数学公开课心得体会

1、数学公开课心得体会倾听着老师们一堂堂细心准备的课，使我们深入地领会着他们对教材的深入解读，感受着他们对课堂的精确把握，体会着他们对同学的亲密关注。下面是带来的五篇数学公开课心得体会，希望大家喜爱!数学公开课心得体会1数学优质课听课心得体会首先，感谢学校领导为我提供这样一个学习的平台，让我有一个相互学习，共同提高的时机。我有幸去县二小听了“全县小学数学优质课竞赛活动”，如今我把听课后的心得体会向老师们作一个汇报。老师们都明白，课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，大家对教材的钻研都有自己独特的见解。我也不具备教学专家那样的水平，还不能把竞赛课的全部内容原封不动告知大家。所以，我也只能跟大家

2、沟通我个人听课的一点浅薄的看法。说得不好的地方，请谅解。我从以下四个方面谈谈这次竞赛课中的改变。（一）还数学课堂清静听完这次竞赛活动后，我最大的感受是：这次竞赛课跟以往不同，从前的大型公开课在我眼里是喧闹有加，整堂课如雷贯耳的掌声、赞扬声、小搭配作商量声，游戏快乐地叫喊声，真的声声入耳，还有那变化莫测能刺激视觉的课件，一个比一个美，让我们可望不行即。而这次的课堂已经有了很大的转变，去掉了许多急躁、形式上的.东西。课堂返璞归真，已经清静了许多，留给同学清静思索时间，回来数学课堂抽象性或规律性。课堂变成了一个师生共同“享受”学问能量，传递信息的空间，让我们真正体会到数学课堂教学的简朴与扎实。（二）

3、课堂教学表达数学味道许多老师心里想，数学课堂肯定表达数学味道，这还用说。老师们都明白，为了迎合课改的精神，一些公开课，老师为了让数学课堂更加充实活泼，更加吸引同学，老师在教学中参加大量生活方面学问；为了扩展同学学问面，老师又参加了相关自然科学方面的学问；为了丰富课堂语言，有感情，用着诗意一般语调讲课；为了节约时间，用了大量画面精致的课件。一节课下来，触及的科目许多。同学不知这节课究竟是什么课，数学课也像，自然科学也像，综合课也像，最终成了“四不像”。但这次的课堂却表达了数学应有的味道，详细表如今两个方面：一是这次讲课内容多样，不像从前公开课那样多讲几何学问，或讲简洁数学熟悉。对于一些抽象代数学

4、问是避之若骛。这次不仅讲一些比拟抽象学问有百分数的熟悉、有余数的除法等。二是重视数学语言表达，老师语言简洁精炼，言简意赅，没有多余的话，最大特点是培育同学用数学语言表达，留意同学语言的严谨性。（三）是独立思索与小搭配作间改变的关系这次听课另外一个感受是：一走进教室，我们发现同学的课桌的摆放跟我们平常教室一样，一排十人，三排，共三十人。不再是五六个同学围坐在一起，从前一见到这样的大型公开课，为了便利小组间合作、沟通。往往是五六张课桌拼在一起。合作学习是新课改大力提倡的学习方式。为了迎合课改的精神，一些老师把合作学习看成课堂教学中不行缺少的一个环节，认为课堂上有了小搭配作就有了课改意识，就是一种开

5、放的充满活力的课堂，把同学独立思索说成是一种封闭的弧军备战，是一种传统的学习方式。于是在课堂上，特别是公开课，任课老师把合作学习到了“顺手拈来”，“动辙合作”的地步，从而无视了同学的独立思索。这次竞赛课上很好的处理了独立思索与小搭配作间的关系。就是需要商量的地方实行了同桌间相互商量。不需要商量的问题一律强调同学独立思索。不像从前一节课闹哄哄地屡次合作、商量。现实上，新课改所提倡的小搭配作与同学独立思索并不是相排斥的，而是互相依存的，只有敏捷运用才能发挥最正确效果。我们不能由于盲从合作学习而丢弃独立思索，首先应当要求同学独立思索。一个人假如失去了独立思索，他还有什么创新呢？（四）多媒体的大量运用

6、最终我简洁地说一说有关多媒体的运用，老师们都明白，数学课堂上运用课件目的一方面是为了节约时间，二是直观形象展现给同学。这次的课件制作水平相当高，而且运用效果好，克服从前课件华而不实的现象，同学的专著力只在课件外表的画面上，没有起到突出教学重点，突破教学难点的作用，课件成了摆设。课件是教学的辅助手段，为教学效劳，不能主次颠倒。以上是我这次听课后的感受。总而言之，课堂教学改革走到今日，已经由当时的羽翼末丰渐渐成熟起来，我们感到由衷的欣慰。最终，也祝福老师们在自己的教学园地这块试验田里结出丰硕的果实。数学公开课心得体会2今日上午我校组织老师到试验小学听公开课课。使我深入地感受到了小学数学课堂教学的生

7、活化、艺术化。课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，大家对教材的钻研都有自己独特的见解。所以，我跟大家沟通我个人听课的一点浅薄的看法。这些课在教学过程中创设的情境，目的明确，为教学效劳。例如：赵曼老师上三班级级的改变规律，赵老师在课件里呈现了其情境的内容和形式的选择都符合三班级同学的年龄特点。整个教学过程都紧紧围围着教学目标，非常详细，有新意和启发性。特别之处，是赵老师在同学主动探究的过程中，让同学体会数学来源于生活并运用于生活，激发同学学习爱好。不但激发了他们了学习的欲望，而且爱好也被调动起来，于是在自然、快乐的气氛中享受着学习，这便是情境所起的作用。这种情境的创设非常合适低班级的同学

8、。赵老师依据小同学的特点为同学创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习爱好。最大限度地利用小同学好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使同学感到真实、新颖、好玩的学习情境，激起同学心理上的疑问以制造同学“心求通而未得”的心态。古人云：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”赵老师提出疑问，设置悬念，启迪他们主动思索，激发同学的求知欲，激起他们探究、追求的深厚爱好。促使同学的认知情感由埋伏状态转入主动状态，由自发的好奇心变为剧烈的求知欲，产生跃跃欲试的主体探究意识，完成课堂教学中师生心理的同步进展。揭示学问的新冲突，让同学用数学思想去思索问题，解决问题。使他们在质疑中思索，

9、“山重水复疑无路”，在思索中学到学问，寻求“柳暗花明又一村”的效果。总之，赵老师注意从同学的生活实际动身，为同学创设现实的生活情景，充足发挥同学的主体作用，引导同学自主学习、合作沟通的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的进展，表达了新课程的教学理念。数学公开课心得体会3我永远忘不了那两天，20X年春季，我有幸参与了濮阳市组织的县区名师和刘德武专家的讲评课活动。观摩了6节示范课及1场报告。倾听了贾红霞，李香芝，丁千秋，翟淑娟，刘德武名师的课，使我更深入地感受到了名师课堂教学的生活化，艺术化。真是听名师一席话胜读十年书让同学数学地思索问题，解决问题，有一双能用数学视觉观看世界

10、的眼睛，听刘德武名师说“学习是同学自己的事”这句话是我深受感动。刘德武找规律一课中，充足地让我感受到了这一点。训练同学的说话力量。通过观看图形，引导同学用自己的理解结合自己的语言表达出自己的意思，同时强化数学问题意识，自然而然地激发了同学按什么标准进行分类的现实需要和解决问题的激情。他不是纯粹地让同学玩，而是在玩中思，在玩中学，不断把握着新知。表达同学学习的主体性，让整个数学课堂充满了生命的活力。听李香芝重叠问题是一种精神上的享受，本节数学课看似简洁，实则是把抽象的数字与详细的操作有效地联结起来，是同学有效的数学学习和代数思想的浸透。通过一系列的数学思索过程，呈如今大家面前的是老师以其别样的才

11、智激活着同学灵动的思索，真正表达了课堂“静、实、高”的效果。尤其是“实”这点表达的特别充足，不光是“实在”，而且是“朴实、真实”，没有光鲜亮丽的图片动画，没有活泼好玩的游戏互动，有的却是老师扎实的根本功和细致的讲解，老师所追求的“立教为师，自觉觉他”这种创新的、富有生命活力的课堂正是我们需要学习的。想一想一名老师一辈子从事学校教学工作，就意味着他生命中大量时间和精力，是在课堂中和为了课堂教学而付出的。每一堂课都是老师生命活动的凝聚。课堂教学对老师而言，不只是为同学成长所作的付出，不只是别人交付任务的完成，它同时也是我们自身生命价值的表达和自身进展的组成。虽然我们希望生活是多彩的，但平实是生活的

12、本质，多彩只是生活的点缀，舍弃平实而追寻多彩，结果必定是浮华人生。课堂教学不也正是如此!名师们走进课堂，让课堂走进生活，用真情拨动同学那鲜亮的思想、活泼的语言、制造的精神的琴弦。我们也只有将课堂教学当作人生中的生命阅历，去享受、去充实，才会将课堂教学当作同学的生命阅历，自觉地尊重同学，尊重同学的这段生命阅历。名师正是深知其中的精髓，所以名师的课堂朴实而显睿智。走近名师，学习名师扎实的理论功底、深沉的文化积淀、开阔的教育视野、精湛的教学力量及永不满意的超越精神，冰冻三尺非一日之寒，所以我们要有水滴石穿的精神，从点滴做起，从如今做起，锲而不舍，缩短与名师的差距。我感到在这短短的2天时间里，让我近距

13、离地接触了名师，倾听名师的示范课，从中我领会到每个名师的教学风格，深沉的教学功底，及精湛的教学艺术，他们所设计的学习情景，不仅绚丽多彩，贴近同学的生活，而且蕴含着数学问题，让同学从中发现问题。同学通过观察、实验、推测、验证、推理与沟通，主动地参与探究解决问题。这些名师不但关注同学，把握数学的解题方法，而且更关注同学在数学活动中所表现出来的情感看法价值观，让人耳目一新。在以后的教学中，我将更加努力学习，取长补短。在教育事业上有所建树。数学公开课心得体会4我和同事赶到支河小学听课。这是支河中心校组织的同课异构教研活动。在短短的一天时间里，听了陈辉和张燕两位数学老师的课，此次听课收获很大，受益匪浅，

14、不仅让我领会到了两位数学老师的讲课风采，也让我从中觉察到了在课堂教学方面自身的浅薄与缺乏。在以后的教学中，我会努力上好每一节课，向身边的优秀老师学习。下面我谈谈自己的体会。第一、老师擅长创设情境；老师在教学过程中创设的情境，目标明确，能为教学效劳。提高了同学的好奇心、激发了求知欲，进而促进其思维。老师创设的情境要真正为教学效劳，假如只是为了情境而情境，那就是一种假的教学情境。在这两节课里，上课的老师都能依据小同学的特点为同学创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习爱好。最大限度地利用小同学好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使同学感到真实、新颖、好玩的学习情境，激起同

15、学学习爱好。让同学用数学思想去思索问题，解决问题。使他们在质疑中思索，在思索中学到学问。第二老师所创设的师生互动环节气氛融洽。在数学教学中，依据同学的心理进展特点，把枯燥、呆板的课堂教学转变了，从而也培育了同学学习数学的爱好，激发了孩子的求知欲。尤其是在听课过程中，我更加深入的体会到这些数学老师教学方法的别出心裁，我感受到老师和同学之间是如此的默契？看到每个老师都细心的设计每一堂课，从板书、内容，那种工作看法与热忱都值得我们每个人去学习，在他们的课堂上很少有见到不学习的孩子，由于他们都深深地被老师的课所吸引着。我在以后的工作中，要学习他们的优秀经验，让自己的课堂也活泼起来，真正让同学在欢乐的气

16、氛中学习。充足让同学参与到数学学习中来从而切实感受到了数学的魅力!也充足表达了“老师以同学为主体，同学是数学学习的主人，老师是数学学习的组织者、引导者和合”的教学理念。共听了2节课，每堂课细细的听下来后，感觉每位授课老师都挖空心事的作了周密而细致的准备，所以每堂课都有很闪光的亮点供我们参考、学习、借鉴，当然有比拟就会有鉴别。所以我会把其中的精华加以吸取，尝试运用到以后的课堂教学过程中，来逐步的提高和完善自己的课堂教学。总之，平常肯定要多学习新课改理念，仔细钻研教材，挖掘教材，主动参与教科研活动，提高自己的业务水平、授课力量，多听同任老师的课，取人之长，补己之短，争取在以后的教学中取得好成果。数

17、学公开课心得体会59月18日，我有幸参与了教办组织的到金书小学听四班级五班级老师的示范课，两位老师的讲课，让我受益匪浅。如今联系我自己平常教学中的一些问题，说一说我的心得体会。课堂上老师成熟与老练的教姿、教态、教风都给我留下了深入的印象，同学的思维的活泼，更让我看到同学的主体地位得到了很好的表达。同时，两位老师的课，设计精致，朴实自然，我被两位老师的精彩设计所折服，被课堂的心情所感染。一、上课老师的课前提问、课前小游戏拉近了师生间距离，激发了同学的学习热忱。二、上课老师细心设计了教学内容，调动了同学学习的主动性。贴近同学生活，做到学数学用数学。表达了数学来源于生活，运用到生活中。三、上课老师的

18、教学语言富有感染力，课堂评价按时，关注了同学的情感。老师的语言富有感染力，能调动同学学习的主动性。四、上课老师在教学图形的旋转时，采纳了不同的教学模式让同学通过观看发现旋转的三要素。五班级数学老师用多媒体引入，展现风车等图片，激起同学们的探究欲。同时老师采纳了小搭配作的学习方式，让同学通过明确分工，协调协作，对学习内容进行充足的实践和探究，让同学自己画出某图形旋转之后得到的图形，培育了同学的合作探究力量。表达了探究性的教学过程。五、老师通过同学身边的学问让同学自己去研讨然后自己得出结论。最终把新知变成力量。六、老师的教态自然，语言很自然，激励、评价同学的语言恰如其分，有效的增加了同学的自信念与主动性。七、注意同学语言表达力量的培育。同学在表达过程中完善思维。听金书小学五班级老师的数学示范课，使我亲眼看到他们各自的教学艺术风采，深深地感染了我，鼓舞了我。通过她的课堂教学，让我看到老老师仔细贯彻新的教学理念、教学方法和教学过程，启迪我在今后的教学中，如何进行课堂教学，有了一点感悟。1、课前细心预设，老师们在课前都以与本节课有联系有情趣的故事与同学非常和谐的沟通，引发同学爱好，使同学内心有一种亲切感。课前肯定要准备得充足，做到充足的估量意料同学的水平，实际经验等。2、课中精讲多练，老