初中信息技术川教八年级上册 制作简单表格教学设计

1、课题：第4课制作简单表格 教材分析本课属于知识技能型课题，主要通过教师引导、学生自主学习、实践活动达到教学的知识目标，在亲历实践的过程中，体验表格处理信息的优势。 在第三课学生已经学习了WPS制作基本表格的方法，其表格的基本概念和WORD中的相同，而操作方法也是相似的。因此在本课中，关于表格的行、列、单元格等结构的基本概念可以不再重复，基本表格的制作也可以由学生自主学习完成，而教学的重点在于修改基本表格、编辑表格内容、美化修饰，最终做成自己满意的表格。学情分析本课教学对象为八年级学生，他们已经会在金山文字中制作表格，可以利用知识的迁移很容易就能掌握表格的生成、修改、输入内容。学生对文字处理软件

2、的简单使用已经熟悉了，动手操作能力也在逐步提高，即使软件已改为MS Word后，也能较快掌握其基本操作。学习目标1、能用菜单命令方式生成基本表格，用“表格和边框”工具进行表格的修改，能编辑表格内容，并作美化修饰。 2、能独立完成课程表、通讯录等简单表格的制作。 3、在表格制作的过程中，体验表格收集、整理、呈现信息的优势，掌握表格处理信息的方法。 学习重点用“绘制表格”和“擦除”工具修改表格、设置表格的边框和底纹。学习难点准确擦除表格边框、设置指定单元格的边框和底纹。教学准备多媒体电子教室及电子表格制作软件导入学习新知学习新知一、课前复习：1、文件页面设置 2、视图工具栏图形 3、插入图片来自文

3、件 4、插入表格 表格插入二、引入新知一、表格的生成观察我们要做的表格，有多少行多少列？上节课我们已经学习了在Word中学习了插入表格的方法，同学们可以看书上的，自己打开Word后制作一张6行5列的表格【自主学习】任务一：在Word中插入一个6行5列的表格并输入内容。学生操作完成后，教师巡视看学生完成情况二、表格的修改刚才我们已经生成了6行5列的表格，但与我们要做出的还不一样，我们需要将表格修改成图4-1的效果。修改表格我们可以利用“表格和边框”工具来操作。教师演示：“视图”“工具栏”“表格和边框”。“表格和边框”工具栏上有两个特别常用的工具按钮：“绘制表格”和“擦除”。教师演示用“擦除”工具

4、擦除表格的边框线。擦除边框线时，选定“擦除”工具后，大家要注意在什么地方进行拖动鼠标，拖动到什么位置再释放。大家自己在刚才生成的表格上探索一下“擦除”工具的使用方法，如果操作错误可以随时撤消后再次操作。指名学生操作：擦除指定单元格的指定边框。对学生操作的情况进行点评，对错误情况比较普遍的进行指正。被擦除的边框我们还可以重新画上，有时也许我们还需要将一个单元格分成几个小单元格，这时就可以使用“绘制表格”工具来操作了。教师演示：使用“绘制表格”来画边框。现在大家就试着用“绘制表格”工具来将刚才擦除的部分边框画上，并将某些单元格分成更多较小的单元格。指名学生操作画边框操作。【交流展示】任务二：将表格

5、修改成图4-1的效果，注意调整行高和列宽。三、表格的修饰表格修改、录入内容的操作都已经完成了，如果能再修饰美化一下，表格就很好看了。下面我们就来一起给表格“化妆”，让它变成图4-9的效果。图4-9与同学们做好的表格比较，有哪些不同呢？我们发现边框不同，有些单元格还有颜色（单元格的背景颜色称为底纹）。下面我们就来设置边框和底纹，首先我们看看边框是怎么设置的。教师操作演示：“格式”“边框和底纹”，打开“边框和底纹”对话框。也可以在单元格上右击，从右键快捷菜单中选择“边框和底纹”。在“边框和底纹”对话框中，选择“边框”标签就可以设置边框了。注意在对话框中调整设置的顺序：从左到右，从上到下。教师操作演

6、示选择合适的线型、颜色、宽度。选择好后，可以预览框里看出效果，预览表格的左方和下方有一些按钮和“应用于”选择框，我们试一下有什么作用。教师操作演示设置边框的某一条线和应用于表格、单元格的效果。现在大家将你们的表格边框改变一下，把刚才老师用到的按钮都用一下，试试它们的效果。展示学生设置的边框，根据情况确定是否还要再次给学生演示。边框设置好了，接下来我们就要设置底纹了。底纹的设置在“边框和底纹”对话框“底纹”标签进行。教师操作演示：打开“边框和底纹”对话框“底纹”标签，选择颜色、图案、“应用于”进行设置。现在大家自己对表格或单元格设置底纹，注意在设置单元格前，要先让光标在此单元格内。大家试着选定一

7、些不连续的单元格，并设置底纹。任务三：完成图49的边框和底纹设置【归纳点拨】复习上一课内容引入演示制作这样一张表格应该怎样操作呢？学生观察后回答。学生看书学习，打开Word后利用表格菜单生成需要的表格。学生打开“表格和边框”工具，探索“擦除”工具的使用。被指名的学生操作。学生运用“绘制表格”工具进行操作。学生看书自学后操作。学生观察后回答：边框不同，单元格有颜色。学生观看教师操作演示。学生自主探索或小组合作探索。教师可以适当地给予指点。学生自我评价在课堂中的表现和知识技能的掌握情况。巩固深化生成表格、表格的修改修饰等操作大家都会了，任务四：下面我们就来比一比谁能做出最美观适用的课程表，可以不填写课程科目的名称。【训练反馈】拓展延伸大家都能设