高中家长伴读心得

1、高中家长伴读心得亲子阅读又称亲子共读，就是以书为媒，以阅读为纽带，让孩子和家长共同共享多种形式的阅读过程，在同学课外阅读当中起到重要的作用，是让孩子爱上阅读的的方式之一。这里给大家共享一些高中家长伴读心得，便利大家学习。高中家长伴读心得1刚有孩子的时分，也不知什么叫亲子阅读，只是认为孩子接触事物越早越好，于是，在女儿刚诞生没几天，我就想着肯定让孩子尽早接触图书，让她爱上阅读，为此查阅了大量书籍、资料。首先，培育孩子的阅读爱好。爱好的培育不是一朝一夕的事，需要家长耐烦，以身示范，影响是潜移默化的。这种影响当然越早越好。不要以为孩子什么也不懂，孩子的大脑刚诞生时是一张白纸，是海绵，事物显现在孩子的

2、大脑中的时间越早越好。婴儿时一张卡片就是阅读，及至长大，一个词语就是阅读，久而久之，孩子就会喜爱上阅读。记得我给孩子买得第一本书，上面是红红的苹果，可爱的小猫，女儿歪着脑袋看得很起劲。另外，还得为孩子制造阅读的气氛。我特地给孩子买的书柜，这样她能每天将自己看完的绘本整理好，想阅读什么样的绘本她能随时取出。我坚持每天晚上都要给读不少于二本绘本，给孩子一起专心看，最主要的是专心读，我们的专心程度孩子能感受到。其次，亲子阅读不应片面化。时期在进步，学问的获得也不仅仅可以从书中获得。我从不反对孩子看电视，玩电脑。关键是要有度，培育孩子正确的看电视，玩电脑习惯更重要。不要实行“堵”的方式，而应运用“疏”

3、的策略，看电视玩电脑堵不住，即使堵住，孩子也要落伍。我认为，与孩子看电视，玩电脑也是一种亲子阅读。当然，内容不是成人连续剧，暴力游戏。女儿常常看的电视是动画片，时间要掌握好，动画片的内容，要让女儿讲讲。最终，亲子阅读要与生活相结合，与孩子聊聊天，谈谈班里发生的事，说说自己工作上的事情，让孩子随时了解大人的工作，我们随时了解孩子内心的喜怒哀乐。多让孩子说，父母多听听，这是很有益的。书是一颗小小的种子，当父母把它种在孩子的心田，再用耐烦去灌溉，小小的种子就会爆发出勃勃活力，长成参天大树，启迪心灵，滋养才智。我水平有限，观点正确与否，请老师赐予提出珍贵看法。高中家长伴读心得2今晚我只陪糖宝学习了红火

4、箭字母探险家L，复习了字母O，弟弟就醒了。剩下的就交给爸爸了，在哄弟弟睡觉的时分，听到爸爸在给糖宝读天空颜色的种子。fivelittlemonkeys是糖宝自己翻看。一天就在阅读里结束，此时此刻孩子们都睡了，期望明天新的一天，开开心心。又是这个点睡觉忙完孩子忙自己这个状态已经持续五年多了但回过头来端详自己感谢自己当时的选择给孩子更多的陪伴曾经由于添儿在母亲节亲子课堂的高情商表现英语班同学的妈妈让我聊聊教育理念与方法记得当时说了两点一是睡前亲子阅读二是常常旅行（这个旅行并不是非得去到别的城市沈阳也有许多值得带娃屡次去的地方比方北陵公园动物园）关于阅读从出月子开头无论是在家还是在外面只要珍宝眼睛盯

5、着某样东西我都会跟他讲解一下沟通互动起初爷爷奶奶由于教育理念不一样很不以为然嘟喃这么小的孩子懂什么有啥用可我仍然坚持自己的理念睡觉前必讲故事连哄睡都是歌曲+故事小蝌蚪找妈妈我连续讲了好几个月后来我惊喜的发现无意间的停顿那么小的孩子竟然明白载歌载舞嗯嗯哼哼意思是提示我接着往下讲等到略微大一点会发出哦咚的声响时会在我有意停顿时协作发出小蝌蚪跳水的咚咚声这更加坚决了亲子阅读同样奇趣大生物是典型的翻翻书，虽然里边的文字较多，嘟嘟人儿也理解不了，不过，能开心得把它当玩具玩儿也不错。睡前还得看两本睡前读物沙沙的魔法书和丹丹的毛绒玩具，这两本也都是上床啰宝宝晚安故事系列里的两本。而且还是看完了又看一次，总爱

6、一本书看许多次，好吧，妈妈尊重你的要求，妈妈会陪你读下去的!静待花开亲子阅读建议书，今日开头，有为期一个约月的：“为爱阅读，践行30天方案”亲子读书第9天看脑筋急转弯书上的图片都会捧腹大笑，笑点可以再低一点吗？高中家长伴读心得3前几天遇到一个好友，聊到孩子阅读的事情。他告知我说他儿子学校要求孩子读一本很厚的书，而且是在规定时间内读完，作业又不少。孩子每天把作业完成后想着还要完成多少页阅读量就犯愁，感觉孩子几乎没什么阅读的乐趣。我个人不太赞成这种做法，似乎感觉孩子们有点“被阅读”。引导孩子喜爱阅读，与书为友、以书为师是好事。而不是盲目的把什么所谓的专家推举书目一网打尽，何必在乎读了多少本多少页，

7、而无视了孩子的阅读爱好，我想这样的阅读方式只能事倍功半。我们国家有那么多的名著，如今又有那么多好的儿童文学，我没急于给孩子读许多，她如今的阅读完全是建立在爱好之上的，爱好是最终的老师。到书店翻翻看看，她觉得想读，我再把把关，可以的话就买回来读。一般选择经典的、健康的、合适孩子年龄的阅读材料，从前一般是用想象阅读法。就是我和孩子读了某些故事或内容后，让孩子发挥自己的想象力，连续往下说自己说出故事中的人物将可能会如何进展。没有什么固定的模式，海阔天空，如今主要是思索的阅读法，就是读完后我们商量里面的人物，我和孩子一起谈感想。这段时间女儿主动要求读这本书，而且读完了。大部分爸爸妈妈都明白，这本书是海

8、伦。凯勒写的。它从一名身残志坚的弱女子的视角，告戒身体健全的人们应当珍惜生命、珍视光明、把握人生、关爱他人。曾有人说过这本书以其孤绝的旷世之美制服了全世界。我和女儿在她睡觉前读一会，有时分她和我一起读，有时分我给她朗读，然后我们俩躺床上聊一会感想。海伦。凯勒的英勇坚强、勤奋好学、仁慈正义给了女儿很大影响，让她感动的还有莎莉文老师的无私和善和执著。最近又主动在看从前买的，我们还把里面的人物对话用在我们生活里呢，感觉很好玩。我发现，通过亲子阅读，孩子在平常讲话和理解力量上，有了明显的提高。有的时分，她会把一些事情讲得井井有条，想象力也比拟丰富，而且爸爸妈妈与孩子也得到了很好的沟通与沟通。高中家长伴

9、读心得4在“亲子共读”中让我感受最深的是贵在坚持。每日为工作和家务劳碌的我几乎没有陪孩子看过课外书。后来，在学校开展“亲子共读”活动后，为了做好家庭教育与学校教育相全都的培育目标和教育方法，我不得不忙中抽空，每天固定了一个时间和孩子一起阅读，做孩子阅读的典范，使之成为习惯。我是利用晚饭后，家庭作业完成后的时间，每晚20分钟至30分钟，双休日每天早晚共同阅读一小时左右，就这样常常去和孩子沟通，激励孩子把书中的故事情节或详细内容复述出来，把自己的观点和看法讲出来，然后与孩子一起分析、商量、发表看法，对孩子进行教育。以下是我对近段时间亲子共读的几点体会：一、顺应孩子的心理特点。选好孩子爱看的书，是孩

10、子对书产生好感，除了老师要求的读刊外，可依据孩子现有的学问水平，尽量给孩子提供一些印刷美观漂亮，内容丰富好玩，符合儿童想象和思维特点的书。二、不易对孩子的阅读过程管的太死。我家孩子缺乏耐烦和长久力，不认真，一般都是我读他听，过几天习惯了，他就会自己产生爱好了，主动读书。三、把阅读选择的权利教给孩子。家长只需观看、了解、引导，不宜过多干预，假如让孩子完全根据你的方案，那注定是不会长期的，要让孩子形成自己的爱好和爱好。四、亲子共读为孩子建立良好的典范。和孩子一起读书时时不时的提出一些问题，让孩子把自己的看法和观点说一下，然后和他一起商量、分析，会发现他每天的阅读水平都会进步。我发现，通过亲子阅读，

11、也让孩子在平常讲话和理解力量上，有了明显的提高。有的时分，他的一番讲话能让我们大吃一惊，从来没想到他的话里能够迸出一些不常用的语句，问他是从哪里学来的，他总是很骄傲地说是从书里。总之，作为家长，陪孩子多玩多读是提高孩子素养的一种方式。我很感谢学校组织了这样的亲子阅读活动，亲子阅读使我与孩子得到了很好的沟通与沟通，同时也让我体会到了儿童文学的魅力，拉近了与孩子之间的距离。而孩子也将在学问的海洋中开阔自己的视野。高中家长伴读心得5亲子阅读在大多数家庭里都有，起源却是各有不同：有些来自孩子对画面的迫切解读，有些来自父母的殷切希望，我家开头亲子阅读的起因是孕前育儿教育。当方案有一个宝宝之前，我和爸爸除

12、了做好当父母的心理准备，还处处学习如何可以孕育一个身心健康的宝宝。刀刀赶紧七周岁了，但是亲子阅读的时间已经快8年了，这是由于当他还在肚皮里东敲西打时，却能在每晚的九点清静下来听故事，爸爸最初对着大肚皮讲故事还觉得很为难，但伴着刀刀一每天长大，阅读带来了天翻地覆的改变，同时也督促着我们不断给他选择更好的书籍，逐步提高孩子的阅读力量、理解力量、表达力量。下面详细谈一下我的感受，也算是给大家个参考吧。一、精神专注地与孩子共读：有时分懒了或者身体不舒适，大人总想着快点照本宣科地读完，像完成任务一样，这样孩子没领会内容的精彩，反倒学会了大人的敷衍了事。有次在和刀刀读青蛙弗洛格的成长故事中幸福的新年晚餐，

13、我很想睡觉，模糊地快速读，不行防止地读错了人物，刀刀却是听的很仔细，赶紧就订正我，倒是让我难为情起来，赶紧坐好仔细地讲，并且随时提问他故事情节，刀刀都能一一答复出来，可见故事内容真的深化他心了，他也能从故事中明白好友该如何相处。二、选择顺应阶段书籍：假如说胎教阅读对宝宝有作用，我想可能让孩子养成了习惯，并非学到了详细学问，那么伴着年龄增长后，需要依据孩子把握学问程度选择进一步学习书籍，比方2岁前以艳丽图画书为主，卡片书、绘本书为佳。34岁以启发语言、理解感情关系为主，童话、儿歌、贴纸书尚好。三、在固定时间精读一本书：孩子们和大人一样，书籍多的时分都不会一一仔细阅读，走马观花翻翻，也起不到读书的作用。对于比拟好的书籍可以购置一套书籍，但是一周拿出来一本或者3天拿出来一本，孩子会非常珍惜书籍的来之不易，也会仔细读每一个故事。可爱的鼠小弟系列绘本，我每三天拿出来一本，读到最终都会有意引导刀刀下个故事的进展趋势，让他对下一个故事绽开自己的想象。四、提供良好的阅读环境，父母要有更大的耐烦：好奇、好动、缺乏耐烦和长久力是孩子们普遍的心理特点，年龄小的孩子更加明显，通常都不能一本书从头讲到尾，一会翻到这页说，一会翻到那页问，有时分甚至顾左右而言他。本质上他还是对书有爱好的，只是还没有养成倾听和阅读的习惯。这就一方面需要我们父母有耐烦，随时把孩子的留