初中语文人教八年级上册背影初中部语文何开珍教学设计

1、背影教学设计 四川省广元外国语学校 何开珍【教学目标】课题背影课型新授课授课班级/时间略 教 学 目 标 双 向 细 目 表 目 标分解 导学目标细目表评价目标细目表 学习/检测水平 细化知识点识记理解分析运用ABCDABCDABCDABCD目标一跳读课文，理清线索，知道父子间的深情线索：背影，父子深情目标二细读课文，品味文章语言，体会父子之间深情父爱子（小事、细节）子爱父（细节）目标三联系生活，懂得父母的关爱，培养感恩情怀。概括一件事，表达一份情【教学重点】细读课文，品味文章语言，体会父子之间深情【教学难点】细读课文，品味文章语言，体会父子之间深情【教学方法】 朗读法、品读、小组合作探究，教

2、师点拨【教学准备】 多媒体ppt课件【教学安排】 一课时【教学流程】教学环节教师活动学生活动设计意图导导语设计：同学们，在我们的成长过程中，我们父母总是给予我们很多的关怀，这种关怀也许是一句问候，也许是一份叮嘱，也许是一个电话，请你分享一下让你最感动的一件事，一个片段。感谢同学的分享，你是一位幸福的孩子，今天我们要走进朱自清的背影，去细细品味背影中让我们感动的一件事，一个细节，一份深情。请同学们默看学习目标齐读标题巧妙导入激发学生兴趣，引出本节教学课题和学习重点结合课标和学生的问题设置学习目标，激发学生学习兴趣学跳读“背影”，理线索，明真情背影父子间的深情的告白问：请同学们朗读标题和作者，跳读

3、课文，勾画文中出现了几次背影，然后概括你从背影中读到父与子之间怎样的情感？小结：文中一共出现了四次背影，背影中蕴含了父子之间的深情，也就是父爱子，子爱父，这也是本文的两条线索。生：第二处，望父买橘的背影。生：文中的第一处运用外貌描写，写出父亲背影的沉重，因为此刻家庭面临着祖母去世，父亲失业，所以家境衰落。议与悟二、细读“背影”，品语言，悟真情（一）父爱子身心艰难，仍关怀备至。问：这四次背影中，最让你感动的一处是哪一处？请概括。这一处背影中的哪些细节让你感动？请从人物描写的角度，抓住关键词分析。然后读出这种情感。答题要点：这句话 运用了 写出了 体现了。第一处：外貌描写，写出家境不好，心情沉重，

4、体现父亲此刻内心的艰难。第二处：动作描写，写出父亲动作吃力，行动不便，体现此刻父亲的艰难。小结：同学们，这是一个身心艰难的父亲呀。此刻的父亲多么艰难啊，他的母亲去世了，曾经有一句话，娘在，家在，然而他的母亲不在了。此刻的父亲真的很难，他的差事交卸了，老境颓唐。这是一个失业，失母，面对的是祸不单行的境遇。问：这样的一位父亲，对我说了些什么话呢？你从中有何体会？第三处：语言描写，平淡的语言中是无微不至的关怀。小结：父爱子体现在这一件微不足道的小事中，体现哪些一言一行中。这份爱是身心艰难的父亲仍无微不至的关怀。父亲虽艰难，关怀却细致，这份父爱也就越深重。（二）子爱父懂得父爱，情深泪自流问：作者在望父

5、买橘之前是否懂得了父亲的爱，（不懂）请用文章中的一个字我来回答买橘之前我对父亲的情感态度。（迂）文中哪些地方读到了我认为父亲“迂”请从第五段分析。（说话迂，做事迂）问：作者在望父买橘后，情感态度发生了变化。请从文中的一个细节找出来。分析你读到作者怎样的情感态度。（我的泪很快就留下来了，作者被感动了，他懂得了父亲的艰难和父亲的关爱）所谓情到深处泪自流。买橘后，文中还有几次流泪，找出来并分析你读到作者怎样的情感态度。（难过，感动，不舍，怀念。）三、拓展“背影”，知父子，懂得爱其实背影发生和写背影之间有长达八年的时间，写背影之前，朱自清和父亲之间一直都有很深的隔阂。资料链接（1）：发生背影和写背影这

6、篇文章的中间相隔了8年之久。直到父亲说自己可能活不长了，才表达了自己早早懂得了父爱，懂得了父亲，他感动，不舍，怀念，然而这些都还不够足以表达他的情感，最让我们感动的是对当初自己言行的深深自责，找出来并品味。（太聪明了）。是呀，同学们，爱有生之年的懂得和表达。这一点朱自清和他的父亲都是幸运地。请同学们默看资料链接（2）在朱自清的父亲读到背影后是含着微笑离开人世，是满足，是不留遗憾。四、回忆“背影”，谈生活，抒真情同学们，古往今来，对于父母，我们最大的遗憾是子欲养而亲不待，今天我们学习了朱自清的背影，从一件小事，一处细节中读到了一份真情，这份真情是不留遗憾的，因为他们在有生之年，懂得并表达了对彼此的爱，请同学们闭上眼睛，跟着老师的朗读，去回忆我们父母的背影，然后说一说，你想到了哪件事或哪一处细节，你想对父母说什么？（生说 ）总结