九年级历史下册 第16课《世界经济的“全球化”》教案 新人教版

九年级历史下册第16课《世界经济的“全球化”》教案新人教版主备人备课成员教材分析《世界经济的“全球化”》是九年级历史下册第16课的内容，新人教版。本课主要介绍了世界经济全球化的概念、过程及其对各国的影响。教材通过生动的实例和图表，帮助学生了解全球化进程中的贸易、资本、科技和文化的相互联系，以及全球化带来的机遇与挑战。

本节课内容与学生的现实生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。通过本课学习，学生能初步理解全球化的概念，认识全球化对世界经济发展的重要性，以及我国在全球化进程中取得的成就和面临的挑战。为达到教学目标，教师需注重理论与实际相结合，引导学生主动探究、积极讨论，提高分析和解决问题的能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀等历史学科核心素养。通过分析世界经济全球化的历史进程，使学生能够形成对全球化发展的时空观念，了解不同时期的全球化特点。在史料实证方面，学生能够通过教材中的图表和实例，掌握全球化对贸易、资本、科技和文化领域的影响，提高实证分析能力。在历史解释方面，学生能够对全球化过程中的机遇与挑战有更深入的理解，并能够解释我国在全球化进程中取得的成就和面临的挑战。最后，通过学习，学生能够树立家国情怀，认识到在全球化背景下，我国的发展离不开世界，世界也需要中国。教学难点与重点1.教学重点

（1）世界经济全球化的概念：教师需重点讲解世界经济全球化的定义，以及全球化进程中的贸易、资本、科技和文化的相互联系。

（2）全球化进程中的重要事件：教师需引导学生了解关键的历史事件，如新航路的开辟、工业革命、世界贸易组织的成立等，并分析这些事件对全球化进程的影响。

（3）全球化对各国的影响：教师需重点分析全球化给各国带来的机遇与挑战，如经济发展、文化交流、环境问题等。

（4）我国在全球化进程中的地位与作用：教师需强调我国在全球化进程中的地位，以及我国为实现全球化发展所做的努力和取得的成就。

2.教学难点

（1）全球化进程中的复杂性：学生难以理解全球化进程中的各种相互联系，如贸易、资本、科技和文化之间的互动。

（2）全球化对各国的影响：学生难以全面把握全球化给各国带来的机遇与挑战，特别是在经济、文化、环境等方面的影响。

（3）我国在全球化进程中的地位与作用：学生难以理解我国在全球化进程中的地位，以及我国在全球治理、国际合作等方面的贡献。

为突破上述难点，教师可采取以下教学方法：

（1）运用图表和实例：通过展示世界经济全球化进程中的图表和实例，帮助学生直观地理解全球化的复杂性和影响。

（2）分组讨论：将学生分成小组，让他们就全球化对各国的影响进行讨论，以提高学生的理解和分析能力。

（3）案例教学：选择具有代表性的国家或地区，分析其在全球化进程中的地位和作用，让学生更好地理解我国在全球化中的地位。

（4）启发式教学：教师通过提问、引导，激发学生的思考，帮助学生从不同角度分析全球化问题，提高他们的思维能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-讲授：教师通过讲解世界经济全球化的概念、过程及其影响，为学生提供系统的知识框架。

-讨论：组织学生就全球化对各国的影响进行小组讨论，促进学生思考和交流。

-案例研究：选择具体的国家或地区作为案例，分析其在全球化进程中的地位与作用，帮助学生理解抽象概念。

-项目导向学习：让学生分组完成关于全球化主题的项目，培养学生的研究能力和合作精神。

2.设计具体的教学活动

-角色扮演：学生扮演不同国家的代表，模拟全球化的协商过程，增强对全球化谈判的理解。

-实验：通过模拟全球化背景下的贸易游戏，让学生体验全球化带来的经济互动。

-游戏：设计关于全球化知识的问答游戏，激发学生的学习兴趣，巩固知识点。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：制作包含关键概念、图表和实例的PPT，辅助讲解和展示全球化相关内容。

-视频：播放有关全球化的短视频，提供真实场景，帮助学生更好地理解全球化现象。

-在线工具：利用在线地图工具展示各国之间的贸易网络，让学生直观感受全球化的地理分布。

-补充阅读：提供关于全球化相关文章的链接，拓展学生的阅读视野，加深对全球化的理解。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：设计预习任务，包括查找全球化相关资料，了解全球化的发展历程。

-学生活动：学生自主查找资料，整理全球化的发展历程，准备课堂分享。

-教学方法：自主学习

-教学手段：互联网资源

-作用和目的：培养学生自主学习的能力，为课堂讨论打下基础。

2.课中强化技能

-教师活动：通过PPT展示全球化的发展历程，引导学生理解全球化的概念。

-学生活动：学生观看PPT，参与课堂讨论，分享自己的预习成果。

-教学方法：讲授、讨论

-教学手段：PPT

-作用和目的：帮助学生建立全球化的基本概念，理解全球化的重要事件。

-教师活动：组织学生进行角色扮演，模拟全球化背景下的谈判过程。

-学生活动：学生扮演不同国家的代表，进行模拟谈判。

-教学方法：角色扮演

-教学手段：模拟谈判场景

-作用和目的：让学生体验全球化背景下的合作与冲突，提高学生的实际操作能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：布置课后作业，要求学生撰写关于全球化对我国影响的短文。

-学生活动：学生撰写作业，深入思考全球化对我国的影响。

-教学方法：写作

-教学手段：作业指导

-作用和目的：巩固课堂所学，培养学生的写作能力，深化对全球化问题的理解。学生学习效果1.知识掌握：学生能够准确理解世界经济全球化的概念，掌握全球化进程中的关键事件，了解全球化对各国经济、文化、环境等方面的影响。

2.思维能力：学生能够运用所学的全球化知识，分析现实生活中的一些全球化现象，提高自己的思维能力和分析能力。

3.合作能力：通过小组讨论、角色扮演等活动，学生能够提高与他人合作的能力，学会倾听他人的意见，共同完成任务。

4.研究能力：在课后作业中，学生能够独立研究全球化对我国的影响，提高自己的研究能力。

5.表达能力：在课堂讨论和课后作业中，学生能够有效地表达自己的观点，提高自己的表达能力。

6.自主学习能力：通过课前的自主探索和课后的作业，学生能够提高自主学习的能力，学会独立寻找和整理资料。板书设计①全球化的定义：教师在黑板上书写“世界经济全球化”的定义，并简要解释其含义。

②全球化进程：用时间轴的形式，板书全球化的重要事件，如新航路的开辟、工业革命、世界贸易组织的成立等。

③全球化影响：用列表的方式，板书全球化对各国在经济、文化、环境等方面的影响，以便学生直观地了解全球化的广泛影响。

④我国在全球化中的地位：用框架图的形式，展示我国在全球化进程中的地位和作用，让学生一目了然。

⑤全球化带来的机遇与挑战：用对比的方式，板书全球化给各国带来的机遇与挑战，帮助学生理解全球化的双刃剑特性。

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以通过使用颜色、图标、框架等元素，使板书更具吸引力。例如，使用不同颜色的粉笔标注全球化进程的不同阶段，或者用图标表示全球化对各国的影响。此外，可以设计一些有趣的框架图，如我国在全球化中的地位图，以帮助学生更好地理解和记忆。教学反思今天上的九年级历史下册第16课《世界经济的“全球化”》，让我有了许多思考。全球化这个概念对于九年级的学生来说，可能还有一些抽象，如何让他们更好地理解全球化，感受全球化的影响，是我一直在思考的问题。

在教学过程中，我尽量使用了生动的实例和图表，让学生直观地感受全球化的进程和影响。通过角色扮演和模拟谈判，让学生体验全球化背景下的合作与冲突，提高他们的实际操作能力。在课堂讨论中，我发现学生们对于全球化的理解有了明显的提高，他们能够运用所学的知识，分析现实生活中的全球化现象。

然而，我也发现了一些问题。在讲解全球化对各国的影响时，我发现学生们对于经济、文化、环境等方面的影响理解得比较表面，难以深入理解全球化的复杂性。在课后作业中，我也发现了类似的问题，学生们对于全球化对我国的影响的理解还有待深入。

针对这些问题，我想在今后的教学中，更加注重引导学生深入理解全球化的复杂性，通过更多的案例分析和讨论，让学生从不同角度理解全球化。同时，我也想尝试更多的教学方法，如辩论、研究性学习等，让学生在实践中学习，提高他们的分析和解决问题的能力。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上积极发言，参与度高，表现出对全球化知识的兴趣和热情。大部分学生能够跟上教学节奏，对于全球化进程的理解较为清晰。

2.小组讨论成果展示：学生在小组讨论中表现出良好的合作精神，能够积极参与讨论并贡献自己的观点。讨论成果展示了学生对全球化影响的多角度思考和深入理解。

3.随堂测试：学生在随堂测试中表现出了对全球化知识的掌握情况。大部分学生能够正确回答测试题目，显示出对全球化概念和影响的理解。

4.课后作业：学生提交的课后作业质量较高，能够看出学生在家庭中对全球化知识的进一步思考和消化。作业中的问题回答显示出学生对全球化对我国