部编版九年级语文上册《行路难》中的人生态度-课件

1、李白的魅力，就是盛唐的魅力。 袁行霈一 路，难行（一）朗读诗歌，整体感知作者的人生态度。行路难（其一） （唐）李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。1.作者想象中的路具有怎样的特点？是如何体现的？一 路，难行（二）路难行，作者会是怎样的心态呢？ 艰难“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。” 诗人以形象化的语言，用“冰塞川”“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻，写出了仕途的艰难，寓含着无限的悲慨。2.遇到艰难的路，诗人表现出怎样的状态（行为）？一

2、 路，难行人生亦有命，安能行叹复坐愁？酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。鲍照拟行路难（其四）（二）路难行，作者会是怎样的心态呢？金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。一 路，难行（二）路难行，作者会是怎样的心态呢？ 理解诗歌的方法一知人论世 了解作家各方面的情况和他的创作意图，了解作品反映的时代背景和作家创作该作品时所处的社会状况。一 路，难行（三）朗读诗句，体会作者内心的茫然。金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 作者面对困难，没有一直消沉下去，而是借吕尚和伊尹的故事，从侧面折射出自己一定可以获得成功的。二 路难

3、，行（一）行路难，作者如何面对呢？闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 想到吕尚和伊尹两位历史人物的经历，诗人又增加了信心，对自己前途仍抱有希望，心情由郁闷趋向开朗。二 路难，行（一）行路难，作者如何面对呢？闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 用典是古诗词中常用的一种表现方法，在增强作品意蕴的同时，也会增加诗文的文化内涵。 理解诗歌的方法二用典1.化用前人的语句。“朱门酒肉臭，路有冻死骨。” （杜甫自京赴奉先县咏怀五百字） 理解诗歌的方法二用典2.引用神话故事。“女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。” （李贺李凭箜篌引）3.运用历史故事。“可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。”（李商隐贾生）二 路难，行（一

4、）行路难，作者如何面对呢？闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 诗人想继续追求进取又恐世路艰难的矛盾心理，情绪又趋低沉。行路难，行路难，多歧路，今安在？前行路上，遇到艰难的选择，李白的表现如何？ 李白是乐观和自信的。他能够乘长风破万里浪，勇于面对困厄，并去努力实现自己的宏伟抱负。二 路难，行（二）自信前行。 作者的心情在沉郁、苦闷和彷徨中再次振作，相信会有一天要像刘宋时宗悫所说的那样“乘长风破万里浪”。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 盛唐时代高涨的民族自信心和民族自豪感，培育了李白乐观自信的精神。二 路难，行（二）自信前行。知人论世 申管晏之谈，谋帝王之术，奋起智能，愿为辅弼，使寰区大定，海县清

5、一。（李白的代寿山答孟少府移文书）二 路难，行（三）朗读诗句，体会作者乐观、彷徨而又自信的人生态度。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。作者在诗中的情感一波三折，你能梳理出作者的情感脉络吗？三 行于难路（一）诗人跌宕起伏的情感脉络。苦闷惆怅乐观徘徊自信 理解诗歌的方法三梳理情感脉络 三 行于难路（一）诗人跌宕起伏的情感脉络。 行路难写出了对人生进行思考的一个过程。他茫然过，徘徊过，站在十字路口无所适从。但终于从纷乱的思绪和低沉的情绪中挣脱出来，重又昂起头颅，踏上新的征途。压抑越是沉重，爆发的力量就越是迅猛。千载之下读来仍能令懦者勇、弱

6、者壮！（选自袁行霈清思录李白诗歌与盛唐文化,第294、295页） 全诗共十四句，八十二字。作者却在字里行间巧妙地跳荡纵横，具有长篇的气势。最重要的原因之一，就在于诗人一波三折地展现了情感的激荡起伏和复杂变化。三 行于难路（二）跳跃式的行文结构。四 朗读诗歌行路难（其一） （唐）李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。五 作业 大道如青天，我独不得出。羞逐长安社中儿，赤鸡白狗赌梨栗。弹剑作歌奏苦声，曳裾王门不称情。淮阴市井笑韩信，汉朝公卿忌贾生。君不见昔时燕家重郭隗