![二年级语文:名师教案:小毛虫(第1课时)_第1页](http://file4.renrendoc.com/view/3942b128037dd0cdc92b46daa5f3f918/3942b128037dd0cdc92b46daa5f3f9181.gif)
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文档简介
1、小毛虫【教学目标】.认识16个汉字,会写8个字,理解由生字组成的词语。.正确、顺畅、有感情地朗读课文,把握课文的主要内容。.理解课文的寓意:要看到自己的长处,坚持不懈地做好自己的事情,鼓励 自己,就一定会取得成功。【教学重点】.认识16个汉字,会写8个字,理解由生字组成的词语。.正确、顺畅、有感情地朗读课文,把握课文的主要内容。【教学过程】第一课时一、谜语激趣,导入新课.出示谜语:头上两根须,身穿彩花袍。飞舞花丛中,快乐又逍遥。.播放歌曲虫儿飞,展示蝴蝶图片。美丽的蝴蝶有一对轻盈的翅膀,上 面布满色彩斑斓的花纹。.齐读课题:小毛虫。简单说一说你所了解的小毛虫。二、初读课文,整体感知.认真朗读课
2、文,读懂课文内容。.听范读,画出生字词,读准字音、注意字形,画出不理解的地方。.学生借助拼音自读课文,一边读一边动笔圈画出本课的生字。.教师逐段检查学生对课文的朗读情况,要求能读准字音,读通句子,不丢 字,不添字,不重复。.努力把文章读流利,有感情地朗读。三、生字认读,读准字音.课文同学们已经读熟了,现在课文中的生字宝宝,从课文中走出来了,你 还认识它们吗?.出示生字指读:昆、怜、挪、仿、佛、尽、任、何、纺、竭、规、律、待、 挣、愉、绒.注音领读。.重点认读:尽、仿、纺、怜、挣、挪。(1)比拟认知“挣”和“挪”:两个字都是左右结构,由偏旁加上学过的旧 字组成的,比拟容易识记。(配合猜谜语和图片
3、认知进行)“怜”字结构书写时不要少一点。在田字格里书写时要注意占格,把字 写好看。(配合生字组成完成)“尽”在田字格里书写时要注意占格要均匀,把字写好看。注音多音字 读音。(配合猜谜语和图片认知进行)(4)找不同:“纺”和“仿”,并进行组词。.学习多音字“尽” “待” “佛二四、情景朗读,感知文本导学:笨拙的小毛虫,花间飞舞的花蝴蝶,它俩一起来认真学习小毛 虫吧。.一条小毛虫趴(pa)在一片叶子上,用新奇的目光打量着周围的一切:大 大小小的昆(kUn)虫又是唱,又是跳,跑的跑,飞的飞到处生机勃勃。只 有它,这个可怜(lian)的小毛虫,既不会唱,也不会跑,更不会飞。(注意语速的快慢,读出小毛虫
4、的“可怜”。).小毛虫费了九牛二虎之力,才挪(nu6)动了一点点。当它笨拙(zhud) 地从一片叶子爬到另一片叶子上时,它觉得自己仿佛(fdng fu)周游了整个世 界。(认真读,读通顺,读流利,读出自己的理解。).尽(jin)管如此,它并不悲(bOi)观失望,也不羡(xian)慕任何(r n he)人。它懂得:每个人都有自己该做的事情。它,一条小小的毛虫,眼前最 要紧的是学会抽丝纺(fdng)织,为自己编织一间牢固的茧(jian)屋。(有些句子要重点朗读。).小毛虫一刻也没有迟疑,尽心竭(ji6)力地工作着。它织啊,织啊,最 后把自己从头到脚裹进了温暖的茧屋里。(要读出小毛虫的“坚持不懈”。
5、).“以后会怎样呢? ”它在与世隔绝的茧屋里问。“万事万物都有自己的规律(guild)!”小毛虫听到一个声音在回答,“你 要耐心等待(dai),以后会明白的。”(读出小毛虫的迷茫。).时辰到了,它清醒了过来,再也不是以前那条笨手笨脚的小毛虫。它灵巧 地从茧子里挣(zh6ng)脱出来,惊奇地发现自己身上生出了一对轻盈(ying) 的翅膀,上面布满色彩斑斓(ban Ian)的花纹。它愉(yu)快地舞动了一下双 翅,如绒(rong)毛一般,从叶子上飘然而起。它飞啊飞,渐渐地消失在蓝色的 雾霭(ai)之中。(要读出破茧成蝶的喜悦感。)五 课堂展示.读一读下面的句子,比一比谁读得最好?(1)每个人都有自己该做的事情。(2)万事万物都有自己的规律!.有感情地读一读文章。.小毛虫经历了哪些变化?借助提示讲一讲这个故事。六、学写生字课文同学们读得真流利,现在我们拿出小手来写生字吧,相信你也可以写得 很好。.出示生字:整、抽、纺、织、编、怎、布、消。.指导学生观察写法,板书笔顺。.翻开“学生字”,
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