高中英语必修二 Unit 5 Music Review 课件(共16张)

1、人教版英语 必修第二册Unit 5 MusicReview relief1. _ n. (焦虑、痛苦的)减轻或消除； (不快后的)宽慰、轻松或解脱_ v. 减轻，缓和relieve2_ v. 吸收；吸引；理解_ 被吸引住；专心致志be absorbed in3._ adj. 先前的；以往的 _ adv. 先前地；以往地previously4_ v. 雇用；应用； 运用；使用_ adj. 雇用的；使用的_ adj. 失业的；待业的employemployedunemployed5_ v. 装备；配备_ n. 设备；装备pianistpianoemquipmentemquip6_ n. 钢琴 _

2、n. 钢琴弹奏者；钢琴家previousabsorbassumptionassume7_ vt. 以为；假设_ n. 假定；假设重点词汇performperformance8_ v. 表演；履行；_ n. 表演;表现_n. 表演者；演员performer9._ adj. 能；能够 _ v. 使能够；使可能10._ adj.原来的；原作的 _ n. 起源；源头；起因11._ v. 治疗；对待；处理 _ n. 治疗；对待；处理12._ vt. 使满意；使满足 _ adj. (感到)满意的，满足的_ adj. 令人满意的_ n. 满足；满意；欣慰13._ adj. 各种各样的 _ v. 改变；变化

3、n. 多样性；变化；多样化_ 14._ v. (对)作出反应；回应 _ n. 反应；回应ableenableoriginalorigintreattreatmentsatisfysatisfiedsatisfyingsatisfactionvariousvaryvarietyreactreaction重点词汇重点词汇用法1perform vi.& vt. 表演；履行；执行 perform a(n) . role in 在中起作用 perform an operation/a play 进行手术/演一场戏 perform one s duty/promise 履行某人的义务/职责/履行某人的承诺

4、 live performance 现场表演 put on/give a performance 表演2able adj. 能；能够 enable sb. to do sth. 使某人能够做某事 be able to do sth. 能够做某事3prove vt. 证明；展现 prove sth. to sb. 向某人证明某事 prove sb./sth. (to be) adj./n. 证明某人或某事是 prove (oneself)to be sth. 显示自己是；向人证明自己是4award vt. 授予n. 奖品 award sth. to sb. (for sth.) award sb

5、. sth. (for sth.) 把某物颁发给某人 win/receive/get an award for 因而赢得/得到/获得奖品 win the first/second award 获得一/二等奖5relief n. (焦虑、痛苦的)减轻或消除； (不快过后的)宽慰、轻松或解脱 in/with relief 如释重负；松了口气 to ones relief 使某人欣慰的是；令某人安心的是 relief from . 的减轻/消除 relieve sb. of sth. 帮助某人减轻的负担，解除某人的职务 relieve ones pain/pressure 减轻某人的痛苦/压力重点词

6、汇用法6absorb v. 吸收；吸引；理解 absorbed in sth./sb. 被吸引住；专心致志 absorb . into . 把吸收进 absorb/attract/draw ones attention 吸引某人的注意力 be absorbed into . 被吸收；被吞并 absorb oneself in (doing) sth. be absorbed in (doing) sth. 全神贯注于(做)某事7aim n. 目的；目标vi.& vt. 力争做到；瞄准vi. 目的是；旨在 achieve ones aim 实现目标 aim (sth.) at sb./sth.

7、(把)瞄准 aim at (doing) sth. 旨在(做) aim to do sth. 企图/意欲/旨在做某事 be aimed at (doing) sth. 旨在(做)；目的是(做) aim for sth. 力争得到重点词汇用法8assume vt. 以为；假设 assume sb./sth. to be 假定/假设为 It is assumed that . 一般认为 make an assumption 认为，假定 assume/assuming (that) . 假设/假定9treat v. 治疗；对待；处理 get/receive treatment 得到/接受治疗 spe

8、cial treatment 特殊待遇/处理 AIDS treatment 艾滋病治疗 treat sth./sb. with . 用处理某物；以态度对待某人 treat . as . 把当作重点词汇用法10satisfy vt. 使满意；使满足 with satisfaction 满意地 to sb.s satisfaction 令某人满意的是 be satisfied with 对感到满意11vary v. 改变；变化 for various reasons 由于种种原因 a variety ofvarieties ofall kinds of 种类繁多的，各种各样的 vary from

9、. to . 从到之变化；在到之间变动12react v. (对)作出反应；回应 reaction to sb./sth. 对的反应/回应 reaction against sth. 对(旧观念等)的抗拒 react to sb./sth. 对作出反应/回应 react against sb./sth. 反对/反抗重点词汇用法13get through (设法)处理；完成 get across 被接受；使理解 get away with 被放过；逃脱惩罚 get down to sth. 着手认真做某事 get over 克服；恢复 get on 继续；进展；关系良好 get in 当选；收割

10、重点短语1. 弦乐器_2. 虚拟合唱团_3. 爱上_4. 安装好_5. 参加.选拔_6. 从那时起_7. （设法）处理，完成_8. 除.之外_9. 使.想起_10. 有机会_11. 上传_12. 有共同兴趣_13. 从.毕业_14. 在舞台上_15. 筹钱_16. 对.有影响_stringed instrumentvirtual choirfall in love withset. up try outfrom then ongo throughin addition toremind . ofhave a chancebe uploaded ontohave the same interes

11、tgraduate fromon stageraise moneyhave an impact on1This will help you _.(教材P50) 这将有助于你传达自己的意思。2_ to sing together with hundreds of other people while you are at home alone.(教材P52) 想象一下你有机会和数百人合唱，然而你其实是独自在家的。经典句式make it easier to understandImagine having the opportunity3He_ Mozarts classical music wh

12、en he sang for the university choir. (教材P52)当他在大学合唱团唱歌的时候，他就爱上了莫扎特的古典音乐。4_ he said, “It was like seeing color for the first time.”(教材P52)惠塔克被这种音乐所感动，他说“那种(兴奋的)感觉就如同是第一次看到色彩一样。”fell in love withMoved by this music,5Altogether 2,292 young people from 80 countries_to sing Whitacres song “What If”(教材P52

13、)总共有来自80个国家的2,292名青年参与演唱惠塔克的歌曲假如。joined in经典句式过去分词作表语和状语作表语当过去分词跟在系动词be, get, become, look, sound, feel, keep, remain, grow, seem, appear等后面时，此时过去分词被称作表语。1.系动词和过去分词之间一般表示被动关系或说明主语所处的状态。2.含有“感到”的意思。主语多数情况是人，表示主语的特点或所处的状态，强调主谓关系。这种结构中的过去分词前可加quite, very, rather 等修饰词。作状语1. 过去分词作状语，修饰谓语动词，进一步说明谓语动词的动作和状态，即动作发生时的背景或状况，其逻辑主语通常就是句子的主语，且主语是过去分词所表示的动作的承受者，即过去分词表示的动作不是句子的主语发出的：过去分词与主语之间是逻辑上的动宾关系。2. 过去分词作条件、原因及时间状语时，通常放在句首； 作伴随状语时，通常放在句末； 作方式状语时，一般放在句末，有时也放在句首； 作让步状语