教学过程： 一、复习检查。 1、用卡片认读带调复韵母i、ei、ui。 2、指名读音节：pi、ti、ni、shi、fi、li、mi、ni、dui、shu、 bi ci、mi hu、w u。 二、教学复韵母o。 1、看投影说话引出o。 图上画着一件棉袄。“一件棉袄”的“袄”是第几声？第一声怎么读？老师板书：o。 2、教学o的发音，认清字形。 发音要领：先发音，然后紧接着把嘴唇向发o的方向移动，重o轻，就成了o。 o对比读。发口形不变，发o音口形变动。 3、o的四声练习。 告知同学，o的调号标在上。可在口语练习中读准四声，如： o：凹进凸出路不平。 o：妈妈熬粥给我喝。 o：穿上棉袄真温和。 o：有

22、了成果不傲慢。 三、教学复韵母ou。 1、看投影说话引出ou。 图上画着藕，“藕”（u）的第一声念ou。 2、发音要领：先发o音，快速把嘴唇拢圆成u。 对比练习oou，体会ou的发音。 3、ou的四声练习，可在语句中练习声调。如： u：海鸥海鸥英勇地飞。 u：荷叶下面有鲜藕。 u：请你不要怄气，学校一班级语文教案汉语拼音识字听话说话15 ：o、ou、iu。（怄气就是闹别扭，生闷气。） 四、教学复韵母iu。 1、看投影说话引出iu。 图上画着一张邮票。“邮票”的“邮”读其次声，第一声就是iu。 2、发音要领：先发i，连读ou，就成了iu。 3、iu的四声练习。 告知同学，iu的调号标在u上。可在

23、语句中进行四声练习。如： i：努力学习得优秀，i、i、i。 i：这张邮票真好看，i、i、i。 i：我有一个好伴侣，i、i、i。 i：又是一个丰收年，i、i、i。 五、复习巩固。 1、抽卡片认读o、ou、iu。 2、练读o、ou、iu的四声。 4、 嬉戏：听音送卡片。 六、指导书写。 其次课时 教学目标： 会看图拼读三个复韵母o、ou、iu构成的音节。 教学过程： 一、复习检查。 1、认读卡片o、ou、iu、i、ei、ui。 2、比一比：oou、iuui。 二、拼音练习。 1、练习o的拼音。bobo。（书包、包子、面包等） 2、ou的拼音练习。 拼读dudu（豆）。可补充：tu（头），lu（楼）

24、、u（狗）、ku（口）、hu（以后）、shu（手）、zu（走）。 3、iu的拼音练习。 拼读音节n一ini（牛）。可补充：di丢）、li（六）、ji（九）、qi（球）、xi（休）。 三、看图拼拼读读。 sh bo（书包）、d du（大豆）、w ni（蜗牛）、xio qio（小桥）。 四、看图拼读音节和句子。 1、看图说话，可以说：“小伴侣排好队做早操。” 2、自由拼拼读读音节。 3、指名读，小组读，齐读。 五、巩固练习。 1、用卡片指名认读。 2、可做“开开门”嬉戏。 老师把复韵母或音节卡片放在黑板槽上，背面朝大家，指名上来认字。如 一同学：冬冬冬，开开门。（做敲门状） 众同学：快把门儿来打开

25、。 一同学：这是iu，复韵母iu。（翻开卡片读） 众同学：对对对，这是iu，复韵母iu 。 然后再请别的同学上来做，也可请一个小组的小伴侣上来一个个地轮着敲门认字母。 六、作业指导。 识字听话说话教案7 教学目标： 1、学会复韵母ie、e、er和整体认读音节e、ue，能认清字形，读准音，会读它们的四声。 2、学会拼带有复韵母ie、e的拼音，把握上两点的省略规章。 课时支配：2课时 第一课时 教学目标： 学会复韵母ie、e和整体认读音节e、ue，能认清字形，读准音，会读它们的四声。 教学过程： 一、复习检查。 1、用卡片指名认读带调的复韵母。 2、指名认读音节：n、l和u、qu、xu。复习上两点

26、省略规章的儿歌。 二、教学复韵母ie和整体认读音节e。 1、看投影说话引出ie。 图上画着一片树叶。复韵母ie的读音和“叶”的读音相像，但读第一声。 2、教学ie的发音，认清字形。 发音要领：先发i，紧接着发（舌位比e靠前），就成ie。留意，ie后面的韵母是，不是e。 3、教学整体认读音节e。告知同学：e是把i换成声母，音同ie，它是整体认读音节。 4、复韵母ie和整体认读音节e的四声练习。 5、练习拼音：d一i一di（蝶）。 三、教学复韵母e的和整体认读音节ue。 启发同学回忆上两点省略规章：有大带头，小的眼泪就擦洁净了。 拼音：q一一qu（雀）。 四、巩固练习。 1、开火车认读卡片。 2、

27、听听老师读的是哪个整体认读音节？第几声？ 椰子树的 老爷爷的 黑夜里的 月亮圆的u 3、听听老师读的是哪个韵母？第几声？ 写（xi） 谢（xi） 雪（xu） 学（xu） 五、指导书写。 其次课时 教学目标： 1、学会复韵母er，会读它的四声。 2、学会拼带有复韵母ie、e的拼音，把握上两点的省略规章。 教学过程： 一、复习检查。卡片认读。 二、教学韵母er。 1、看投影说话引出er。 图上画了一只耳朵。er的读音和“耳朵”的“耳”的读音相像。 2、发音要领：在发e的同时把舌头卷起来，er后面的r不读声母，只是表示卷舌的动作。 er只单独作音节，不同声母拼音。 3、四声练习：r（儿）r（耳）、r

28、（二）。 三、练习拼音。 1、让同学自己拼读课本上的音节：n一e一ne等。 2、让同学说说：n l和e拼成音节，上的点不省略。、q、x和e拼成音节，上两点要省略。 四、巩固练习。 1、区分ieei erre的发音和字形。 2、指导课堂作业。 五、读课文。 识字听话说话教案8 教学目标： 1、学会“头”“口”“目”“手”4个生字，读准字音，认清字形，理解字义，会正确书写，汉语拼音识字听话说话18。 2、懂得学校生要爱清洁、讲卫生，每天梳头、刷牙，常常洗手，爱护视力。 课时支配： 2课时 第一课时 教学目标： 学会“头”“口”2个生字，读准字音，认清字形，理解字义，会正确书写。 教学过程： 一、复

29、习检查。 用卡片认读笔画：乛丿亅，认读熟字“大”、“日”。 二、自同学字。要求是： 1、看看图画，想想图意，每幅图说一句话。 2、拼拼读读，想想图旁的生字是什么意思。 三、看图说话，学习字词。 1、教学“头”。 指名看图说话。可这样说：冬冬早上起来，自己梳头。 用“头”还可说什么？（人头、头脑、点头、摇头、石头、木头） 字形分析、识字。 谁能说说“头”怎么写，先写两点再写一个“大”，最终一画是“点”，不是“捺”。 2、教学“口”。 指名看图说话。可以这样说：早上，丁丁在刷牙。 理解词义。 每人都有一张嘴，嘴就是“口”，喝水、吃饭、说话、唱歌都用口，学校一班级语文教案汉语拼音识字听话说话18。要

30、留意保持口腔卫生，早晚刷牙。 字形分析、识记。 “口”怎么写呢？日一口比较。 四、指导书写。 五、复习巩固。认读生字卡片。 其次课时 教学目标： 1、学会“目”“手”2个生字，读准字音，认清字形，理解字义，会正确书写。 2、懂得学校生要爱清洁、讲卫生，每天梳头、刷牙，常常洗手，爱护视力。 教学过程： 一、复习检查。 1、认读生字。说说生字的书写笔顺。（头、口） 2、读拼音写汉字，比比有什么不同。 tu d k r （）（）（）（） 二、自同学字。要求是： 1、看看图画，想想图意，每幅图说一句话。 2、拼拼读读，想想图旁的生字是什么意思。 三、字词教学。 1、教学“目”。 看图说话。可以这样说：

31、冬冬在检查视力。 理解词义。 眼睛就是“目”。眼睛很重要，学校生要爱护好自己的眼睛。 字形分析、识记。 比较：日月目。 2、教学“手”。 看图说话，可以这样说：丁丁在洗手。我们要做到饭前便后洗手。 理解词义。 通过扩词，理解词义。如：两只手、一双手、小手、手帕、手拉手等。 分析字形。 指名边书空边说笔画笔顺。 四、综合看4幅图。 梳头、刷牙、洗手、爱护眼睛，小伴侣要讲卫生。 五、复习巩固。 1、区分音近字。 tu k shu 头口手 2、区分形近字。 头一大口一日月一目子一手 3、听笔画猜字。老师说出字的笔画笔顺，让同学读出字音。 六、作业指导 识字听话说话教案9 教学目标： 1、学会瓜大果多

32、4个生字，能读准字音，认清字形，理解字义，会正确书写。 2、学会竖提、横撇2种基本笔画，能说出它们的名称，会书写。 课时支配： 2课时 第一课时 教学目标： 1、学会 瓜大2个生字，能读准字音，认清字形，理解字义，会正确书写。 2、学会基本笔画竖提，能说出名称，会书写。 教学过程： 一、 复习检查。 1、卡片认读音节：u、hu、u、hu。 2、指名认读汉字：一、五、木、禾、竹、子、土、玉、米。 基本笔画：一 丨 丿 乀 乛 亅 二、看图说话。 图的内容是：水果店里有各种各样的水果：西瓜、桃子、菠萝、香蕉、苹果和梨。瓜儿大，果子多。 在此基础上，鼓舞同学说得更详细、形象些，如：又大又圆的西瓜、黄

33、澄澄的梨等。 三、拼拼读读。 指导同学看看图，拼拼音节认认字，指名试读，正音。 四、学会瓜、大。 1、学习新笔画竖提，生书空。 2、字形分析。 瓜：可形象记忆。老师边说边画，这是一个瓜棚，下面的一点就是结了个大西瓜。让同学看课本上的笔顺，自己书空。 大：谁会用大说个词？（大家、大人、大苹果）谁会写大字？ 五、书写指导。 六、复习巩固。 1、卡片认读生字和新笔画。 2、作业指导。课堂作业第2题。 其次课时 教学目标： 1、学会果多4个生字，能读准字音，认清字形，理解字义，会正确书写。 2、学会基本笔画横撇，能说出它们的名称，会书写。 教学过程： 一、复习检查。 卡片认读瓜、大。 二、拼拼读读。

34、出示：果（u）、多（du）。拼音节认认字，指名试读、正音。难点是三拼音节u、du。 三、学习生字果多。 1、学习新笔画横撇，同学书空。 2、字形分析。 果：重点指导。 指名同学边看笔画笔顺边书空，并上来试写，师生共同订正。 指导看作业本上的水果图，说说有哪些水果。 用果扩词。（水果、苹果、果子、果园、果树、结果） 多：指名边说笔画笔顺边书空。还可以说什么多？（果园里果树真多、饲养场了鸡多等。） 四、书写指导。 重点指导多字，两个夕字上下要对齐。 五、复习巩固。 1、卡片认读生字。 2、做对号嬉戏。 把生字标号码，如：1 2 3 边拍手边回答，速度可逐步加快， 大 多 瓜 如： 师：3号是什么？

35、 生：3号是瓜，西瓜的瓜。 师：1号是什么？ 生：1号是大，大小的大。 六、作业指导。 七、读课文。 识字听话说话教案10 教学目标： 1、学会后鼻韵母n、en、in、on和整体认读音节ying，认清形，读准音，会读它们的四声。 2、会拼读带有n、en、in、on的音节。 课时支配：3课时 第一课时 教学目标： 1、学会后鼻韵母n、en，认清形，读准音，会读它们的四声。 2、会拼读带有n、en的音节。 教学过程： 一、复习检查。 1、用卡片“开火车”认读带调单韵母、o、e、i，强调口形要正确。 2、复习前鼻韵母n、en、in、un、n，让同学说说它们都有一个韵尾“n”，发音时都要留意舌尖顶住上

36、腭的前部。 二、教学后鼻韵母n。 1、看图说话引出n。 图上画着一只水缸。“水缸”的“缸”，韵母是什么？出示卡片n。 2、教学n的.发音，认清字形。 老师范读，领读。 发音要领：先发，接着舌根往后缩，接触软腭，气流从鼻腔出来。 告知同学，后面的n不是声母n和，只表示后鼻音。 指导同学把nn对比读。老师用手势示意。用左手掌表示上腭，右手掌表示舌头，当右手掌的手指向前伸，靠着左手掌的手指时，表示发前鼻音、当右手掌的掌心往上靠着左手掌的掌心时，表示发后鼻音n。再对比发育nn。 3、n的四声练习。 4、n的拼音练习。 n（缸）、fn yn（放羊）。 指导拼读作业第3题zh、ch、sh跟n相拼的扇形图。

37、 三、教学后鼻韵母en。 1、看图说话引出en。 图上画着一盏电灯。让同学听听说说，“电灯”的“灯”（dn），声母是什么？韵母呢？出示卡片en。 2、教学en的发音，认清字形。 老师范读、领读。 发音要领：先发e，然后发后鼻音n。 对比en和en的发音。 3、en的四声练习。 4、en的拼音练习。 dn（灯）、u fn（刮风）。 指导拼读课堂作业第2题中b、p、f和en相拼的扇形图。 四、指导书写。 其次课时 教学目标： 1、学会后鼻韵母in、on和整体认读音节ying，认清形，读准音，会读它们的四声。 2、会拼读带有in、on的音节。 教学过程： 一、复习检查。卡片认读。 二、教学后鼻韵母i

38、n和整体认读音节yin。 1、看图引yin和in。 图上画着一只老鹰。“老鹰”的“鹰”念yn。出示卡片yin。这是整体认读音节。yin去掉y，成为in，读音相同，但成了韵母in。 2、教学in的发音，认清字形。 老师范读，领读。 发音要领：先发i，紧接着发后鼻音n。 对比in和in的发音。 3、in和yin的四声练习。 yn：应当、老鹰、英雄。 yn：苍蝇、萤火虫、欢迎。 yn：电影、影子。 yn：答应、软硬。 4、in的拼音练习。 w jio xn（五角星）。 指导拼读课堂作业第2题中d、t、l跟in相拼的扇形图。 三、教学后鼻韵母on。 1、看图说话引出on。 图上画着一只闹钟。“闹钟”的

39、“钟”（zhn），声母是什么？韵母呢？出示卡片on。 2、教学on的发音，认清字形。 （1）老师范读、领读。 （2）发音要领：先发on，紧接着发后鼻音n。 I （3）on的四声练习。 （4）on的拼音练习。 zhn（钟）、hn dn（山洞）。 指导拼读课堂作业第2题中人d、t、h跟on相拼的扇形图。 四、指导书写。 第三课时 教学目标： 比较en、en、in、in的发音，复习巩固前鼻音和后鼻音韵母。拼读音节。 教学过程： 一、复习检查。 1、卡片认读n、en、in、on。它们是什么韵母？ 2、听音练习，说说下面音节的韵母。 当中的“当”（n） 伴侣的“朋”（n） 从前的“从”（n） 清洁的“清

40、”（n） 二、比一比，读一读。 enen nn inin unon 三、读词语区分前后鼻韵母。 sn su（三岁） xu shn（同学） shn shn（山上） shn t（身体） nn mn（农夫） mo jn（毛巾） un mn（光明） zn jn（敬重） 四、拼读三拼音音节。 zhun jion chun qion shun xion 拼读三拼音音节的时候要留意什么？ 五、拼读音节词句，联系实际进行思想教育。 i xu x（爱学习） i lo dn（爱劳动） yu l mo（有礼貌） shu j l（守纪律） ho ho xu x（好好学习） tin tin xin shn（每天向上）w

41、 sh y nin j xio xu shn。 我 是 一 年 级 小 学 生。 w i lo sh h tn xu。 我 爱 老 师 和 同 学。 识字听话说话教案11 教学目标： 1、学会复韵母i、ei、ui，能认清字形，读准字音，会正确读出它们的四声。 2、会看图拼读这四个复韵母构成的音节。 课时支配：2课时 第一课时 教学目标： 学会复韵母i、ei、ui，能认清字形，读准字音，会正确读出它们的四声。 教学过程： 一、 复习检查。 1、卡片认读、o、e、i、u、的四声。 2、这六个叫什么韵母？（单韵母） 二、揭示课题。 今日学习由两个单韵母合成的新韵母，叫复韵母。 三、教学复韵母i。 1

42、、看图说话引出i。 图上画着一只长颈鹿和一只梅花鹿。长颈鹿的个子高，梅花鹿的个子矮。 也可让班上两个同学上来比高矮，让同学说：“和比高矮，高，矮。” 矮（i）的第一声怎么念？出示卡片i。 2、教学i的发音，认清字形。 （1）老师范读、领读。 （2）发音要领：先发，紧接着把舌头的位置向i移动。读重些，i读轻些，合成一个i。训练同学从慢读到快读。 3、 让同学对比听辨i。 的发音从开头到结束，口形始终不变。i是先念，接着很快滑到i，口形要动，让同学反复练读。 4、四声练习。 让同学留意，i的调号标在上。结合口语训练进行四声练习。如： i：我挨着你，你挨着我。 i：冬天来了，处处都是皑皑的白雪。 i

43、：姐姐高，弟弟矮。 i：我爱爸爸，爸爸也爱我。 四、 教学复韵母ei。 1、看图说话引出ei。 图上画着一个人在劈柴，一边用力劈一边喊：“唉”。 2、教学ei的发音，认清字形。 3、让同学对比听辨eei。 让同学领悟ei的发音要领：ei比i音的开口度要小些。 4、四声练习。 让同学留意，ei的调号标在上i。结合口语训练进行四声练习。 五、 教学复韵母ui。 1、看图说话引出ui。 图上画着四个小伴侣手拉手围成一圈。“围”的第一声是ui。 2、让同学体会ui的发音要领。ui发音时口形由u滑到i。 3、四声练习。可编成顺口溜在口语中练习： 解放军，多威严，u，u，u，英勇杀敌向前冲。 小伴侣，围成

44、圈，u，u，u，做做嬉戏真喜爱。 共产党，真宏大，u，u，u，领导人民搞四化。 喂喂喂，打电话，u，u，u，大家要说一般话。 六、复习巩固。 其次课时 教学目标： 会看图拼读复韵母i、ei、ui构成的音节。 教学过程： 一、复习检查。 1、抽卡片读i、ei、ui及四声。 2、复习声母：ch、b、d、m、h、c、p、z、w、l、n、k、zh、sh。 二、教学拼音。 1、练习i的拼音。 （1）c i 什么菜？（白菜、菠菜、青菜、芹菜） ci 你还知道哪些菜？ （2）用翻动式卡片拼读音节。 bi（白）、pi（拍）、mi（买）、di（带）、ti（抬）、ni（奶）、li（来）、i（该）、ki（开）、hi

45、（孩）、zhi（摘）、chi（柴）、shi（晒）、zi（栽）、ci（猜）、si（赛）。在音节拼读中巩固i的发音。 2、练习ei的拼音。 （1）m i 什么mi？让同学组词。 mi （2）用翻动式卡片拼读音节。 bi（杯）、pi（陪）、mi（美）、fi（飞）、ni（内）、li（雷）、i（给）、hi（黑）。 3、练习ui的拼音。 （1） u 什么u？让同学组词。 u 出示：w u （2）用翻动式卡片拼读音节。 du（堆）、tu（推）、hu（会）、ku（亏）、zhu（追）、chu（吹）、shu（水）。 三、看图拼拼读读。 bi ci （白菜） mi hu （梅花） w u （乌龟） 这几个音节可让同

46、学自由拼读，同桌互读，集体练读。 四、读课文。 五、巩固练习。 1、带调复韵母同桌互读。 2、拼音节嬉戏。 六、 作业指导。 识字听话说话教案12 教学目标： 1、知道学习汉语拼音能关心识字和阅读，学习一般话，学英雄语拼音，汉语拼音识字听话说话1：、o、e。 2、学会、o、e3个单韵母，认清形，读准音。 3、熟悉声调符号，在老师提示下正确认读带调的3个单韵母。 4、会在四线格内抄写、o、e3个单韵母。 课时支配：2课时 第一课时 教学目标： 看图，学习单韵母、o、e的发音及书写。 教学过程： 一、 启发谈话。 从今日起我们要学习汉语拼音了，汉语拼音的用处可大啦！能关心你识字、读书、学说一般话。

47、 学念儿歌： 学习拼音用处大，读书识字学文化， 用它学好一般话，看谁学得顶呱呱！ 二、 看图说话，引出。 1、图上画着谁？他们在干什么？ 说图意：“小伴侣学唱歌，。”板书： 2、教学的音和形。 （1）发音要领：嘴要张大，舌位下降，气从嘴中自然出来，发音时要声音洪亮，可把音拖长些。 （2）老师示范发音，同学仿照。 （3）启发同学看图记字形。 像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。 用儿歌关心记字形，如：“圆脸小姑娘，小辫右边扎。要问她是谁，就是。”“我们唱歌、。” 三、 看图说话，引出o。 1、图上画着什么？它在干什么？ 说图意：“一只大公鸡，清早喔喔啼。”板书：o 2、教学o的音和形。

48、 （1）发音要领：发音时嘴张得比小些，上下嘴唇收拢成圆形，舌头向后缩，舌根向上抬起，气从嘴里自然流出。 （2）老师示范发音，同学仿照。 （3）启发同学看图记字形。 用顺口溜关心记忆：“圆圆太阳o、o、o。”“小嘴圆圆o、o、o。” 四、 看图说话，引出e。 1、图上画着什么？它在干什么？ 说图意：“一只大白鹅在水里游来游去，学校一班级语文教案汉语拼音识字听话说话1：、o、e。”板书：e 2、教学e的音和形。 （1）发音要领：发音时嘴角向两边咧开，嘴成扁平形，舌头的位置和发o音时一样，让气从嘴里自然流出。 （2）师示范发音，同学仿照。 （3）启发同学看图记字形。 用顺口溜关心记忆：“白鹅水里游，

49、e、e、e。”“白鹅倒影e、e、e。” 五、 复习巩固。 1、卡片认读。 2、发音练习。老师发音，指名找出卡片，领着全班同学读。 六、 小结。 这节课我们学会了、o、e的发音，它们都叫单韵母。单韵母的发音，声音洪亮，嘴巴的外形是不变的。 七、 书写指导。 1、看老师范写，留意笔顺。（都是一笔完成） o e 2、熟悉四线格，三个字母在四线格中的位置。 3、在课堂作业本上临写。 其次课时 教学目标： 学会单韵母、o、e的四声。 教学过程： 一、 复习检查。 1、上节课我们学会了哪三个音？（、o、e） 2、我们把、o、e叫什么？（单韵母） 3、抽读卡片，重点区分o、e的发音。 二、 教学声调。 每个

50、单韵母都能读出四种声调，叫“四声”。 1、熟悉四声符号。 第一声： - 如： 其次声： 如： 第三声： 如： 第四声： 如： 告知同学：这四种声调就像四顶帽子，戴在韵母、o、e的头上，读起来就变成四个音了。 2、四声读法（着重指导发好的四声） （1）老师示范发音，同学跟读，以手势助发音。 让同学听辩，体会“一声平，二声扬，三声拐弯，四声降”。 （齐读，指名读，小组开火车读，同桌互读。） （2）巩固的四声。 听音训练。老师发音，指名找出卡片，领着全班读。 按挨次读，打乱挨次挑读。 3、o四声读法。在语言训练中练习。 公鸡喔喔啼。 原来是这样。 现在我懂了。 真实太惊奇！ 4、e四声读法。 单韵母、， 大白鹅、， 真恶心、， 肚子饿、。 5、 巩固、o、e的四声。 6、 教顺口溜