初中英语一年级下册教学计划

1、第 页初中英语一年级下册教学计划中学英语一班级下册教学计划1 一、指导思想： 围绕课改完善和深化学科教学常规，严格执行教研室、学校的各项教育、教学制度和要求，以“信息化推动年”为契机，加强英语学科与信息技术的整合，聚焦常态课堂，关注老师成长，强调团队合作精神，全面提高英语教学质量，切实抓好校本科研、校本培训，从而促进全体英语老师的业务水平。 二、基本思路： 1、教学目标：培育爱好，加强学法指导，抓常态课堂、高效课堂，稳固提高英语教学质量。 2、教研目标：组织进行校内外的教学讨论活动，仔细撰写论文，组织老师上讨论课、示范课，通过研讨、评课等形式，做好课后反思，使本组老师理论与实践水平共同提高。

2、三、详细工作： 1、加强理论学习，更新教学理念，全面推动素养教育。全体英语老师都要抽出时间学习新理论，以先进的教育理念指导自己的教育教学实践。改进评价内容和评价方法，即努力做到关注同学学业成就的同时，还要关注同学情感立场、行为方式的进展，着重培育同学综合实践的技能，全面提高同学的素养。 2、强化教学常规的落实，提高课堂教学效率，组织老师仔细学习学校教学常规，指导检查老师的教学工作，特别抓好“备课”、“上课”、“课后辅导”、“培优辅导”等主要环节，鼓舞老师充分发挥教学特长，有效提高教学效率。 3、加强集体备课仍是本学期教研组工作的重点，因此要做到有计划、有目标、有实效，不走形式，各备课组每周至少

3、活动一次，时间固定，要紧紧围绕教研组活动的主题，并有活动记录。以集体能量、集体聪慧来提高英语组全体老师的业务水平。 4、打造“常态课堂、高效课堂”。教研组各老师仔细学习常态课堂的基本要求，并每人按计划上一次公开课，要求集体备课，实时评课，找出不足，共同学习，共同促进，以同学的主体作用为重点，以合作学习的时效性为重点，从而来实现高效课堂。 5、以“信息化推动年”为契机，加快信息技术学习进程，从而推动学科教学与信息技术的整合。组织全部老师运用现代教学理念设计多媒体教学帮助课件，组织多媒体教学观摩活动等，达到能将多媒体高效运用于英语教学中。 6、加强初三毕业班工作的讨论，提高毕业班教学效率，组织全组

4、成员仔细学习大纲、中考说明，加强对中考动向的信息收集和试题讨论。抓好听、说、读、写综合技能的培育，特别着重同学阅读技能的训练，另外全部英语老师要帮助初三老师搞好“人机对话”的训练和模拟考试，力争中考第一仗顺当。 7、组织本教研组老师撰写论文。英语组要确定教研专题，全体英语老师通过理论学习和校本培训，不断反思、探究，并联系实际积极撰写英语教育教学论文。 总之，在校领导的带领下我们英语组全体组员会开拓进取，不断完善自己，将教学质量放首位，为学校的教育事业贡献最大能量。 中学英语一班级下册教学计划2 一、指导思想 全面贯彻党的教育方针，积极推动教学改革，以实施素养教育为突破口，结合学科特点，仔细学习

5、课改方案和课程标准，努力探究教学方法创新，提高课堂教学效率，进一步提英语学科教育教学此文转自质量。 二、学情分析 七班级3班及4班现有同学83名，英语水平不等。同学的英语基础知识和听说技能普遍较差，大部分同学虽然在学校接触过英语，但应用技能非常薄弱，特别是听力题，很大一部分同学听起来都很吃力。面对同学掌控英语的程度不一，将采纳分层教学与整体教学相结合的方式完成教学任务，努力提高他们的英语水平。 另外，两班同学在情感立场，学习策略和文化意识方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：个别同学不明确学习英语的目的;有些同学对学好英语缺乏自信，不敢用英语表达;缺乏小组合作意识;一些同学没养成良好的学习

6、习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性;不擅长发觉和总结语言规律，不留意知识的巩固和积累。 三、教材分析 这套教材采纳任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套按部就班的生活化的学习程序。本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要掌控的基本词汇，并分为A和B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。 四、采用措施 1、加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中肯定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将径直关系到同学能否流畅地运用英语进行交际;能否娴熟地用英语读和写;能否

7、顺当地用英语思索。单词教学肯定要做到词不离句，这样，同学在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。 2、语法与语境相结合。要重视语法知识对于培育语言运用功能的基础作用，又要着重改革教法。课堂上肯定要有生动活泼的教学活动。让同学在生动的语境中学习语法，自然掌控其中的规律。 3、加强交际用语练习。用英语进行交际是英语教学的根本目标。在教学语言功能项目时，要尽量避开格式化，不能限制同学的思维技能，要培育同学敏捷运用语言的应变技能。 4、进一步培育阅读技能。通过本次期末考试可以看出，同学们的阅读技能有待提高，正样就要求老师在平常讲解阅读理解题时，应着力援助同学分析语言材料，而不是核对答案。从而援助

8、同学提高阅读技能。 五、奋斗目标 钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。 六、教研教改 仔细参与学校的教研教改活动，积极主动承受教改课题，认真讨论，用新课标历年，结合新课标精神，进行课堂改革，实行教与学的湖动，努力用一套行之有效的课堂教学模式，提高教学效率，争取取得优异成果。 中学英语一班级下册教学计划3 一、教材分析 本学期的主要内容为PEP学校英语六班级下册，共有4个教学单元、2个复习单元。每单元分“A、B、C”三个部分，共12页，复习单元为6页。全书配有彩色卡通式插图，设计新奇活泼，生动有趣。教材的设计与编写表达了对传统外语教学思想的继承和进展，教材的编

9、写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导同学运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题-功能-结构-任务。依据同学的实际状况，老师可以有选择地、敏捷地安排 二、同学分析 六班级的同学对英语学习爱好整体有所下降，两极分化比较严峻。所以本学期应做好后进生的转化工作。老师应当面对全体同学，以同学的进展为宗旨，始终把激发同学的学习爱好放在首位，留意分层教学，引导同学端正学习立场，掌控良好的学习方法，培育同学良好的学习习惯。 三、教学目标 1.能听、说、读、写61个单词和短语以及7组句子和4个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2.能完成1个手工制作。 3.能听懂、会唱6

10、首歌曲。 4.能听懂、会吟唱6首歌谣。 5.能完成4个自我评价活动。 6.能理解6个幽默小故事。 7.能了解6项简约的中西方文化知识。 四、教学重、难点 1、能按四会、三会的要求掌控所学单词。 2、能按四会要求掌控所学句型。 3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简约的沟通，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的援助下，听懂清楚的话语和录音。 5、一般过去时、一般将来时等几个学校阶段所学句型中对人称、是动词的改变、行为动词的运用。 6、对四会要求掌控所学句型的敏捷运用：对话、写作、阅读。 7、教学内容与同学的生活阅历知识层次的有机结合。 五、主要教学措施 1、以活

11、动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让同学在乐中学、学中用，从而保证同学英语学习的可持续性进展。 2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。 3、培育同学拼读音标的技能，确保同学自主学习的质量。 4、设计全面、高效的课外作业，培育同学良好的书写习惯，做到干净、规范、正确地书写。 5、对优秀同学尽量的多提高自身素养，多看英语读物，多落知识点。 六、教具安排 小黑板、录音机、录音带、生词卡片、教学挂图 七、教学进度安排(略) 中学英语一班级下册教学计划4 一年一度的中考即将来临，众所周知，九班级的下学期是孩子们一生中最重要、最关键的阶段，也可以说这段时

12、期决断了孩子们的前途与命运。而中考英语胜利与否关键在于复习，复习阶段的胜利与否也决断着中考英语的成果。因此，我深知自己身上的任务很重，责任更重。但无论怎样辛苦，我都会努力去克服，援助孩子们顺当地迈出人生这关键的一步。为使英语教学工作能有条不紊的进行，为今后工作中能取得更好的成果。特制定九班级英语教学与复习计划。 一、总体目标 1、加强课堂教学改革，真正转变课堂教学方式，提高同学的学习技能，争取把课堂变成同学学习的乐园。 2、做好中考总复习工作，抓好尖子生，提高临界生，盯住宅有同学，不让一个同学漏掉，鼓舞同学向目标迈进，中考争取稳中有升。 二、详细工作措施 1、加强学习，仔细学习新课程标准，专研

13、七班级、八班级、九班级五本教材，形成固定的知识体系，讨论2022年的考试说明，精选近几年的中考题。 2、继续大练基本功，提高自己的教学技能。 3、实行课堂教学改革，创建新型教学模式。 4、走进同学家庭，走进同学的内心世界，挖掘同学的心理资源，建立新型的师生关系，既是老师，又是家长与伙伴。 5、指导同学如何预习、听课、记笔记、复习、做作业、小结与争论，援助同学养成良好的学习习惯。 三、总体复习思路 1、按单元复习。通览中学教材，进行单元知识点扫描。目的是对基础知识与基本技能进行系统的复习，把好“基础关”;任务是掌控各单元知识结构，全面地复习知识点，完成理解记忆;重点是重视课标要求与教材的基础作用

14、，强化基础知识与基本技能的训练;面对全体，面对基础。 2、语法专项复习。钻研考试标准与考试说明，进行语法、词法、句子、时态与话题专项复习。统揽中学教材中的重点语法项目，使同学从整体上把握中学教材内容。 3、题型专练，模拟演练。根据中考题型(听力、单项选择、句子翻译、完型填空、阅读理解与书面表达)进行题型专练，了解同学对基础知识与基本技能的掌控状况，抓住中考题型改变，确定训练方式，进行查缺补漏。最末进行几次中考模拟演练，演练之后老师要精讲精炼，在讲题上下功夫。 四、详细复习内容 第一轮： 时间安排：3月2日4月20日 主要内容：中学教材课文中涌现的单词、短语、常用句型;熟记对话与课文，理解所学语

15、法内容。 阶段目标：完成理解性记忆内容，熟记课文中涌现的单词、短语、常用句型;娴熟掌控对话与课文内容，所学语法能达到肯定的应用程度。 详细思路：第一轮复习应以大纲为依据，教材内容为根本，按教材的编排顺次进行单元复习。每复习一单元之前，老师布置同学仔细记忆书后单词与短语;课上检验，然后让大家找出本单元的知识点，总结用法，老师再做以适当的补充。最末，再将本单元的知识点给予下一单元书后的单词与短语中，进行再一次检测。 第二轮： 时间安排：4月28日5月18日 主要内容：词法包括名词、代词、数词、介词与介词短语、连词、形容词、副词、冠词、动词、句子。掌控动词六种时态的构成及基本用法与被动语态，即现在进

16、行时、一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在完成时、过去进行时。句法包括掌控陈述句、疑问句、祈使句与感叹句的构成与基本用法，掌控简约句的五种基本句型、并列句、宾语从句、定语从句与状语从句。 阶段目标：娴熟的掌控知识要点，使知识形成系统。老师传授解题技巧，提高同学的综合分析技能，提高学习成果与学习效率。 详细思路：这一阶段我将语法分成几大块复习，应充分发挥同学的主观能动性，以老师总结为辅，同学复习为主。着重同学归纳，老师总结指导应考前须知。对同学已掌控的内容少讲或不讲，对同学不够娴熟的要重点讲，在此基础上，结合所复习的语法内容，按中考题型精选练习题，使同学每天复习的知识都能够加以巩固 第三轮：

17、 时间安排：5月19日中考前 主要内容：题型专练，模拟演练。 阶段目标：查缺补漏，援助同学找出发生错误的缘由，使其能够实时改正，并记住正确的方法，快速提高成果。 详细思路：根据中考题型(听力、单项选择、完型填空、阅读理解、句子翻译、任务型阅读与书面表达)进行题型专练。老师选取适当的模拟试题对同学进行测试，这一阶段要通过对同学测试，使他们把所学的知识上升为综合运用技能，逐步适应中考要求。同时对近年中考试题加以仔细讨论，教同学答题技巧。并对同学进行心理健康教育，减轻压力，稳定心情，自如的应对中考，取得好成果。 五、总之，我会尽自己的努力圆满地完成本学期的教学工作,争取让同学在中考中取得好成果，让有

18、升学盼望的同学都能升入抱负的高中。 中学英语一班级下册教学计划5 一.加强英语学科组的建设，做好出名师工作。 依据英语学科组老师队伍年轻化的特点，上学期，我们在加强学科组建设和师资队伍建设方面，做了一些工作，并取得了显著的效果。本学期，我们将进一步强化学科组的建设工作，并协作学校和部门的首批学科带头人的评比活动，组织全体老师苦练教学基本功，做好出名师工作。 1.狠抓教学常规的落实，提高教学质量 过去的几年里，英语组依据学科教学特点，制定了一系列的常规制度，使学科教学工作不断规范化、制度化。但是，一贯以来，这些常规制度并没有得到彻底落实。本学期，我们要趁学校工作重点向基础学科教学转移之机，狠抓这

19、些教学常规的落实，提高教学质量。 首先，学科组长仔细组织好每周一次的学科组例会，既进行业务学习和教学讨论，又进行思想沟通，尽力使全体老师在思想上达成共识。仔细执行英语组教学常规、英语早晚读的有关规定和英语组奖金考核细那么，采纳量化考核的方法，考核结果每周反馈给被考核人，从而使考核真正发挥规范老师教育教学行为的作用。 其次，进一步加强备课组建设，学科组长加强对各备课组工作的督导，各班级的备课组长按学科组的统一要求，每周组织老师仔细进行一次集体备课，每次备课要有书面记录。每周星期五上午备课组长检查全组老师的教案、作业和听课本，把发觉的问题实时反馈给任课老师，提出指导性看法，并书面记录检查状况，交学

20、科组长检查;学科组长每两周不定期抽查全组老师的教案、作业和听课本，把发觉的问题实时反馈给任课老师，提出改进的看法，在学科组例会上公布检查结果，并将检查结果与当月的嘉奖工资挂钩。 最末，严格执行“双率”达标责任制。依据我部工作计划和英语学科教学的实际，本学期，各班级的“双率”指标为：优班“双率”100%;MYP班“双率”100%;平行班及格率97%以上，优秀率85%以上。为了达到“双率”指标，我们采用任课老师、备课组长、学科组长共同负责的责任制，把班级、班级和学科的“双率”是否达标分别与任课老师、备课组长、学科组长的嘉奖工资挂钩，并作为他们工作业绩考核的重要指标。 2.深入开展教学讨论，提高老师

21、的业务水平 中学英语教学讨论的重点是改革课堂教学。为此，我们需要进一步深入开展“优化输入，分层输出”的课堂教学模式讨论。首先，通过第35周理论学习和“负担轻，质量高”示范老师的阅历介绍，使新老师初步掌控“优化输入，分层输出”的课堂教学模式，并推出高质量的示范课。然后，通过第68周观摩“负担轻，质量高”示范课，结合新的中学英语教学大纲有关精神，深入开展争论和讨论，力争使全体老师都能娴熟地敏捷运用“优化输入，分层输出”的课堂教学模式，从而使英语课堂教学向“负担轻，质量高”的要求迈进一大步。经过一年的教学实践，我们对“优化输入”已探究出了一些行之有效的方法，并形成了自己的特色，而且，对“分层输出”的

22、探讨也有了重大突破。本学期我们重点讨论如何利用电脑帮助教学手段优化“优化输入，分层输出”的课堂教学模式，期中考试后，组内每一位老师上一堂讨论课，并写出总结、体会或论文。 上学期，我们以个别班级试验的形式进行了英语活动课的讨论，课程是当前课程改革的重要内容，它表达了今年国家教委颁布的中学英语教学新大纲的精神实质进一步强化培育同学运用英语表达思想和交际的技能。实践证明，在活动课中，老师能给全体同学制造一个只讲英语而忘却母语的空间，在形式多样的英语活动中，周边的气氛感染着每个同学，剧烈的学习动力驱使每个同学开口讲英语。这种以口语为中心的英语活动课能使同学尽快地培育起用英语思维、表达思想的交际技能。本

23、学期，我们继续进行英语活动课的讨论，重点在MYP班进行，每两个星期开一节英语活动课，由彭江辉老师负责，徐健老师帮助;初一和小初二班级也进行尝试，由蒋红梅、李冬华老师负责，全体任课老师参加。 二.大力推动“二五八”双语教学计划，深入营造我部的英语环境。 依据廖校长的工作报告，“二五八”双语教学计划需要强行推动，实现双语教学计划的重点在于非英语学科能用全英语教学，而实现非英语学科用全英语教学的关键在于老师而不是同学。因此，为了大力推动“二五八”双语教学计划，深入营造我部的英语环境，本学期，我们要在总结上学期的阅历的基础上，扎实做好以下几项工作，使我部的英语环境更上一层楼。 1.积极做好老师的英语培

24、训工作 本学期，中学部老师英语培训重点仍旧要放在IBO班老师的英语培训上，培训工作由温杰老师主持，并派一名外教帮助，彭江辉、徐健老师参加培训。其他非英语老师的英语培训仍旧采用自学的形式，英语学科组负责编写课堂教学用语以及与专业有关的术语，每两周印发一次，由各班级组办公室的英语老师负责培训，每月考核一次。初一班级组由李冬华老师负责，大初二班级组由薛玲玲老师负责，小初二班级组由李学增老师负责，初三班级A组由刘克友老师负责，初三班级B组由卯万岭老师负责，德育处由陈火球老师负责，教学处由霍剑华老师负责，各班级组办公室的英语老师要在负责人的安排下仔细做好非英语老师的英语培训工作。 2.进一步尝试非英语老师用全英语进行教学 本学期，我们要进一步尝试非英语老师用全英语进行教学，由各学科组推举1至2名英语基础好的老师的老师参与，教学处统一安排，英语学科组老师积极帮助。首先，报名用全英语进行教学的老师上报授课内容，确定授课班级。其次，英语组安排一名英语老师负责培训授课老师的英语，并在第八周前将其授课内容译成英语，发给同学学习，扫除词汇障碍。最末，授课老师在英语老师的援助下，设计全英语教学教案，进行试讲，并在第16周迎接IBO的授权访