初中心理健康教育人教七年级上册目录《我的情绪我做主》教学设计_第1页
初中心理健康教育人教七年级上册目录《我的情绪我做主》教学设计_第2页
初中心理健康教育人教七年级上册目录《我的情绪我做主》教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、 我的情绪 我做主教学设计作者信息姓名王运会电科初中心理健康教育年级七年级邮件1078397735单位双流区公兴初级中学教学设计教学主题 我的情绪 我做主一、学情分析七年级的学生大部分已经进入青春期，他们的情绪变化幅度大，波动明显。这种特点会直接影响到他们的人际交往、学习活动。如果任由学生的消极情绪发展，会使他们的人际关系变得紧张，学习生活变得焦虑。加强对学生的情绪调节方面的指导，可以引导他们学会从积极的角度去观察生活、分析问题。二、教学目标知识目标1体验和了解积极、消极情绪对人产生的影响。学习从积极的角度去看待问题。2. 积极情绪和消极情绪的作用情感目标如何做简单的

2、情绪调节，正确认识自己情绪特点。 能力目标学习几种调节情绪的方法并且能够进行自我情绪调节三、教学重点 引导学生从积极的角度观察、分析事物四、教学难点当学生处于消极情绪状态时，如何改变看法，改变情绪五、教学环境七年级四班教室 教学设计教学环节及时间教 师 活 动学 生 活 动设 计 说 明游戏热身导入新课 1、讲解“剪刀石头布游戏的”游戏规则2、刚才做游戏的感觉？1学生根据自己的真实想法回答2 、4人一小组做游戏3、谈自己的感受。 在实践中体验情绪，一个活动带给我们那么多情绪。 二、情绪科学谈 对学生的回答进行归纳。有一类情绪叫积极情绪，如高兴、满足等。有一类情绪叫消极情绪，如愤怒、紧张、恐惧等

3、了解情绪的种类 情绪的种类三. 情绪的万花筒。 出示三个简单的案例半杯水的启示从不同的角度观察书上30页的图片谁害了小伟？学生讲解学生们自己分析积极情绪与消极情绪不同的作用此环节通过展示三个案例使学生体会不同情绪做事结果不同四 情绪小处方影响情绪的不是事件本身，而是对事件的不同看法。 事件：你的好友说周末约你看电影，但整个周末都没有和你练系。 3 教师指点迷津： 学生明白：事件是一样的，不同的人看法不一样，最后导致情绪行为不一样。 分析教师提供的事件。写出不同想法有不同的情绪。 2学生自学结合实际谈自己最出现的情况 得出结论：“想法决定情绪此环节使学生 体验想法决定情绪。五、调控消极情绪的方法

4、教师根据学生的讨论进行归纳。 反思自我，释放情绪化解了自己的一些不良情绪六、学以致用教师给出现实案例1、数学考试几乎每次 都得满分，这次仅得了90分2、你妈妈周末做完作业也不让你玩手机3、你的同桌举报你抄作业利用所学，积极情绪巩固提高七、谈谈自己的收获教师请几个同学回答自己学习这节课后的感受谈谈自己的感受深化主题教师寄语 ： 你改变不了环境，但你可以改变自己；你改变不了事实，但你可以改变态度；你改变不了过去，但你可以改变现在；你不能控制他人，但你可以掌握自己；你不能预知明天，但你可以把握今天；你不可以样样顺利，但你可以事事尽心；你不能延伸生命的长度，但你可以决定生命的宽度。板书设计：我的情绪我做主一、情绪科学谈积极情绪消极情绪二、情绪万花筒三、情绪小处方【教学反思】：通过本节课的学习，让学

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论