教育部关于加强普通高等学校大学生心理健康教育工作的意见

1、教育部关于加强普通高等学校大学生心理健康教育工作的意见各省、自治区、直辖市党委教育工作部门、教育厅（教委 ），国务院有关部委教育司 （ 局 ），部属各高等学校：为进一步加强和改进高等学校德育工作， 全面推进素质教育， 现就加强普通高等学校大 学生心理健康教育工作，提出以下意见：一、充分认识加强高等学校大学生心理健康教育工作的重要性当前，我国正处在建立社会主义市场经济体制和实现社会主义现代化战略目标的关键时 期，社会情况发生了复杂而深刻的变化，如何指导学生在观念、知识、能力、心理素质等方 面尽快适应新的要求，是高等学校德育工作需要研究和解决的新课题。 中共中央国务院关 于深化教育改革全面推进素质

2、教育的决定 强调， 在全面推进素质教育工作中， 必须更加重 视德育工作，加强学生的心理健康教育。 中国普通高等学校德育大纲 （试行 ）明确提出， 要把心理健康教育作为高等学校德育的重要组成部分， 大学生应具备良好的个性心理品质和 自尊、自爱、自律、自强的优良品格，具有较强的心理调适能力。加强大学生心理健康教育 工作是新形势下全面贯彻党的教育方针、 实施素质教育的重要举措， 是促进大学生全面发展 的重要途径和手段，是高等学校德育工作的重要组成部分。高等学校培养的学生不仅要有良好的思想道德素质、文化素质、专业素质和身体素质， 而且要有良好的心理素质。在马克思列宁主义、毛泽东思想、 邓小平理论指导下

3、， 大力加强 大学生心理健康教育工作是时代发展的需要， 是社会全面发展对培养高素质创新人才的必然 要求。 它对于提高大学生适应社会生活的能力， 培养大学生良好的个性心理品质， 促进心理 素质与思想道德素质、 文化素质、 专业素质和身体素质的协调发展， 提高高等学校德育工作 的针对性、实效性和主动性，具有重要作用。近年来，各地教育工作部门和高等学校在推进和加强大学生心理健康教育工作方面做了 大量的工作， 进行了积极的探索， 取得了一些成功的经验和明显的效果。 一些高等学校已经 把这项工作纳入学校德育工作体系，成立心理健康教育、心理辅导或咨询的专门工作机构， 开展了相应的教育教学科研和实践活动，

4、受到师生的广泛好评和欢迎。 不少高等学校的保健 医疗机构在开展大学生心理健康教育、 心理辅导或咨询方面也做了大量的工作。 但是， 目前 这项工作在全国高等学校开展的情况很不平衡， 一些高等学校对大学生心理健康教育工作的 意义认识不足， 还没有把这项工作放到应有的重要位置上； 一些高等学校对新形势下大学生 心理健康教育工作的任务、 特点和规律等， 还缺乏足够的认识和研究； 大学生心理健康教育 工作队伍建设亟待加强。 从总体上看， 大学生心理健康教育工作远不能适应形势发展特别是 全面推进素质教育的需要。 当前要在认真总结各地高等学校开展大学生心理健康教育工作的 基础上， 借鉴和吸收其他一些国家和地

5、区的有益经验，进一步明确新形势下开展这项工作的重要意义和积极作用， 探索新的工作思路， 推动高等学校大学生心理健康教育工作健康地开 展。、高等学校大学生心理健康教育工作的主要任务和内容高等学校大学生心理健康教育工作的主要任务是： 根据大学生的心理特点， 有针对性地 讲授心理健康知识，开展辅导或咨询活动，帮助大学生树立心理健康意识，优化心理品质， 增强心理调适能力和社会生活的适应能力， 预防和缓解心理问题。 帮助他们处理好环境适应、 自我管理、 学习成才、 人际交往、 交友恋爱、 求职择业、 人格发展和情绪调节等方面的困惑， 提高健康水平，促进德智体美等全面发展。高等学校大学生心理健康教育工作的

6、主要内容是： 宣传普及心理健康知识， 使大学生认 识自身，了解心理健康对成才的重要意义，树立心理健康意识；介绍增进心理健康的途径， 使大学生掌握科学、 有效的学习方法，养成良好的学习习惯， 自觉地开发智力潜能，培养创 新精神和实践能力； 传授心理调适的方法， 使大学生学会自我心理调适， 有效消除心理困惑， 自觉培养坚韧不拔的意志品质和艰苦奋斗的精神， 提高承受和应对挫折的能力， 以及社会生 活的适应能力； 解析心理异常现象， 使大学生了解常见心理问题产生的原因及主要表现， 以 科学的态度对待各种心理问题。在大学生心理健康教育工作中， 要以辩证唯物主义和历史唯物主义为指导， 防止唯心主 义、封建

7、迷信和伪科学的干扰，确保心理健康教育工作的正确方向。三、高等学校大学生心理健康教育工作的原则、途径和方法大学生心理健康教育工作要重在建设， 立足教育。 心理健康教育要以课堂教学、 课外教 育指导为主要渠道和基本环节， 形成课内与课外、 教育与指导、 咨询与自助紧密结合的心理 健康教育工作的网络和体系。各地教育工作部门和高等学校要将心理健康教育的有关内容纳入德育工作计划。 要按照 中宣部、教育部关于印发 关于普通高等学校“两课”课程设置的规定及其实施工作的意 见的通知以及中国普通高等学校德育大纲（试行 ）、思想道德修养教学大纲的要求，在思想道德修养课中， 科学安排有关心理健康教育的内容。 各高等

8、学校应创造条件， 开设大 学生心理健康教育的选修课程或专题讲座、报告等。大学生心理健康教育工作是学生日常教育与管理工作的重要内容， 同时也是高等学校全 体教职员工， 特别是教师义不容辞的责任。 教师要结合教学工作过程， 渗透对学生进行心理 健康教育的内容。 班主任、 政治辅导员不仅要在日常思想政治教育中发挥作用， 也要在增进 学生心理健康、 提高学生心理素质中发挥积极作用。 医疗保健机构要充分发挥医务人员的优 势，面向学生开展心理健康教育和心理咨询服务。 在日常思想政治教育工作中， 要注意区分 学生的思想道德问题与心理问题， 要善于对学生的心理问题有针对性地进行辅导或咨询， 及 时主动地与学校

9、从事心理健康教育工作的教师合作， 给有心理困惑、 心理障碍的学生以及时 必要的帮助。要重视开展大学生心理辅导或咨询工作。 高等学校开展心理辅导或咨询工作， 对于解决 学生的心理问题， 具有重要的作用。 各高等学校要积极创造条件建立心理健康教育工作体系， 开展心理辅导或咨询工作。 心理辅导或咨询工作要通过个别咨询、 团体辅导活动、 心理行为 训练、 书信咨询、 热线电话咨询、 网络咨询等多种形式， 有针对性地向学生提供经常、 及时、 有效的心理健康指导与服务。 辅导或咨询机构要科学地把握高等学校心理健康教育工作的任 务和内容，严格区分心理辅导中心或心理咨询中心与专业精神卫生机构所承担工作的性质、

10、要将他们及时转介到任务。在心理辅导或咨询工作中发现严重心理障碍和心理疾病的学生， 专业卫生机构治疗。要充分利用高等学校广播、电视、计算机网络、校刊、校报、橱窗、板报等宣传媒体， 通过第二课堂活动， 广泛宣传、 普及心理健康知识，强化学生的参与意识， 提高广大学生的 兴趣。要通过加强校园文化建设，营造积极、健康、高雅的氛围，陶冶学生高尚的情操，促 进其全面发展和健康成长。四、加强高等学校大学生心理健康教育工作队伍建设高等学校专职从事心理健康教育的教师原则上应纳入学生思想政治工作队伍管理序列。 承担其他专业课教学、 科研等工作的兼职教师职务评聘， 应根据岗位需要和本人承担的工作 任务及具备的任职条

11、件， 聘任相应的教师或研究等专业技术职务。 要参照中共教育部党组 关 于进一步加强高等学校学生思想政治工作队伍建设的若干意见（教党 200021 号）精神，通过专、兼、聘等多种方式，建设一支以少量精干专职教师为骨干，专兼结合、专业互补、 相对稳定的高等学校大学生心理健康教育工作队伍。要积极开展对从事大学生心理健康教育工作专、 兼职教师的培训， 培训工作列入学校师 资培训计划。 通过培训不断提高他们从事心理健康教育工作所必备的理论水平、 专业知识和教师进行有关心兼职教师的资格技能。 还要重视对班主任、 辅导员以及其他从事学生思想政治工作的干部、 理健康方面内容的业务培训。 要逐步建立从事大学生心

12、理健康教育工作专、 认定体系。五、加强领导，规范大学生心理健康教育工作的管理各地教育工作部门和高等学校， 要切实加强对大学生心理健康教育工作的领导， 积极支 持大学生心理健康教育工作的开展，帮助解决工作中的困难和问题。高等学校大学生心理健康教育工作是学校德育工作的重要组成部分， 实行主管校领导负 责，以学生思想政治教育工作教师为主体， 专兼结合的工作体制。 要把高等学校大学生心理 健康教育工作纳入学校德育工作管理体系中。 目前已经开展心理健康教育工作的学校或工作 基础较好的学校， 应进一步完善或健全心理健康教育的工作体制和体系， 条件不成熟的高等 学校可在当地教育工作部门的统筹协助下， 充分利

13、用有关资源和条件并积极创造条件开展工 作。高等学校应配备专职人员作为学校心理健康教育工作的骨干。 其编制从学校总编制或专 职学生思想政治工作编制中统筹解决。 此外， 根据学校实际情况还可聘请一定数量的兼职教 师和心理辅导或咨询人员。要按学校有关规定计算工作量或给予报酬。高等学校开展大学生心理健康教育工作经费原则上在德育工作经费中统筹解决。 各高等 学校要为开展大学生心理健康教育工作提供必要的条件，并不断改善条件，优化教育手段， 务必保证工作的投入。教育部 二一年三月十六日但具体落到实处应该是一种尊重，一种接人待物的方式方法。和文化知识有关，但不是必然，主要来自家庭的影响和后天的修为。赫本被誉为

14、女神，不仅仅因其貌美，貌美的很多，并不能被全世界的人记住；也不是因为学历，比她学历高的比比皆是。手不仅能解决自身问题还能帮助别人；脑不仅能原谅别人还可以让自身不断进步。但她用她的一生诠释了修养这个概念，她在遗言里这样说 “若要优美的嘴唇，就要讲亲切的话。手不仅能解决自身问题还能帮助别人；脑不仅能原谅别人还可以让自身不断进步。我们身上每个零件都有用处，那些喜欢到处释放物质垃圾和精神垃圾的人都是不健全的。看过很多父母抱怨自己的孩子不如旁人，那就看看自己是不是样样都行，孩子其实就是站在你面前的镜子。在发成绩单时，在开家长会时，你恼怒了，你大打出手了，这恰恰暴露你精神世界的粗鄙。我倒是很感动一句话 ”不需要你养老，只感谢让我参与你的成长。若要可爱的眼睛，就要看到别人的好处；若要苗条的身材，就要把你的食物分享给饥饿的人。若要美丽的秀发，在于每天有孩子的手指穿过它；若要优雅的姿态，走