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文档简介

1、Word - 3 -幼儿园小班科学领域教案比多少含反思 活动目标 1.激活幼儿对数学活动的爱好。2.培养孩子的观看比较能力。3.学习用简短的句子叙述自己的操作过程，并用一一对应的办法比较两组物体的多少。4.能在情景中，利用试验完成对容易科学现象的探究和认知，乐于用自己的语言表述所发觉的结果。5.进展合作探索与用符号记录试验结果的能力。活动预备1.猫、小鱼图片和白纸若干。2.猫妈妈头饰1个。活动过程一、导入活动，教师饰演猫妈妈，激活幼儿的活动爱好师：小伴侣们好!知道我是谁吗?你们能不能帮我喂喂我的猫宝宝呀?让我先来教教你们怎么喂猫宝宝吧二、帮猫妈妈喂猫宝宝1.老师示范给小猫排队师：我们喂小猫的时

2、候要说一只猫吃一条鱼。引出多和少(猫的图片比鱼的图片多2张)提问：为什么这只小猫没有鱼吃呀?幼儿研究，老师从旁引领。2.幼儿喂小猫幼儿动手操作，老师从旁指导。3.情操作比较好的孩子到前边示范4.请幼儿来说操作过程，老师在黑板上做三、巩固学问1.让部分幼儿饰演小猫，部分幼儿饰演小鱼，让幼儿练习操作过程。师：我请孩子们有些饰演小猫，有些饰演小鱼，我们来表演一下好吗?2.送猫宝宝回家师：请孩子们把猫宝宝送回家吧。活动延长在嬉戏和日常生活中，通过各种玩具和器让幼儿更多的操作比较，加强记忆。活动反思优点：1.情境贯通始终，真正吸引了幼儿。活动利用三个情境来让幼儿充分的通过视觉、触觉去感知，托班的孩子注重

3、力时光段，通过情景贯通，孩子就会比较感爱好。活动之前，感觉孩子看到会乱，可是活动中老师明确要求了以后，大部分幼儿的表现都很乐观，甚至有些幼儿表现的异样的好。所以,真切的情境能够真正的吸引幼儿。2.幼儿的阅历预备很有须要。活动前我让家长给孩子渗透了比较多少的学问，所以孩子活动中，比较乐观，有初步的阅历，孩子乐观性高，活动比较顺当。不足及改进措施：1.细节处理不够。请孩子们喂小鱼环节，孩子会有点乱，再就是有些孩子会不知所措，自己玩自己的，所以每个环节要求在前，让孩子带着任务去参与活动。2.活动预备要充分。托班幼儿的注重力时光短，所以有些时候，一部分孩子会失去活动爱好，所以我们活动前要充分设想活动中的每个细节，做到心中有数，使孩子在活动时，

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