作为小学班主任教育心得

1、作为小学班主任教育心得班主任在发现问题时应当多思索，采纳多种方法，对于不同的同学采纳不同的方式进行教育，以到达良好的效果，提高班风学风。下面是给大家整理的作为小学班主任教育心得怎么写，希望能给大家带来帮忙。作为小学班主任教育心得怎么写1要去做好一名班主任，并不简单，之前自己虽然也是任课的老师，但是下个学期也要去担任班主任的工作，也是有一些压力，不过经过此次的假期培训，也是让我对于班主任的工作有了更多的认知，对于接下来要做的工作也是更有信念，相信自己是可以在下学期去带好班级把工作做好的，此次的培训也是有一些感受体会。要充足的了解同学，做好管理不但是要求而已，更是需要去清晰同学们的一个需求，并且让

2、同学去管理同学，才能更好的去把班级给带好了。培训的时分，老师也是讲了许多自己带班的事情，从这些实际的例子让我更清晰做班主任会遇到哪些困难，又是该如何的去解决它，面对的难题和之前做任课老师也是有很大的区分。对同学的情况，也是要有更多的了解了，不但是学习上的困难，还有生活上的，可以说班主任要处理的事情有许多，也是要多与同学沟通，和其他的老师主动的协作，同时也是多联系家长，这个工作任务也是很繁重，不过也是在培训里让我明白，其实自己主要要做的事情是哪些清晰了，然后规划好，其实完成工作并不是那么的难，而且自己也是已经工作了几年，对于班主任的工作虽然不是熟识，但是也是有一些的了解。关怀同学是我们班主任日常

3、该做的事情，特别是关于学习上面，从前作为任课老师，一般只需要关怀同学自己所教学这门课的成果是如何的，但是而今却是全部的都是要去了解才行，而且也是需要和任课的老师一起协作去了解同学学习的情况，培训之中，老师也是讲了许多班主任工作的任务让我也是明白，做好不简洁，但是也是要主动的面对，从前没有做老师之前也是感觉做好老师的工作不简单，但是而今下来，自己也是可以做好任课，那么班主任的工作也是要努力干好才行，同时自己也是有所感受，此次的培训让我明白和优秀的老师之间不但是任课上的差距，班主任的工作也是有了一个目标，我也是要做到像老师那样的杰出才行。经过培训，对于接下来的工作我也是更加的有准备，同时也是会更努

4、力去珍惜在假期的时间，多些思索，为新学期做班主任工作而做好准备，从而让自己去把班级给带好了，去不断提升自身的力量，积累带班经验。作为小学班主任教育心得怎么写2班主任工作是繁琐的，有时令人目不暇接，甚至顾此失彼。但是，当同学犯错误时，老师还气不得，恼不得，小同学的年龄确定了其毕竟还是孩子嘛!因此，提高班级管理的效率是班主任工作的首要选择，防止和同学发生正面冲突是班主任工作的明智之举。一、今日我值日老师满怀激情走进教室上课，猛然间发现黑板还没有擦，好心情被破坏得无影无踪，怎么办？发火、训斥、指责，这些都于事无补，更何况短时间的效果明显之后同学仍然会我行我素。一个星期二，我走进教室，黑板又没有擦。我

5、没有怒不可遏，而是满脸愧疚之情非常遗憾地对同学说：“同学们，真对不起。原来我以为只有我们班的同学们爱忘事。没想到老师也爱忘事，今日我值日，却遗忘擦黑板了，因此耽搁了大家上课的时间，实在对不起大家。”我顿了顿，接着说，“听说我们班的同学都是爱帮忙人的热心肠，希望下次我再遗忘擦黑板的时分，大家能够提示我一下，免得铺张大家的珍贵时间。”我边说边拿起黑板擦把黑板擦得干洁净净，然后，就像没有发生这件事一样连续上课。同学原来想等候一场狂风暴雨，没想到我会如此处理。那节课，二组的值日生同学表现的格外主动。从今，很久很久，我们班再没有发生过遗忘擦黑板的事情。即使有偶然遗忘擦黑板的同学，其他同学也会按时提示，在

6、上课铃响之前把黑板擦得干洁净净。二、同学们真有礼貌有时，走进教室准备上课时，同学还没有拿出课原来呢。甚至在老师板书课题之后，还有许多同学弯着腰在抽屉洞里查找语文课本，这怎么办呢？一日，我走进教室，师生互相问好之后，发现竟然有半数同学没有拿出语文课本。有几名男生还在气喘吁吁，汗流满面，拿着训练本当小蒲扇用呢，估量是在课间做追逐打闹的游戏，听到上课铃响了之后才跑进教室的。见此，我放弃了导课的环节，直截了当地对同学说：“请同学们把语文课本翻到第6课的第二自然段。”说完，环视教室，发现很多同学弯着腰，手忙脚乱地在抽屉里找课本。我略微顿了顿，又态度温和地对同学说：“我发现我们班的同学越来越有礼貌了，刚刚

7、我进教室的时分，班长已经喊过起立，同学们已经问过老师好了。可是，同学们竟然这么有礼貌，又弯腰向老师鞠躬问好，我简直不明白向同学们说什么好了。”找课本的同学先是一愣，继而不好意思地笑了。见此，我指着一位表现比拟好的同学说：“今日，梦佳同学表现真好，上课铃响之前就把语文课本、字典、训练本和文具盒这语文学习四大件工工整整地摆放在课桌上了，这样，上起课来就便利多了。”自此以后，每一节语文课上课前，每一名同学都会把语文课本、字典、训练本和文具盒工工整整地摆放在课桌上。三、这幅画真漂亮大扫除时最难做得工作是擦玻璃。用干布擦，玻璃产生静电，吸附着一层尘土；用湿布擦，初看起来洁净，不一会儿，玻璃就会朦朦胧胧。

8、每次擦玻璃都需要同学一手拿湿布，一手拿干布，先用湿布擦一遍，接着再用干布擦一遍。由于工作繁琐，常常有同学遗忘程序，把明净的玻璃擦成大花脸。遇到这样的事情，我严肃地指令同学重擦，然后在班会课上耳提面命，效果却难如人意。一日大扫除，同学清扫完毕，我在检查卫生时，发现又有几块玻璃被擦成了大花脸。我没有像往常那样沉下脸来“谆谆教导”，而是盯着那几块玻璃看了一会儿，说：“我发现我们班同学们的美术课程学得真好啊!不但学得好而且用得好。大家看，这几幅画画得真漂亮啊!”此言一出，同学们都顺着我手指的方向看，叽叽喳喳，谈论纷纷。这时，晓光同学走到我的面前低声说：“对不起，老师，这是我擦的玻璃，我只带了一块布来，

9、结果擦成了这样子”看着他一脸的愧疚，我没有训斥，而是和声说：“这次遗忘了没关系，下次想着就行了。遗忘带两块布，可以向同学们借一借啊!”说完，我又大声面对全班同学问道：“我们班谁是爱帮忙人的同学？谁情愿借一块干布给晓光同学用？”同学们纷纷举手，有几个同学还把干布送到了晓光同学的手中，更有几名同学擦起了玻璃。自那次至今，我们班教室的玻璃上再没有显现过“漂亮的画”。同学做了错事，多数情况下是遗忘、疏忽或者无意造成的。老师发觉时，同学尽管忐忑担心，却做好了充足的心理准备等候老师的批判，老师越是正颜厉色，越是收效甚微。此时，班主任切不行直面问题，硬碰硬，而是要实行委婉的看法，避其锋芒，在和风细雨中令其幡

10、然悔悟，接着不动声色地教以方法，其效果定会事半功倍。作为小学班主任教育心得怎么写3班级管理是一门学问，假如潜心研讨，大有文章可作。班主任不同于车间主任，由于面对的是一群活生的主体，他们有自己的尊严、人格，作为老师，特别是班主任，或许应当更多得去研讨他们的心理。老师和同学在人格上是公平的，但人格魅力是不同的，老师的作用就是让自己的人格赢得同学的尊重。这种尊重不是权威，而是互相理解、互相沟通的根底上产生的信任，彼此之间是好友，但又不同于一般的好友，这种好友是上辈对下辈的关怀与下辈对上辈的信任和依靠。下面就谈点我的看法：第一、把同学当作自己的研讨对象。班主任一项重要的任务就是了解班级的每一个个体，去

11、读懂他们。我们对潜能生，往往都特别的头痛，但假如我们能把他们当作自己的研讨对象，或许就会乐此不疲，他们会给你很多惊喜。第二、以“热爱同学”为自己工作的动身点，去处理一切同学的问题。作为班主任，对同学中的不良行为，就寻根问底，“严”字当头。人非圣闲，何况是青少年同学。我们应当答应同学犯错误，换句话说，假如一个同学连一次错误也不会犯，那他已成为了一个木头人了。我们老师的任务不是去指责，而是去引导，让他们走出人生的误区；让他们在人生的品位中，查找真实的生活。第三、我们的教育应当是“给以希望的教育”。只有充满希望的人生才是主动的人生。潜能生听惯了批判，对批判已经不动声色。而人是有感情的动物，活着就有自

12、己的企盼，所以，我们的教育应当是“给以希望的教育”。很多潜能生在父母、老师的批判和指责下无望了，他们感到：在父母、老师的眼里，自己什么也不是，这种教育可以说是一种“给人以无望的教育”，同学不喜爱这种教育。教育改革家魏书生认为，每个同学都有自己的闪光点，问题或许是我们缺少发现。因此，我召唤“给以爱和希望的教育”。教育是社会性的，光靠老师学校或许仅仅是杯水车薪，作为班主任因紧密联系家庭、社会，勤于家访，只有这样才能对症下药，起到更好的教育作用。学习了魏书生一系列教学经验后，我们不难发现魏书生之所以能获得教学的胜利？那就是：高效率的班级管理。我们甚至可以这样说，魏书生的教学离不开管理，没有他胜利的班

13、级管理就没有他今日的教学奇迹。一、“以人为本”的管理思想和“以法治班”的管理思想关于管理，魏书生说他一靠民主，二靠科学。确实，魏书生在管理中采纳的“民主”管理的策略和以“法”管理的方法是他班级管理中最鲜亮的特征之一，也是他管理思想中最具价值的熟悉之一，其本质是现代管理思想中的“人本”观念和“法制”思想。“民主”管理提高了同学对管理活动的熟悉，最大限度地调动了同学参与管理的主动性、解决了同学听从管理，投入管理的问题，“以法治班”使班级管理形成制度化，走向了自动化，二者结合，不仅没有损伤被管理者的主动性，还在肯定程度上极大地解放了同学的独特与制造性，使班级管理沿老师设计的预定轨道上运转，到达了抱负

14、的管理效果。魏书生的做法使我进一步坚决了以下熟悉：l、虽然班级管理的对象是同学，然而我们不能把同学当作没有思想，没有情感的被动的受管理者，而应当把他们当作有思想、有意志、有情感的主动进展的个体。胜利管理的前提是尊重他们的意愿，尊重他们的人格，把他们当作实实在在的“人”，而不是征服物。如：我在处理一件同学偷钱大事时，处理前，我了解该同学丢钱的经过，询问该宿舍的同学，找出近段有异样现象的同学，为了防止显现纰漏，我联系了家长，问他给了孩子多少，从家长哪儿得到了真实的情报后。我就开头断案，我把整个宿舍的同学叫了起来，我问他们：假设某同学的钱和菜饭票丢了，将会显现什么情况？她该怎么办？同学们都争先恐后的

15、说开了，有的说在宿舍里找，有的说向老师借，有的说打电话给家长，有的说我告知她们中学老师可不肯定借给你，家长能常常丢下手中的活儿来送钱吗？听后，她们语塞了。我就“在宿舍里找”，对她们进行思想教育，钱就丢在宿舍里，同住一室的你们，应当像兄弟姐妹一样，而中间却有小偷，晚上你们睡得安心吗？于是，我建议拿钱的同学，把钱静静放回，假设用完了就用纸条写清晰归还的时间，不署名，假如按我说的做，事情过后决不追究，以后再也别犯了。一个星期以后，钱自动回来了，这件事情除了天地明白外，也只有我知、她知了。2、班级是学校教育教学工作的基层组织，从肯定程度上说班主任作为班级工作的组织者、领导者，是班级管理工作的灵魂，但班

16、主任不能只做同学活动的监护人与严肃的执法者。作为老师，我们首先要了解同学，尊重同学，相信同学。3、从外表上看，老师与同学，一方是管理者，一方是被管理者，双方地位是对立的。然而另一方面，共同的教育目标（即同学的学习目标）确定了师生在管理过程中合作的可能性大大超过了他们之间的排斥与对立，同学完全可以成为管理活动的主人，前提是要赐予他们充足的信任并实行高超的教学策略。4、传统班级管理的弊端在于管理的无规章或制度不明，所以班级管理或随机应付，或有始无终，同学经常无所适从。我们说，没有制度谈不上管理，但制度既表达了学校教育的意志，表现为对同学行为的一种约束，它执行中必需考虑到同学对制度的接受程度，应当看

17、到，只有同学情愿接受且情愿听从的制度才会发挥良好的管理效益，而那些老师规定必需听从的“法则”，则往往会受到不同程度的抵触甚至对抗。二、自我管理思想让同学进行自我管理，是“人本”思想的进展，它并非魏书生的制造，然而魏书生管理本身最鲜亮地表达了这一思想，其教学策略之高超，教学手段之巧妙令人称道。首先，他非常留意提高同学对管理活动的熟悉。曾经有同学问他：“您还能做我们的班主任吗？”魏书生说：“为什么不能？”同学说：“我们看您太累了!”“那我就请副班主任来管嘛!”同学问：“副班主任在哪？”魏书生说：“就在每位同学的脑子里!”谈话中，魏书生除巧妙地向同学传达了对同学的信任外，还向同学传递了这样一个信息，

18、这就是：管理对整个教学活动来说是必要的，但管理不是老师来约束同学，而是同学在学习活动中的自我约束。通过引导同学对管理的熟悉，使同学自觉意识到管理的必要性，特别是自我管理的必要性，在客观效果上，削减了同学对管理的抵触以至反抗的心情，大大削减了由人际关系不谐产生的内耗，这无疑极大地提高了教育管理的实效。大胆转化了管理机制，为班级重新建立起以同学自我管理为主的新机制其新颖之处表如今四个方面：1、全员参与，互相制衡。在魏书生的班中，人人都是管理者，人人又都是被管理者，管理因时而动，权力彼此制约，而老师则处在一个驾驭、效劳的位置上。如此管理，老师如何不轻松？2、照章办事，责任明确。“人人有事做，事事有人

19、做”，且凡事皆有章可循。3、管理教学，互相结合，管理的目的是效劳于教学中，魏书生的班级管理中就包含有大量的教学因素，比方让同学写“说明文”，目的是让同学进行自我教育，但他同时训练了同学的书面表达力量。办班级日报沟通了同学间的联系，但不也是一个让同学全面受教育的过程吗？另外，除课堂教学，魏书生还把大量的课外教学活动（包括德、智、体等科纳入了班级管理的轨道，如定期定人检查作业批改作文，课前一支歌等，强化了教学与管理间的联系，推动了教学管理与班级管理的整体自动化。4、善始善终，持之以恒。凡事不做则已，一做必做究竟，既显示了制度执行的一贯性，又锤炼了同学的意志力。在详细实施中，从老师这方面说，魏书生首

20、先留意到了教学管理与班级管理的协调，通过完善两条渠道，提高了管理的实效在管理的方式方法上，魏书生除留意直接参与管理外，他一直把管理的重点放在启发同学进行自我管理、引导同学互相管理上。另外，管理中他特别留意班集体的班风建设，并实行了多种措施增加同学的向心力和凝聚力，这些为同学的进展进步提供了一个良好的外部环境，也集中表达了他管理的效益观念与质量意识。作为小学班主任教育心得怎么写4班主任的工作是千头万绪的，它应对的是几十颗纯真、无瑕的心灵，应对的是几十个冗杂多变的内心世界。班主任如何才能深化同学，了解同学，按时把握同学思想和生活的状况呢我觉得班主任要摆正自己的身份，见风使舵，针对同学的心理特征，有

21、的放矢，对症下药。一、慈母的主角漂亮的孩子人人都喜爱，而爱难看的孩子才是真正的爱。正如母亲不会由于孩子的美丑存在偏袒和私心一样，作为老师，虽然一个班级几十个同学，他们的家庭环境、先天素养与自身努力程度都不同，但必需要做到一视同仁，尊重、信任、理解、热爱每一个同学。老师的爱就应是一种博爱，爱自己的每一位同学，关怀他们的身体，关怀他们的生活，关怀他们的学习，关怀他们的思想，谁都明白，老师在同学心目中的地位是不行比拟的，一句激励，能够让同学感到无比的冲动和骄傲。天下的母亲都希望自己的孩子欢乐，同样老师也就应让同学看到自己点滴的进步，体验进步成长的欢乐，增加连续进步的信念。老师要像母亲一样容忍孩子一次

22、次地“旧病复发”，要像母亲一样擅长发现孩子们的特长，充足肯定他的点滴进步，对他们的特长要“小题大做、无限夸张”，永远不说“你不行”，而是毫不吝啬地说：“嗨，你真棒”。让孩子在充满激励与期盼的沃土中成长，决不能由于一点过失而让孩子在指责声中自卑地抬不起头来。对于所谓的“差生”，更要给一点偏爱，倾注爱心、热忱和希望，对他们取得的点滴成果，按时赐予表扬和激励。这样，在他们身上就会产生“罗森塔尔效应”。二、严父的主角老师爱同学，不是姑息迁就，不是放任自流，而是与严格要求相结合的爱。老师对同学的爱不就应是溺爱，在尊重同学的人格和感情，关怀同学进步与成长，扶植他们正值的爱好和专长的同时，也要严格要求他们。

23、由于严格要求同学也是对他们的一种尊重。同学犯了错误时，该批判的就要批判，该处理的也必需要处理，没有规则无以成方圆，只有奖惩得当，才能在班级中构成一个良好的，专心向上的言论导向。三、好友的主角专心灵去赢得心灵，用爱去交换爱。有一句名言叫“蹲下来看孩子”，教育者要蹲下来和孩子持续一样的高度，以孩子的目光看问题、看世界，这样才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在这样的前提下，教育者才更有心去主动地制造更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱孩子，为孩子带给最合适的教育。教育的公平不只是孩子之间的公平，更应是教育者和孩子间的公平，教育者和孩子之间的公平是公平教育、民主教育的根底。在教育同学时，要动之以情，

24、晓之以理，导之以行。在融洽的师生情感中，同学才会把班主任的批判看作是对自己的爱惜，把班主任的表扬看作是对自己的激励，从而引起情感的共鸣，自觉把道德要求和行为标准转化为自己的心理定势和良好的习惯，收到“亲其师，信其道，受其术”的效果。老师不要老是摆着一副一本正经的面孔来威慑同学，以维护自己“崇高”的地位。老师要用真诚的情感去热爱同学、关怀同学、爱惜同学，富于怜悯心，就会受到同学的爱戴，就能沟通师生之间的心灵，同学就会亲近班主任，从而在师生之间架起一座信任的桥梁。四、法官的主角公正与公正。对于老师而言，我们的工作对象很特别，他们是一群天真和善的孩子，他们已经开头用自己稚嫩的心灵去体会和衡量这个世界

25、，他们有着各自的确定是非的标准，在孩子的眼中，老师是成人社会的代表，更是社会公正的代表、社会公正的化身。这就要求老师在其职业领域内，全部的职业表现都要表达社会的正义、社会的良知。班主任是和同学接触最多的，同学的评语，三好生等各种荣誉的评比，甚至于平常的一次小小的表扬，都会看在每个孩子的眼里，记在每个孩子的心里，影响着孩子们对于是非善恶的确定和理解。因此，班主任老师的教育公正就更为重要，必需要热爱、尊重、信任每一个同学，在自己教学工作的各个环节建立公正、民主、公平的气氛。五、同学的表率其身正，不令则行，其身不正，虽令不从。前苏联教育家马卡连柯说过：“不要以为只有你们在同孩子谈话、教训他、指令他的

26、时分才是教育，你们在生活的每时、每刻，甚至你们不在场的时分，也在教育儿童他们怎样穿戴，怎样对待好友和敌人，怎样笑，这一切对儿童有重要好处”。可见，班主任的一举一动，都会对同学产生较大的影响。老师要求同学做到的自己首先务必做到。身教重于言教，老师对同学讲十次道理所产生的正面影响也抵不上一次反面行为对同学产生的负面影响来的大。假如要求同学不乱插嘴，那老师就不应粗暴地打断同学的话；要求同学跑步不戴围巾，那老师在跑步时又怎样能任凭围巾飘扬在自己的胸前呢要求同学顺手捡起地上的废纸，难师就不能也弯弯腰吗假如每个班主任都有一股“让全班同学向我看齐的士气”，那么“身正为范”就真正得以表达了。总之，班主任应对的

27、是几十独特格各异的同学，如何进行有效的管理与引导，这就需要我们在平常的工作中去摸索、去探讨。我想，只要怀着一颗爱心，一种职责感，有科学的管理和教育方法，就必需能把班主任工作做好。作为小学班主任教育心得怎么写5小学一班级是打根底、进展同学智力的阶段，这个阶段对同学的成长影响很大。今年我在一班级的班主任工作中，想方设法帮忙同学树立正确的学习看法，养成良好的学习习惯，依据他们的生理、年龄特点，按时地进行各方面的教育，初步形成了一个良好的班级体，总结自己的班主任工作，体会归纳起来有以下几点：一、抓好同学的学习习惯：一班级是同学从幼儿园到小学的转换点，许多幼儿班的习惯也随之带了过来，如何能让他们在40分钟的课堂上仔细地听