9.1 认识质量互变规律 课件- 高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

1、复习回顾1.性质判断换质推理、换位推理、三段论的具体方法是什么、逻辑规则？2.联言推理的有效推理结构的种类、依据和具体形式是什么？3.选言推理的有效推理结构的种类、依据和具体形式是什么？4.假言推理的有效推理结构的种类、依据和具体形式是什么？5.什么是完全归纳推理？它的特征是什么？6.不完全归纳推理的依据和含义是什么？7.保证完全归纳推理的结论真实可靠的条件是什么？8.因果联系的含义是什么？探求因果联系的方法是什么？ 1、类比推理的方法： 2、提高类比推理可靠性的要求： 3、类比推理的作用：2、辩证思维整体性的作用？1、辩证思维动态性的必要性、含义、要求、作用？ 2、分析思维的种类及优缺点 4

2、、综合思维的方法、目的及优缺点 1、分析与综合的辩证关系：作业点评毛泽东在论持久战中指出：中日战争是半殖民地半封建的中国和帝国主义的日本在20世纪30年代进行的一场决死战争。这是对中日战争矛盾总体的分析。具体而言，“敌强我弱、敌退步我进步、敌小我大、敌寡助我多助”，所以，这场战争会经历防御、相持、反攻三个阶段。在不同的阶段，我们应该采取不同的战略方针。经过持久战，最后的胜利一定是中国的。1上述材料体现的思维方法是()A分析法B综合法 C分析与综合法2我们应该如何自觉有效地运用该方法认识事物？答案1.C2正确地运用分析与综合方法，应该注意以下两点。第一，要准确地理解分析和综合的辩证关系。辩证的分

3、析是揭示事物整体的基础，所以，应该在对整体的认识指导下进行分析。辩证的综合不是把各个部分简单地相加，而是在了解各部分内在联系的基础上把握事物的有机整体。第二，分析和综合必须是客观的和全面的。激趣引课列宁：“只要再多走一小步，即使是向同一方向迈的一小步，真理便会成为谬误”毛泽东：“一个人做件好事并不难，难的是一辈子做好事，不做坏事。” 真理与谬误、难于不难之间有没有鲜明的界限？怎样才能恰到好处地把握事物的发展进程？今天我们就开始学习质量互变规律第一框 认识质量互变规律第九课 理解质量互变课标素养课标要求： 1.结合事物发展过程中的渐进性和飞跃性，体会事物发展过程是量变与质变的统一。 2.理解质量

4、互变规律。课标素养： 科学精神：把握量变与质变的含义，运用发展的状态关系原理及方法论分析现实问题。培养学生的科学思维，正确处理生活中的量变与质变问题. 公共参与：学会用辩证思维解决问题。抓住机遇参与实践，注意从小事做起；遵循适度原则，在思考和处理问题时把握好“分寸”，不犯极端化的错误。 贯彻党的十九大首次提出的乡村振兴战略精神，中央农村工作会议立足当前、面向长远，将实施乡村振兴战略作出了三步走部署。到2020年，乡村振兴取得重要进展，制度框架和政策体系基本形成；到2035年，乡村振兴取得决定性进展，农业农村现代化基本实现；到2050年，乡村全面振兴，农业强、农村美、农民富全面实现。在党中央政策

5、指导下，各地要抓住这一难得机遇，努力奋进；同时，需要循序渐进，一步一个脚印去落实。探究1(解释与论证科学精神)我国为什么对实施乡村振兴战略作出三步走部署？提示：事物的发展都是从量变开始的，量变是质变的必要准备，所以我们要重视量的积累，才能为实现事物的质变创造条件。实施乡村振兴战略三步走部署就是不断进行量的积累的过程。探究2(预测与选择科学精神)从发展的状态角度看，各地在实施乡村振兴战略过程中如何抓住机遇和循序渐进。提示：重视量的积累，从一点一滴的小事做起，埋头苦干，为实现事物的质变创造条件；果断地抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展。案例探究自主学习议题一：质量不变规律的含义1.什么是质？

6、阅读教材P80-81，自主梳理以下知识。2.什么是量？3.质量互变规律的主要内容是什么？1、质：(1)质是一事物成为自身并区别于他事物的内部固有的规定性。 (2)此物之所以为此物，并区别于他物，就是由于它具有自身的质的规定性，一旦丧失了自己固有的质的规定性，它就不是原来的此物而变成了他物。【例】：公有制的主体地位以及同其它经济成分的关系，决定了我国经济基础的本质是社会主义性质的。量：（1）量是事物存在和发展的规模、程度、速度等可以用数量表示的规定性，以及事物构成因素在空间上的排列组合方式。 （2）量的规定性不同于质的规定性，在一定范围内量的增减并不影响某物之为某物。 （3）量总是一定事物的量。

7、离开具体事物的“纯粹”的量，只存在于思维的抽象中。自主学习3.质量互变规律的主要内容是什么？ 量变与质变是事物变化发展的两种基本状态。 量变即量的变化。是指事物数量的增减或场所的变更，是事物在原有性质的基础上，在度的范围内所发生的变化。 质变即质的变化。是指事物性质的变化，是事物由一种质态向另一种质态的转变。 区分量变与质变的标志：事物的变化是发生在度的范围之内，还是超出度的范围。 量变和质变的辩证关系： 量变是质变的必要前提。任何事物的变化都有一个量的积累过程，没有量的积累，质变就不会发生。 质变是量变的必然结果。量变达到一定程度必然引起质变，质变体现并保存量变的成果，并为新的量变开辟道路。

8、 事物的矛盾运动表现为量变与质变及其相互转化。量变与质变是相互依存、相互贯通的，量变引起质变，在新质的基础上，事物又开始新的量变，如此交替循环，构成了事物的发展过程。关系量变质变区别性质事物数量的增减和场所的变更事物根本性质的变化,是事物由一种质态向另一种质态的转变区别特点渐进的、不显著的根本的、显著的呈现状态统一、相持、平衡和静止等统一物的分解、平衡和静止的破坏等结果事物还是其自身,没有变成另一事物事物不再是其自身,变成了另一事物联系量变与质变是统一的,二者统一于事物发展过程之中。相互联系:量变是质变的必要前提,质变是量变的必然结果。知识拓展【易混区别】：量变与质变典型例题习近平总书记曾在讲

9、话中引用古语“禁微则易，救末者难”对作风方面存在问题的党员、干部进行教育提醒。下列与“禁微则易，救末者难”所蕴含的哲理相近的是（ ） 毫厘之差，或致弊于寰海 致治在于任贤，兴国在于务农 自古驱民在信诚，一言为重百金轻 凿井者，起于三寸之坎，以就万仞之深 A B C D解析：“禁微则易，救末者难”意思是说，禁止事情于开端时容易，抢救事情于终结时困难。这告诫我们小节易制，大错难救，任何事物都有一个形成、变化的过程，从事物的量变开始阶段就入手矫正，才不会酿成不可挽救的质变后果。与“禁微则易，救末者难”所蕴含的哲理相近。 主要体现联系的观点，主要强调树立诚信意识的重要性，均不符合题意，排除。B案例探究

10、 习近平指出:“青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。这就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错。人生的扣子从一开始就要扣好。”“广大青年要牢记” 空谈误国、实干兴邦，立足本职、埋头苦干，从自身做起，从点滴做起，用勤劳的双手、一流的业绩成就属于自己的人生精彩。”从质和量的角度，谈谈日积月累地践行正确的价值观与成就人生精彩之间的关系？ 如果第一粒扣子扣错了， 剩余的扣子都会扣错;凿井者，起于三寸之坎，以就万仞之深。说明量变与质变的关系问题。同样地，人的正确的价值观的养成也是一个逐渐形成的过程。只有形

11、成了正确的人生观和价值观，才能有正确的行为，进而造就精彩的人生。量变是质变的必要前提，质变是量变的必然结果。正是因为有了立足本职、埋头苦干、从自身做起，从点滴做起，脚踏实地的量的积累，人生之路才可能发生质的变化，成就精彩人生。自主学习议题二：遵循质量互变规律1.质量互变规律的要求是什么？阅读教材P81-82，自主梳理以下知识。2.什么是事物发展过程中的渐进性与飞跃性、连续性与间断性？3.事物发展中渐进性与飞跃性、连续性与间断性的辩证关系是怎样的？4.遵循质量互变规律的意义是什么？自主展示 1、质量互变规律要求： 以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的

12、关系。2、连续性和间断性：（1）连续性： 事物发展过程中的连续性是指事物只是在量上发生了变化，表现在现实中就是这一事物还是它自身，是事物发展中的渐进性过程。（2）间断性： 事物发展过程中的间断性是指事物在质上发生了变化，是从旧质到新质的飞跃，是渐进性过程的中断，或连续性的间断。这个过程不是事物停止了发展，而是打破旧的质的规定性而代之以新的质的规定性，表现在现实中就是出现了新事物。自主展示3、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系： 渐进性与飞跃性、连续性与间断性相互区别又相互包含； 渐进性与连续性的每一步进展都是对自己的破坏，都在走向自己的反面，即飞跃性与间断性。 正是因为有渐进性与连续性的积累

13、，才产生了飞跃性与间断性，所以，飞跃性与间断性包含着渐进性与连续性。准确地把握质量互变规律对我们认识事物的本质、遵循事物的发展规律具有重要意义4、遵循质量互变规律的意义：知识拓展【知识整合】区别渐进性与飞跃性、连续性与间断性连续性、渐进性间断性、飞跃性含义连续性是指事物只是在量上发生了变化，是事物发展中的渐进性过程。事物在质上发生了变化，是从旧质到新质的飞跃，是渐进性过程的中断，或连续性的间断。体现量变的体现质变的体现表现在现实中这一事物还是它自身出现了新事物典型例题材料一“谷堆论证”和“秃头论证” :在公元前五世纪公元前四世纪，古希腊诡辩论者欧布里德等人提出了如下哲学论题：一粒谷子是否可以形

14、成一堆谷子？少一根头发能否成为一个秃头？这就是西方古代哲学史上的饶有趣味的“谷堆论证”和“秃头论证”。“谷堆论证”的具体内容是：一颗谷粒不能形成谷堆，再加一颗也不能形成谷堆，如果每次都加一颗谷粒，而每增加的一颗又都不能形成谷堆，那么怎么形成谷堆呢？“秃头论证”认为：掉一根头发不能成为一个秃头，再掉一根也不能成为秃头，那么如果每次掉一根，而掉的每根又不能形成一个秃头，那么何以形成秃头呢？材料二萧伯纳的故事 :萧伯纳是英国的大文豪，才华横溢，但长得并不英俊。有位漂亮的女演员，非常爱慕他的才华就写信向他求婚，信中写道：“亲爱的萧伯纳先生，如果我们结为夫妇，生下的孩子像你那样聪明，像我这样漂亮，那我们

15、是世界上最幸福的人”可是萧伯纳对这位女演员却没有感觉，于是他就按照女演员的思维给她回了一封信：“尊敬的女士，这万万不能，假如孩子像我这样丑，像你那样笨，那我们不就是世界上最不幸的人吗？”(1)材料一中“谷堆论证”和“秃头论证”错在何处？(2)材料二中这个故事体现了什么理论？提示：（1）两者都没有看到，事物量的变化到了一定程度必然会引起质变。（2）体现了构成事物的成分在结构和排列次序上发生了变化，也能引起质变的理论。典型例题 中华民族从来就是一个具有巨大创造力的民族，包括四大发明在内的诸多原创杰作甚至影响了整个人类的文明进程。原创不是一句空话，而是创造者的生命沉潜，是“十年磨一剑”。这表明()

16、只有经过量的积累才能实现质变 量变对事物的发展比质变更为重要 事物的量变和质变是循环往复的 事物的发展是渐进性与飞跃性的统一 A B C DB【解析】正确，原创不是一句空话，而是创造者的生命沉潜，是“十年磨一剑”。这表明只有经过量的积累才能实现质变，事物的发展是渐进性与飞跃性的统一，故选B。数学常常能折射出人生智慧。有人将“1.0136537.8”和“1.023651377.4”。这两个等式解读为：只比你努力一点的人，其实已经甩你太远。这蕴含的哲学道理（ ） A.正确地认识事物发展过程中的渐进性与飞跃性，连续性与间断性 B.质变就是发展 C.渐进性与连续性包含着飞跃性与间断性 D.要保持事物性

17、质的稳定，就必须把量变控制在一定限度内 解析：本题考查遵循质量互变规律。正是因为有渐进性与连续性的积累，才产生了飞跃性与间断性，所以飞跃性与间断性包含着渐进性与连续性。“只比你努力一点的人，其实已经甩你太远”就体现了这个道理，A正确。质变有上升的前进的变化，也有下降的后退的变化，下降的后退的质变不是发展，B错误。C的表述颠倒了飞跃性与间断性和渐进性与连续性的关系，错误。D本身表述正确，但与题意主旨不符。A典型例题课堂总结认识质量互变规律质和量各自的含义质量互变规律的含义量变和质变的辩证关系遵循质量互变规律质量互变规律的要求连续性和间断性的含义渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系课堂练习典例下列关于质、量和度的说法正确的有()质和量都是客观的、多样的，都与事物是直接同一的一事物在与其他事物相互联系相互作用中表现出来的质称为属性度是质和量的统一体任何事物都是质和量的统一ABC D如果某种因素的变化立即会引起事物性质的改变，则该因素与事物具有直接同一性，否则该因素与事物就没有直接同一性，显然质和事物是直接同一的。但量的变化并不一定立即会引起事物性质的改变，因而量和事物不是直接同一的。度是