初中数学人教八年级上册（2023年更新）第十三章 轴对称烈面初中陈黎黎《1轴对称》教学设计

1、人教版八年级 轴对称第一课时教学设计学校烈面初中年级八年级学科数学备课人陈黎黎课 题轴对称课型新授课教学目标知识目标1.在生活实例中认识轴对称图。2.分析轴对称图形，理解轴对称的概念。能力目标1.在观察、操作、推理、归纳等探索过程中,发展学生的合情推理能力,逐步养成数学推理的习惯。2.在灵活运用知识解决有关问题的过程中,体验并掌握探索、归纳图形性质的推理方法,进一步说理和进行简单推理的能力。3.通过轴对称图形的学习以及动手操作，让学生关注生活，学会观察，增强交流。情感度价值观1.体会数学与现实生活的联系,增强克服困难的勇气和信心。2.会应用数学知识解决一些简单的实际问题,增强应用意识。3.使学

2、生进一步形成数学来源于实践,反过来又服务于实践的辩证唯物主义观点.，感受数学的魅力所在。教学重点轴对称图形的概念教学难点能够识别轴对称图形并找出它的对称轴教具准备多媒体课件、直尺、剪刀和彩纸等四环八步课堂教学环步设计个性设计明标预习明确目标1.通过展示轴对称图形的图片，初步认识轴对称图形。2.能够识别简单的轴对称图形及其对称轴。3.能利用轴对称图形的概念解决实际问题。4.感受对称的美和数学的魅力。自主预习欣赏图片，感受生活中的轴对称现象和轴对称图形我们生活在图形的世界中，利用图形的某种特征我们想像和创造了许多美丽的事物.问题：观察下列几幅图片，大家观察后回答下列问题：（出示天安门、清华园、奥运

3、五环、中国结、脸谱、窗花等图片） 思考：（1）这些图形有什么共同的特征？对称给人以平衡与和谐的美感，我们生活在一个充满对称的世界里，你平时有注意到吗？（2）你能举出几个生活中具有对称特征的物体，并与同伴进行交流吗？展示质疑小组展示做一做：1.准备一张彩纸；2.对折纸；3.发挥你的想象画出你认为美丽的图案）；4.剪下图形；5.把纸打开铺平，观察所得的图案，位于折痕两侧的部分有什么关系？ 每一小组的学生一起观察图形，讨论其具有的共同特征，并利用“对折”的方法剪出各种美丽对称的图案，展示出来，可以发现这些图形沿一条直线对折(我们把这条直线看作对称轴),直线两旁的部分可以互相重合，比如在生活中具有这种

4、特征的物体有：飞机、风筝、汽车等小组之间互相展示所剪得的图形。交流质疑引导学生认真观察以下两幅图形小组交流讨论，归纳出轴对称图形的概念。归纳： 如果_沿一条直线折叠,直线两旁的部分能够_,这个图形就叫做_.这条直线就是它的_.这时我们也说这个图形关于这条直线（成轴）对称。探究释疑合作探究小组合作探究，完成下面的问题。1、想一想：0-9这十个数字中，哪些是轴对称图形？（抢答）0 1 2 3 4 5 6 7 8 9下面的字母哪些是轴对称图形？A B C D E F G H3、在艺术字中,有些汉字是轴对称的，你能猜一猜下列是哪些字的一半吗？例4：做一做：找出下列各图形中的对称轴，并说明哪一个图形的对称轴最多.释疑解惑总结拓展总结反思同学们写（说）一段话：要求写（说）出你的收获、你认为应该注意的地方、你还想知道的问题等拓展延伸1、把一圆形纸片两次对折后，得到右图，然后沿虚线剪开，得到两部分，其中一部分展开后的平面图形是( ) BCD A B C D2、3、想一想：一辆汽车的车牌在