初中数学人教七年级下册（2023年新编） 相交线与平行线七年级下册数学教案命题定理证明_第1页
初中数学人教七年级下册（2023年新编） 相交线与平行线七年级下册数学教案命题定理证明_第2页
初中数学人教七年级下册（2023年新编） 相交线与平行线七年级下册数学教案命题定理证明_第3页
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文档简介

1、课时教案课题命题、定理、证明第 1 课时总第 10 课时教学目标知识与技能：了解命题的概念，并能区分命题的题设和结论. 过程与方法：经历判断命题真假的过程，对命题的真假有一个初步的了解. 情感态度与价值观：初步培养学生不同几何语言相互转化的能力. 重点命题的概念和区分命题的题设与结论.教具三角板难点区分命题的题设和结论.学具三角尺教师活动学生活动前置性学习教师抽查学生的前置性作业的完成情况，并听取各小组组长的汇报。 学生展示前置性作业，小组长批改，并向老师汇报作业中存在的问题。小组合作学习例2 如图，已知直线bc，ab，求证：ac小组内个人展示先学成果，相互交流，明确答案。对疑难问题，小组内共

2、同讨论完成。提出质疑，组长解答。 汇报交流命题：判断一件事情的句子，叫做命题（1）命题的组成：命题由题设和结论两部分组成，题设是已知项，结论是由已知项推出的事项 （2）形式：通常写成“如果,那么”的形式，各组代表汇报小组学习成果，并讨论各小组提出的疑难问题，记录要点。 巩固拓展练习：P21 P22 小结： 本节课你有何收获？独立完成练习。小组内纠正。 作业布置课后作业： P24 前置性作业设计：1.一个图形先向右平移5个单位，再向左平移7个单位，所得到的图形可以看作是原来位置的图形一次性向_平移_个单位得到. 2.DEF是ABC经过平移得到的，ABC=60，则DEF= 3.已知ABC、，过点D作ABC平移后的图形，其中点D与点A对应D

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